北京义教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷D卷 .doc

北京义教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷D卷 一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）下列物质的用途中，利用了其化学性质的是（ ） A . 氮气用作食品的保护气B . 干冰用于人工降雨C . 铜、铝用于制作导线D . 汽油用于衣物除油污2. （2分）下列区分物质的方法正确的是（ ） A . 用水区分炭粉和二氧化锰B . 用灼烧法区分合成纤维和羊毛C . 用燃着的木条区分二氧化碳和氮气D . 用酚酞溶液区分氢氧化钠和碳酸钠3. （2分）下列属于纯净物的是（ ） A . 生铁B . 液氧C . 石灰石D . 加碘食盐4. （2分）下列实验装置或操作正确的是（ ） A . 处理尾气B . 盛放氧气C . 收集一定体积氧气D . 蒸发食盐水5. （2分）今年“六五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中属于大气主要污染物，必须减少排放的是（ ） A . 氮气（N2）B . 二氧化碳（CO2）C . 二氧化硫（SO2）D . 氧气（O2）6. （2分）一氧化碳是碳不完全燃烧的产物，下列说法正确的是（ ）A . 一氧化碳有难闻的气味B . 一氧化碳会和人体血液中的血红蛋白结合C . 一氧化碳极易溶于水D . 一氧化碳是造成温室效应的主要“元凶”7. （2分）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）A . 铁丝B . 木炭C . 硫粉D . 红磷8. （2分）2016年1月，中科院兰州化学物理研究所科研人员研究开发了一套具有超强水处理净化能量的装置。下列关于水的净化的说法，错误的是（ ） A . 活性炭可除去水中的异味B . 过滤可以除去水中所有的杂质C . 硬水通过煮沸可降低硬度D . 蒸馏对水的净化程度最高9. （2分）物质的性质决定物质的用途。以下性质和用途的对应错误的是（ ） A . 金刚石坚硬 用于裁玻璃B . 氧气供给呼吸 用于医疗急救C . 金属钛的熔点高 可作保险丝D . 一氧化碳有还原性 用于冶炼金属10. （2分）图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是（ ） A . 氧气的化学性质 B . 空气的组成 C . 物质的分类 D . 物质变化的类型 11. （2分）实验方法多种多样，下列方法不能达到目的是（ ） A . 用灼热的CuO区别CO和CO2B . 用石灰石和稀盐酸制取CO2C . 用铜丝溶液鉴别稀硫酸和稀盐酸D . 用带火星的木条对氧气验满12. （2分）下列反应中，属于化合反应的是（ ） A . 磷+氧气 五氧化二磷B . 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气C . 乙炔+氧气 二氧化碳+水D . 蜡烛+氧气 二氧化碳+水13. （2分）某同学用量筒取一定量水,平视读数为20mL,倒出一部分后俯视读数为12mL则该同学实际倒出水的体积是（ ） A . 大于8mLB . 小于8mLC . 8mLD . 小于12mL14. （2分）下列是描述物质化学性质的是（ ） A . 氯酸钾是白色固体B . 铁块热胀冷缩C . 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D . 铝丝能弯曲15. （2分）下列实验设计不能达到相应实验目的是（ ） 选项ABCD实验设计实验目的探究空气中氧气的含量探究质量守恒定律探究二氧化碳能跟水反应探究可燃物燃烧需要氧气A . AB . BC . CD . D16. （2分）水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是（ ） A . 水是由氢元素和氧元素组成的B . 软水和硬水可用肥皂水来区分C . 洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所D . 水通电分解时正极产生的氢气与负极生的氧气体积比约为2：117. （2分）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系.下列选项符合如图所示关系的是（ ） X化合反应纯净物物理变化化学反应Y氧化反应混合物化学变化化合反应A . B . C . D . 18. （2分）用如图装置进行实验，将装置倾斜，使、中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是（ ） A . 生石灰和水B . 锌和稀硫酸C . 二氧化锰和过氧化氢溶液D . 大理石和稀盐酸19. （2分）我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化以下属于物理变化的是（ ） A . 菜刀生锈B . 湿衣晾干C . 大米酿酒D . 食物腐败20. （2分）化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序错误的是（ ） A . 检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中B . 连接仪器时，先将玻璃管润湿，后轻轻将玻璃管旋入胶皮管中C . 实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸D . 用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取二、 填空题 (共5题；共16分)21. （1分）用适当的数字和符号填写： （1）2个氢原子_（2）钙元素_（3）地壳中含量最高的金属元素_22. （4分）如图是实验室常用的化学仪器： （1）写出上图所示的各种常用化学仪器的名称 A_B_C_D_E_F_（2）用图所示的各种常用化学仪器的标号填空: 少量溶液相互反应时，需要用_;吸取和滴加少量液体时用_;收集和贮存少量气体时用_；量取一定体积的液体药品时用_。23. （4分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关.H 、C、O、Na、Cl是初中常见的几种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质的化学式. （1）人体胃液中含有的酸是_. （2）饮用的白酒中除水外的物质是_. （3）医用盐水中的盐是_. （4）雪碧等饮料中溶解的气体是_. 24. （4分）水是重要资源。 （1）电解水实验如图所示，与负极相连的玻璃管中产生的气体是_，该 反应的文字表达式为_ 。 （2）北京属于极度缺水的城市，我们应大力提倡节约用水，养成良好的生活习惯，请你写出一种节水措施_。 25. （3分）碳元素是生命的基础元素，生活中处处存在含碳元素的物质。 引起温室效应的气体是_（写化学式）。活性炭常用于净水，利用其_性除去水中的颜色和异味。天然气的主要成分是_（写化学式），利用其可燃性可用作_。能证明无色碳酸型饮料显酸性的方法是用_（填字母序号）来检验。a.无色酚酞溶液 b.紫色石蕊溶液 c.pH试纸在充满二氧化碳的容器中，放进一个充满空气的气球，气球会_。