作文专题-核心观点阐述(议论文).doc

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高二语文作文专题核心观点阐述一、核心观点阐述的方法1揭示本质法:对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等。阐释法的核心-对话题中心词进行说文解字。(1)独立是一种光亮却不耀眼的光辉,是一种圆润但不腻耳的声响,是一种不向周围的人申诉求苦的大气,更是一种不向周围的人阿谀奉承的清高,它是一种风格,一种自然。(2)沉静,早已不止于静默端坐的不言不语,不是所谓高冷的姿态,不是对繁华不屑一顾的看似超脱,而是看透事物本质努力去追寻巅峰的一种状态,一种持久的状态。揭示本质法的语言标志:,是,是,更是。 ,不是,不是,而是。2比喻阐释法:这种方法就是作者在提出文章的中心论点后,采用比喻的方式把观点阐述出来。这种比喻阐释把物象和哲理巧妙融会在一起,既可以使说理形象生动,又可以增添文章的哲理美和画面美。例如:优秀作文不怕摔跤虽然“摔跤”了,但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规,那么社会文明怎么进步?历史的长河又怎能向前?因此,我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。不怕“摔跤”犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺,在天空划下美丽的弧线;不怕“摔跤”,犹如腊梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤,令人心旷神怡;不怕“摔跤”,犹如青松咬定山崖不放,挺立于危崖涧畔,展现了一幅迎客松的华美篇章。分析:作者通过对漫画的分析,在第一段的末尾提出自己的观点“我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。接着在第二段,作者选取了三个比喻,既深刻地阐释了“不怕摔跤”的内涵,又使得语言形象生动。3诗句阐释法:这种方法就是作者借助诗句从多个角度对观点进行阐释。这种方法往往把恰当的诗句镶嵌在阐释观点的语句中,既能显示出作者丰富的文学积累,又可彰显出文章丰厚的文化底蕴,浸透着浓郁的书卷气息。例如:君子之乐,是孟子“仰不愧于天,俯不怍于人”的高歌;君子之乐,是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的坦荡;君子之乐,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的豪迈。仰不愧于天,俯不怍于人,是君子之乐也。 (问心无愧,君子之乐)反例:优秀作文谈意气意气,生命的支撑,成功的基石。(伪内涵)我认为(本质、内涵)“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧;“不爱沙滩擢贝子,杨帆击楫戏中流”,是浪顶峰尖的弄潮儿在昭示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧;“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。分析:作者一开篇就摆出“意气,生命的支撑,成功的基石”这一观点,然后用三个自然段从名诗句中引出对“意气”的独特看法。既鲜明地点出了对观点的深刻理解,又显示了自己丰厚的文学积累,使文章显得文采斐然,激情昂扬。4事例阐释法:这种方法就是作者借助事例从各个角度阐释观点。事实胜于雄辩,运用令人信服的事例从各个角度来阐释论点,让事实说话,既可以使论点的提出有根有据,又可以扩大论证的范围,增强说服力。例如:所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩,稳定,规范。有人认为这样是死板,有人却偏爱这个圆形,认为这才是个性的张扬。什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;梵高的向日葵又是另外一种个性其实,个性就是展现自我风采,展现自我的才华,展现自我的见解。我们应当承认,个性张扬有利于个人的发展,也有利于社会的进步。 (2006年考场优秀作文星星发光张扬个性片段)二、学以致用活动一:辨析以下材料在“观点阐述”时运用的方法1回到原点,是陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,是李太白的“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,是索罗的瓦尔登湖“在温和的黄昏中,我常坐在船里弄笛,看到鲈鱼有用在我的周围”,是海子的“面朝大海,春暖花开”。回到原点是回归本真的恬淡,是重头再来的勇气,是直面心灵的智慧。(回到原点)( )2自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。( )3风度,不仅仅是美好的举止和姿态,更是因为具有高尚的道德情操而在言行中表现出的一种风姿与魅力,它是铁骨铮铮的勇士凝结于眉宇间的那股正气,是善意的微笑带给别人的如阳光般的温暖。(说风度)( )4君子之乐,是孟子“仰不愧于天,俯不怍于地”的高歌;君子之乐,是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的坦荡;君子之乐,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的豪迈。仰不愧于天,俯不怍于地,是君子之乐也。(问心无愧,君子之乐)( )5. 格非用十几年静静思考,江南三部曲才得以余音绕梁;屠呦呦用大半生命静静钻研,诺贝尔奖才得以花落中国沉静,让人不顾人世繁华,不专注利益法则,而给人“十年磨一剑”的耐心与勇气。( )6. 残缺美是那断臂的维纳斯,那种因为无限想象而更显美丽的魅力;是不可一世的拿破仑,从教皇手中夺回皇冠却最终遭遇滑铁卢;是乌江自刎的项羽,曾经高唱着“力拔山兮气盖世”却面临四面楚歌;是壮志未酬的诸葛亮,满腹韬略助刘备三分天下,却“出师未捷身先死”病死五丈原;是千古名著红楼梦,虽然只有80回却充满悬念和探究( )活动二:阅读下面两则材料,指出其“观点阐述”中出现的问题,并运用上述四种方法,选择其中一则材料,进行升格。材料一:尊严是陶渊明不为五斗米的折腰,是李白不为权贵的摧眉,是文天祥的宁死不屈,是老人圣地亚哥在大海上的孤注一掷。人是要有尊严的,人只有拥有羞耻之心,才能体面地屹立在人世、永存于他人心中。奋斗浇灌出尊严之花材料二:体面,不是光彩耀人、夺人眼球的满身珠光宝气;不是举步维艰却西装革履的爱慕虚荣;不是挥金如土、弃掷逦迤的土豪之气;更不是颐指气使、目空一切的威武之势。体面来自于自尊,来自于奋斗。赢得体面升格: 活动三:1.品读下面两则优秀语段,选取其中一则材料的形式,以“品位”为观点进行模拟写作。优秀语段一:生命逝去,却留下一缕精神的魂魄,永存不朽。它是屈子逝于汨罗江,却留下“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的不朽的爱国之魂;它是阿基米德逝于罗马敌兵之手,却留下“不要弄坏我的圆”的对科学挚爱的不朽之魂生命的逝去是人生最终的归宿,但永恒的一缕精神魂魄却是生命的另一种延续。逝去与永恒优秀语段二:“沉”,就是将心慢慢沉淀。不因些许风吹草动而如惊飞的鸟儿不知所措;“静”,少些言语,多些思考,从无声无息中体会生活的价值。 沉静,早已不至于静默端坐的不言不语,不是所谓高冷的姿态,不是对繁华不屑一顾的看似超脱,而是看透事物本质努力去追寻巅峰的一种状态,一种持久的状态。 格非用几十年静静思考,江南三部曲才得以余音绕梁;屠呦呦用大半生命静静钻研,诺贝尔奖才得以花落中国沉静,让人不顾人世繁华,不专注利益法则,而给人“十年磨一剑”的耐心与勇气。沉静模拟写作:品位 四、课后作业自行阅读期中考试作文,对自己的作文中的核心概念进行阐述,要求运用课堂中讲到的四种方法。
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