人文与社会二年级上册教案.doc

人文与社会教材分析年 级：二年级主要内容 ：和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体教材的知识结构及系统分析：和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手，引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。教材重点及难点：1、黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族；2、黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。3、黑龙江人具有高尚的爱国情操。学生情况分析：二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较 差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学 生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。第一单元教教材分析单元主题 和睦的群体单元目标：1、感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江是一个多民族组成；2、了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例；3、了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手， 引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中 心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。教学难点：民族和人口的概念。方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学教学方法：实物教学法、讲解法相结合课题 辨民族教学目标：在黑龙江居住的民族的有关知识教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。教学难点：民族和世居民族的概念。教学时间：9.2-9.6教学准备：一幅包括56个民族在内的图片和反映黑龙江少数民族幸福生活的图片。教学流程：一、图片导入，板书课题展示图片，提出问题：展示含有56个民族形象的图片，引出本课课题。二、出示学习目标：在黑龙江居住的民族的有关知识三、出示自学指导 观察图片，思考问题：图片大部分人的服装和我们有什么不一样的？初步了解黑龙江世居民族。四、先学1、通过图片展示生活在黑龙江的少数民族图片，要求与56个民族图片进行对比，体会黑龙江是一个多民族的大家庭。2、分小组活动。五、后教 1、深入小组，即时指导。 2、解决问题，形成认识。3、班级交流，稳固认识。 4、集中发言，教师点评。六、当堂训练1、分角色扮演活动，体会黑龙江是一个多民族大家庭。2、开展调查以“你是哪个民族的人”。 总结：通过学习感受到黑龙江是一个多民族大家庭。板书： 辨民族黑龙江是一个多民族的省 （54）个少数民族课后反思：课题 找祖籍教学目标：通过学习感受黑龙江人口迁移的大致过程。教学重点：体会黑龙江居民来自众多领域。教学难点：祖籍和人口迁移原因。教学准备：1、若干幅能反映不同地域人们外在特征的图片和哈尔滨市在20世纪二三十年代的风光图片。2、电视剧闯关东片段教学时间：9.9-9.13教学流程：一、放录音，引出本课课题。二、出示学习目标 通过学习本课认识我省是一个多民族、多地域人口汇集的地方。三、出示自学指导 认真听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。四、先学 1、听录音，想问题。 2、回忆经历，思考老师提出的问题。3、看电视剧闯关东片段。五、后教 1、播放电视剧闯关东片段，思考重点是他们为什么来东北。 2、思考老师提出的问题。 3、理解体会黑龙江是多地域人口汇集的特点。 4、联系自己熟悉的事物，例举黑龙江和山东人的联系。六、当堂训练 1、展开找方言活动，并把方言和祖籍问题联系起来。2、角色扮演体会地域文化的相互传播和影响。板书：找祖籍找方言 寻祖籍反思： 课题 一家人教学目标：了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭，明白黑龙江是 一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学重点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学难点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学准备：体现黑龙江人和睦相处的照片，体现黑龙江人和睦相处的故事授课时间：9.16-9.20教学流程：一、新课导入：同学们都喜欢听故事，这节课的内容就是：听故事，辨道理二、探究新知活动： 听故事 辨道理1、在听故事的时候，你感受到了什么？2、听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景）3、小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。4、教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。三、总结1、黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。2、引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情景，能用语言进行描绘。板书设计一家人 黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭第二单元教材分析单元主题： 智慧的群体单元目标：了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提 高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例，感受黑龙江人在这方面呈 现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手， 引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不 挠、乐观向上的良好品质。