三、 实验题 (共1题；共4分)26. （4分）我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐。小伟同学取该湖盐样品进行探究。 （提出问题）该湖盐样品的成分是什么？（查阅资料）冬天捞碱的“碱”指Na2CO3 ， 夏天晒盐的“盐”指NaCl。（猜想与假设）猜想一：Na2CO3猜想二：NaCl猜想三：Na2CO3和NaCl（1）（实验探究） 实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量样品于试管中，加适量水溶解后，加入过量稀HNO3产生能使澄清石灰水变浑浊的气体猜想_不成立实验二向实验一所得的溶液中加入适量的_猜想三成立（2）（拓展延伸）为进一步确定该湖盐样品中Na2CO3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品10.00g做了如图1所示的补充实验。 反应结束之后通入空气的目的是_。（3）装置A中浓NaOH溶液的作用是_（用方程式表示）。 （4）实验结束后测得装置D增重0.44g，则湖盐样品中Na2CO3的质量分数为_%（保留一位小数）。 （5）向6g氯化钠和碳酸钠的固体混合物中不断加入稀盐酸，发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2，反应过程中生成气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示。求： 恰好完全反应时，生成气体的质量为_。M点所对应的溶液中的溶质有_（填化学式）。恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数_。四、 科学探究题 (共2题；共4分)27. （3分）某同学可用如图1装置（改进装置）粗略地测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处。该实验利用生石灰和水反应放热，点燃白磷。白磷化学性质和红磷相似。 图1 图2 （1）在烧杯中加水，可观察到玻璃管内开始发生的现象： 白磷（足量）产生大量_，并放热。请写出符号表达式为_。实验刚开始活塞向（填左、右）_移动；实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约_cm处，据此可得出的结论是_。（2）对比课本实验装置图（如图2），评价上述改进装置优点（写一点）_。 （3）该实验中氮气的哪些性质（写一点）_。 （4）已知：镁+氮气 氮化镁（固体），根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？_（填“能”或“不能”） 28. （1分）兴趣小组的同学们在老师的指导下进行实验室制取氧气的实验。 （1）甲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量。针对这一现象，进行了如下探究：提出猜想猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想II：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想III：_实验验证同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想_错误；第二组同学取锰酸钾在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是_。（2）白色点滴板是带有空穴的白色瓷板,可用作微型化学反应。在寻找新催化剂时，将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液(如图所示)，观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能做过氧化氢溶液的催化剂。小红认为不正确，理由一：未探究它们的质量在反应前后是否不变；理由二：_。白色点滴板作为反应容器的优点有_（3）通过对催化剂的实验探究，同学们还想探究影响反应速率的其他因素。于是在老师的指导下通过查阅资料设计了实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气的实验。反应过程中，用前 10 min 内收集的氢气体积比较反应的快慢。控制其他条件相同，进行下表四组实验，获得数据如下表。验实号编试剂前 10 min 内产生的氢气体积(mL)不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸a纯锌30 mL 30 %564.3b含杂质的锌30 mL 30 %634.7c纯锌30 mL 20 %449.3d纯锌40 mL 30 %602.8 比较实验 a 和实验 b ，可以得到的结论是_。 为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验_和实验_(填编号)。 控制其他条件相同，需控制的条件是_(例举一种条件即可)。通过实验，同学们明白了一个道理，物质的纯度对化学反应速率有很大影响，但是不一定是纯度越大反应速率越快，有时候也会有一些特殊情况。五、 流程题 (共1题；共3分)29. （3分）阅读下面科普短文（原文作者：杨骏等，有删改） 即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧（O3）有关。臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。自2013年中国执行新环境空气质量标准，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时（7：0018：00）臭氧、二氧化氮（NO2）浓度随时间的变化图。依据文章内容回答下列问题。（1）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。 （2）地表空气中的臭氧是由_（填物质名称）直接转化生成的。 （3）如上图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 （填序号）。 A . 8:0010:00B . 10:0012:00C . 12:0014:00D . 14:0016:00（4）下列说法正确的是 （填序号）。 A . 臭氧是一种无色无味气体B . 臭氧层具有吸收紫外线的作用C . 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关D . 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议_。 第 18 页 共 18 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 填空题 (共5题；共16分)21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、25-1、三、 实验题 (共1题；共4分)26-1、26-2、26-3、26-4、26-5、四、 科学探究题 (共2题；共4分)27-1、27-2、27-3、27-4、28-1、28-2、28-3、五、 流程题 (共1题；共3分)29-1、29-2、29-3、29-4、29-5、