作文专题-核心观点阐述(议论文).doc

高二语文作文专题核心观点阐述一、核心观点阐述的方法1揭示本质法：对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等。阐释法的核心-对话题中心词进行说文解字。（1）独立是一种光亮却不耀眼的光辉，是一种圆润但不腻耳的声响，是一种不向周围的人申诉求苦的大气，更是一种不向周围的人阿谀奉承的清高，它是一种风格，一种自然。（2）沉静，早已不止于静默端坐的不言不语，不是所谓高冷的姿态，不是对繁华不屑一顾的看似超脱，而是看透事物本质努力去追寻巅峰的一种状态，一种持久的状态。揭示本质法的语言标志：，是，是，更是。 ，不是，不是，而是。2比喻阐释法：这种方法就是作者在提出文章的中心论点后，采用比喻的方式把观点阐述出来。这种比喻阐释把物象和哲理巧妙融会在一起，既可以使说理形象生动，又可以增添文章的哲理美和画面美。例如：优秀作文不怕摔跤虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。不怕“摔跤”犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺，在天空划下美丽的弧线；不怕“摔跤”，犹如腊梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤，令人心旷神怡；不怕“摔跤”，犹如青松咬定山崖不放，挺立于危崖涧畔，展现了一幅迎客松的华美篇章。分析：作者通过对漫画的分析，在第一段的末尾提出自己的观点“我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。接着在第二段，作者选取了三个比喻，既深刻地阐释了“不怕摔跤”的内涵，又使得语言形象生动。3诗句阐释法：这种方法就是作者借助诗句从多个角度对观点进行阐释。这种方法往往把恰当的诗句镶嵌在阐释观点的语句中，既能显示出作者丰富的文学积累，又可彰显出文章丰厚的文化底蕴，浸透着浓郁的书卷气息。例如：君子之乐，是孟子“仰不愧于天，俯不怍于人”的高歌；君子之乐，是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坦荡；君子之乐，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪迈。仰不愧于天，俯不怍于人，是君子之乐也。 （问心无愧，君子之乐）反例：优秀作文谈意气意气，生命的支撑，成功的基石。（伪内涵）我认为（本质、内涵）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，杨帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。分析：作者一开篇就摆出“意气，生命的支撑，成功的基石”这一观点，然后用三个自然段从名诗句中引出对“意气”的独特看法。既鲜明地点出了对观点的深刻理解，又显示了自己丰厚的文学积累，使文章显得文采斐然，激情昂扬。4事例阐释法：这种方法就是作者借助事例从各个角度阐释观点。事实胜于雄辩，运用令人信服的事例从各个角度来阐释论点，让事实说话，既可以使论点的提出有根有据，又可以扩大论证的范围，增强说服力。例如：所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样是死板，有人却偏爱这个圆形，认为这才是个性的张扬。什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；梵高的向日葵又是另外一种个性其实，个性就是展现自我风采，展现自我的才华，展现自我的见解。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。 （2006年考场优秀作文星星发光张扬个性片段）二、学以致用活动一：辨析以下材料在“观点阐述”时运用的方法1回到原点，是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，是李太白的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，是索罗的瓦尔登湖“在温和的黄昏中，我常坐在船里弄笛，看到鲈鱼有用在我的周围”，是海子的“面朝大海，春暖花开”。回到原点是回归本真的恬淡，是重头再来的勇气，是直面心灵的智慧。（回到原点）（ ）2自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。（ ）3风度，不仅仅是美好的举止和姿态，更是因为具有高尚的道德情操而在言行中表现出的一种风姿与魅力，它是铁骨铮铮的勇士凝结于眉宇间的那股正气，是善意的微笑带给别人的如阳光般的温暖。（说风度）（ ）4君子之乐，是孟子“仰不愧于天，俯不怍于地”的高歌；君子之乐，是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坦荡；君子之乐，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪迈。仰不愧于天，俯不怍于地，是君子之乐也。（问心无愧，君子之乐）（ ）5. 格非用十几年静静思考，江南三部曲才得以余音绕梁；屠呦呦用大半生命静静钻研，诺贝尔奖才得以花落中国沉静，让人不顾人世繁华，不专注利益法则，而给人“十年磨一剑”的耐心与勇气。（ ）6. 残缺美是那断臂的维纳斯，那种因为无限想象而更显美丽的魅力；是不可一世的拿破仑，从教皇手中夺回皇冠却最终遭遇滑铁卢；是乌江自刎的项羽，曾经高唱着“力拔山兮气盖世”却面临四面楚歌；是壮志未酬的诸葛亮，满腹韬略助刘备三分天下，却“出师未捷身先死”病死五丈原；是千古名著红楼梦，虽然只有80回却充满悬念和探究（ ）活动二：阅读下面两则材料，指出其“观点阐述”中出现的问题，并运用上述四种方法，选择其中一则材料，进行升格。材料一：尊严是陶渊明不为五斗米的折腰，是李白不为权贵的摧眉，是文天祥的宁死不屈，是老人圣地亚哥在大海上的孤注一掷。人是要有尊严的，人只有拥有羞耻之心，才能体面地屹立在人世、永存于他人心中。奋斗浇灌出尊严之花材料二：体面，不是光彩耀人、夺人眼球的满身珠光宝气；不是举步维艰却西装革履的爱慕虚荣；不是挥金如土、弃掷逦迤的土豪之气；更不是颐指气使、目空一切的威武之势。体面来自于自尊，来自于奋斗。赢得体面升格： 活动三：1.品读下面两则优秀语段，选取其中一则材料的形式，以“品位”为观点进行模拟写作。优秀语段一：生命逝去，却留下一缕精神的魂魄，永存不朽。它是屈子逝于汨罗江，却留下“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的不朽的爱国之魂；它是阿基米德逝于罗马敌兵之手，却留下“不要弄坏我的圆”的对科学挚爱的不朽之魂生命的逝去是人生最终的归宿，但永恒的一缕精神魂魄却是生命的另一种延续。逝去与永恒优秀语段二：“沉”，就是将心慢慢沉淀。不因些许风吹草动而如惊飞的鸟儿不知所措；“静”，少些言语，多些思考，从无声无息中体会生活的价值。 沉静，早已不至于静默端坐的不言不语，不是所谓高冷的姿态，不是对繁华不屑一顾的看似超脱，而是看透事物本质努力去追寻巅峰的一种状态，一种持久的状态。 格非用几十年静静思考，江南三部曲才得以余音绕梁；屠呦呦用大半生命静静钻研，诺贝尔奖才得以花落中国沉静，让人不顾人世繁华，不专注利益法则，而给人“十年磨一剑”的耐心与勇气。沉静模拟写作：品位 四、课后作业自行阅读期中考试作文，对自己的作文中的核心概念进行阐述，要求运用课堂中讲到的四种方法。