教学重点：黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质。教学难点：对黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学教学方法：实物教学法、讲解法相结合。 课题 滑雪板的故事教学目标：了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难教学重点：黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断的提高生产能力，改善生活质量。教学难点：切实体会到漫长而寒冷的冬季，给黑龙江人的生活带来的许多困难。教学准备：滑雪板图片；反应冬季寒冷和人民生活的片段。教学时间：9.23-9.27教学流程： 一、新课导入：这节课我们学习 滑雪板的故事。二、探究新知活动一：听故事1、以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。2、分段播故事，提要求：第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的？那句诗是赞扬小木船的？3、教师分段组织学生讨论回答问题。活动二：讲故事 1、提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。 2、组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。3、组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。（说明黑龙江人是智慧的群体） 4、教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。板书设计： 滑雪板的故事 发挥聪明才智 解决困难课题 吃酸菜教学目标：通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。教学重点：感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。教学难点：理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。教学准备：布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。教学时间：10.7-10.10.11教学流程：一、新课导入：同学们，我们朗乡的翠花酸菜是比较出名的，今天咱们就来了解有关酸菜的事。二、探究新知 活动一：美食图片导入了解酸菜的由来1、图片导入：孩子们，想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片）2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）3、引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成酸菜呢？4、介绍酸菜的腌制方法。活动二：听故事想问题1、开场小小辩论会：酸菜好与坏2、说说自己的感悟：引导学生善于提出不同的意见，会用生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对黑龙江人为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。板书设计：酸菜的由来吃酸菜 酸菜的好与坏 我们的创新课题 采石油教学目标：黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量，不断推进社会发展的行为。教学重点：依靠科学技术保证石油稳产高产教学难点：大庆人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产教学准备：一段石油开采的视频和图片教学时间：10.14-10.18教学流程：活动一：试一试1、选取一个小组到前面观察教师的实验，也可以协助。2、出示实验步骤：教学资源3、检查实验用具4开始实验，指导学生根据要求进行实验，注意观察实验结果。5.要求学生说出看到的实验现象，提醒学生记录实验结果。活动二：听故事，辨道理（大庆人的故事）1、导入：以询问汽车靠什么为动力为契机，吸引学生的注意力。2、分段播故事，提要求：第一段，地图上出了个大庆。要求学生在听故事的时候思考：大庆的名称是如何来的？你知道与大庆相联系的著名人物吗？第二段，把贫油的帽子甩到太平洋。要求学生在听故事时思考：大庆一年开采了多少油，稳产了多少年？第三段，又找到了一个大庆。为什么说又找到了一个大庆？3、组织学生讨论发现的问题。通过讨论引导学生深入思考问题，学会比较，找到差别。重点是关注依靠拼搏精神，依靠科学力量做到了前人不敢想的事。板书设计：采石油依靠科学技术 保证石油稳产高产 第三单元教材分析单元主题：爱国的群体单元目标：1、了解黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。2、了解黑龙江人在新中国建设中，充分发挥重工业基地，粮食基地，煤炭 基地和石油基地，森林基地的作用，积极开展生产，为国分忧无私奉献的开型事例。感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责的爱国境界。内容分析：本单元的主体内容是黑龙江人民保卫祖国，建设祖国和保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江感人行为。认识点有三个：第一，黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略呈现了强烈爱国主义的情怀；第二，黑龙江人 民为新中解放事业积极参军参战努力恢复生产支援前线；第三，黑龙江人民在新中国建设中响应国家号召，充分发挥重工业基地，粮食基地，煤炭基地 和石油基地，森林基地的作用，积极开展生产，为国分忧无私奉献，呈现了强烈的爱国情怀。黑龙江人一以贯之地以国爱的和民族的事业为重，显示了高尚的爱国主义精神。教学重点：本单元教学重点是感受黑龙江人具高尚的爱国情操。