田忌赛马教案.doc

田忌赛马教学设计 原店中心校 杨 兵教学目标：1、有感情地朗读课文，并从中受到启发。2、理解田忌反败为胜的原因，体会孙膑的聪明才智。教学重点：有感情地朗读课文，并从中受到启发。教学难点：理解田忌反败为胜的原因，体会孙膑的聪明才智教学方法：激趣法、质疑法、自主合作交流法等教学准备：课件教学过程一、定向导学1、导入：同学们，你们学过哪些有关智慧的故事呢？生答。今天我们来继续学习有关智慧的文章田忌赛马。板书课题。2、出示学习目标：（1）、有感情地朗读课文，并从中受到启发。（2）、理解田忌反败为胜的原因，体会孙膑的聪明才智。二、自主学习通过上节课的学习，我们知道些什么呢？出示课件“芝麻开门”：田忌和谁赛马？赛了几次？每次赛几场？结果怎样？生答，评议。 那么田忌两次赛马的经过是怎样的？请自读课文，完成导学案(一)。比比看，哪一组同学最积极！出示“初显身手”：自读课文，说一说田忌两次赛马的经过。第( )次赛马的时候，田忌先用( )对齐威王的( )，接着用( )对齐威王的( )，最后用( )对齐威王的( )。由于( )，所以田忌( )。学习方法：读、说、批注时间：三分钟 检测方法：4号发言，2、3号补充，1号点评学生汇报，教师及时点评。老师用简单的图表示出田忌两次赛马和齐威王的对阵情况。出示“理一理” 第一次比赛 第二次比赛 齐威王 胜 胜 胜 上 中 下 上 中 下 上 中 下 上 中 下 田忌 胜 胜三、合作交流两次比赛，田忌一败一胜，原因究竟是什么呢？请同学们认真默读课文，完成导学案（二）中的问题。提示大家，可以按抓关键句的办法来回答问题。出示“小组风采”问题：1、第一次比赛，田忌失败的原因是什么？2、同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？3、孙膑让田忌掉换马的出场顺序获得胜利，这样做的根据是什么？ 时间：四分钟学习方法：先自主学习（画一画），再合作交流检测方法：3号展演，2号修改，1号点评学生汇报，教师及时点评。教师出示重点句子提问：从这几句话中，我们可以看出田忌反败为胜的关键是什么？出示课件：齐威王每个等级的马都比田忌的强。 还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 “从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀”生答，师板书：孙膑献计。孙膑献了什么计？生答，师板书：调换顺序。让我们来看看文中孙膑是怎么说的，怎么做的？小组分角色朗读田忌和孙膑的对话。指名读，评议。再请学生读一读齐威王和田忌的对话，评议。从孙膑的表现看，你认为孙膑是个怎样的人？生答，师板书：善于观察，善于思考，足智多谋。这篇课文，三位主人公的语言、神态、动作描写得十分传神，使得文章生动有趣，你能找出描写他们神态、心理的词语吗？快去文中找找吧！指名说，点评后，出示课件：描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语。田忌：扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心 不服气齐威王：得意洋洋 讥讽 轻蔑 心慌 目瞪口呆 孙膑：胸有成竹学生齐读两遍词语，加深印象。四、质疑探究齐威王作为齐国的一国之君，在第二次比赛中失败了，那么同学们能不能为齐威王当一次军师，想出让齐威王再赢回来的对阵图。小组交流，画一画。老师也画出来了，请看。出示课件： 齐威王： 胜 胜 胜 胜 胜 胜 胜 胜 胜 上 中 下 上 中 下 上 中 下 上 中 下 田忌： 上 中 下 上 中 下 上 中 下 上 中 下小结：从以上的探索中，我们知道除了第二次比赛的那种对阵形势以外，其他的对阵顺序田忌都不能取胜，孙膑当场就做出这种选择，真不愧是一位足智多谋的军事家。五、 总结检测1、两千年前的这个故事一定给了很大启发，说一说你的收获是什么？2、（出示课件）总结：以后我们遇到什么事，要善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害，来考虑解决问题的办法，就一定能把问题解决好。3、检测：（1）、填空： 因为孙膑（ ），所以能够想出第二次赛马必胜的计策，结果只（ ），就转败为胜。（2）、学完这一课，你明白了什么道理？写一写。（3）、你想对齐威王说一句什么话？你想对田忌说一句什么话？你想对孙膑说些什么？写下来。六、板书 田忌赛马 初赛失败 孙膑献计 掉换顺序再赛胜利 （足智多谋） 善于观察 善于思考