教学难点：本单元教学难点是引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀，爱国主义是我们国家和民族得以屹立于世界民族之林的精神动力，也是教育得要内容。方法策略：讲授谈感受交流感悟教学方法：讲授 启发 感悟 课题 他们为国家而献身教学目标：了解黑龙江人为保卫国家安全奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。教学重点：感受黑龙江人具高尚的爱国情操。教学难点：引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀。教学准备：杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄的故事。及视频。教学时间：10.21-10.25教学流程： 一、新课导入同学们现在我们的家乡有着一望无际的稻田，宽阔的公路，漂亮的楼房。可当我们的家乡曾遭到沙俄和日本曾侵略，在保家卫国中，黑龙江人民与入侵者进行生死的斗争，涌现出一大批爱国志士，他们为了国家而献身。二、板书课题：他们为国家而献身三、活动一教师讲故事1、布置要求：听故事，思考问题。2、听故事要认真，故事中哪些事例让你感动。 教师：同学们在抗击入侵艰苦卓绝的斗争中，一批批爱国志士战死疆场，鲜血染红了白山黑水，赵尚志等爱国志士就是千千万万中的一个。教师讲赵尚志故事，然后讲杨靖宇的故事。3、教师讲寿山为国家舍生取义的故事，以是否听过“让士兵向自己开枪”为题引起学生的注意力。活动二学生讲故事1、提出要求，结合听故事讲述自己知道或是搜集的英雄故事。2、看视频，赵一曼的故事。活动三评论人物：1、组织评论人物，分组评论再全班交流。说人物说自己欣赏故事中的人物和理由。2、这些英雄人物哪些事迹让你感动，你向这些英雄人物学习什么？四、总结为了抗击入侵者，这些爱国志士献出了自己的生命，我们要学习他们这种为国英勇献身的精神。板书设计：他们为国而献身赵一曼 杨靖宇 赵尚志 寿山 课题 智取威虎山教学目标：感受杨子荣在风雪弥漫的莽莽林海中驰马扬鞭的飒爽英姿，能感受到杨子荣为人民求解放的大无畏精神，感受杨子荣捣匪巢的必胜信心。了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要的地方。教学重点：通过了解杨子荣的事迹感受黑龙江人持续革命精神，爱国情怀。教学难点：难点是讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景的理解。教学准备：1、解放战争时期的中国地图。2、智取威虎山片段。教学时间：10.28-11.2教学流程：一、新课导入1、谁看过智取威虎山的电视或是听说过？如果学生有知道让 学生说说。2、教师简介杨子荣1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。参军只有一年多时间。从1946年2月进驻海林剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都出色地完成了上级交给的任务，多次立功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。1947年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。二、活动一 1、教师组织学生看地图，时间在解放战争时期，看懂在全国各地还在同国民党军队作战的时候黑龙江已经解放，是全国解放最早的地方，是中国革命的大后方。 2、启发学生想问题：先解放的地方应做什么？ 3、学生读地图，通过直观比较知道黑龙江是全国解放最早的地方。活动二 1、讲述京剧智取威虎山的背景 2、组织学生观看视频智取威虎山 3、教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪的意义。 4、在小组里讨论看了这个视频有什么感受活动三1、在小组内讲这个故事。2、每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。三、总结杨子荣家乡的干部群众，也为出了这样一个英雄人物而感到无比自豪和荣耀。1991年，中共牟平县委、牟平县人民政府，为纪念这位智勇双全的战斗英雄，在县城中心位置建起了“杨子荣广场”，在城南原烈士参军集合的雷神庙西侧，建起了“杨子荣烈士纪念馆”，让烈士英勇无畏的革命精神，成为激励全县人民永远开拓进取的精神力量。板书设计：智取威虎山杨子荣 英雄精神永远激励着人民 课题 为采石油拼命的人们教学目标：1、了解石油工人为了国家早日甩掉落后的帽子，他们拼了命，那种无私奉献的精神值得我们永远学习。2、感受到黑龙江人民为国分忧，以大庆油田为例，为新中国建设无私奉献。3、了解黑龙江人民在新中国初期积极响应国家号召投身社会主义建设，为全国的建设和发展做出了重要的贡献。教学重点：黑龙人在社会主义建设中呈现出的爱国精神。教学难点：是对建设中困难的理解，教师可选取距离学生生活经验事例进行讲解。教学准备：相关图片教学时间：10.7-10.12 教学流程：一、新课导入现在我们的生活优越，不知道我国曾经是个贫油国。解放后我国石油工人拼了命也要为祖国采石油。如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走向世界。这节课我们先看视频铁人王进喜。二、新课探究活动安排活动一1、组织教学，看视频铁人王进喜2、提出观看要求，记住视频里的人和事。3、学生看视频活动二教师导语1、我们从影片中认识的是铁人王进喜。王进喜被评为全国劳动模范，他得知东北发现了大油田，异常兴奋，找到当时的石油部领导，积极要求参加石油大会战。1960年3月，王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤 跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。下面来讲讲故事中的人物。2、明确讲故事的规则，看哪个小组记住的事例多。3、学生在小组内相互讲视频中的故事。4、小组内选出一名优秀选手参加班级讲故事。三、总结：如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走向世界。时代需要铁人精神，铁人精神永远不会过时。就象电影主人公说的一样，要争气，不能丢脸。拥有铁人的民族，才能是一个伟大的民族。板书设计：为采石油拼命的人们 铁人王进喜教学反思： 人 文 与 社 会 教 案年 级：二年级上册备课人：李静