幼儿园中班数学教案详案5以内按大小排序

幼儿园中班数学教案详案5以内按大小排序 一 活动目标 能对5个以内物体按大小排序 初步理解物体在序列中的位置及 双重意义 二 重点与难点 理解物体在序列中的双重意义 三 材料及环境创设 1 材料 套杯 纸制水果 动物 娃娃 几何图形 排序 板 2 环境创设 将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内 让幼儿依次操作摆弄 四 设计思路 本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系 即每个物 体比前一个物体大 同时又比后一个物体小 但是 由于中班幼儿 思维的可逆性还比较差 理解这种关系会有一定的困难 所以活动 设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动 让幼儿积累丰富的感 性经验 然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作 引起幼儿对序 列中物体双重意义的思索 通过由浅入深的讨论 使幼儿的排序水 平从直观向抽象发展 从而形成系列化的逻辑观念 为理解抽象的 数序奠定基础 五 活动流程 操作探索 讨论理解 复习巩固 1 通过操作活动让幼儿积累感性经验 1 玩各种形状的套杯 2 给大小差别明显的物体排序 3 给大小差别细微的物体排序 4 排几何图形 说明 大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上 使幼儿在比大 小时不能采用重叠的方法 只能通过目测完成 2 通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系 1 出示大小不同的动物让幼儿排序 三只动物 提问 为什么xx排在最前面 xx排在最后 xx排在中间 讨论 指中间一只动物 它为什么排在中间 让幼儿初步理解 物体在序列中的双重意义 即相比较前一动物 它是小的 相比较后 一动物 它又是大的了 2 出示两只动物 要求幼儿把它们排进刚才的序列中 并讨论 排得是否正确 3 出示5个娃娃 让幼儿思考怎样可以排得又快又对 说明教师可以先示范依次找出最大的 第二大的 然后让幼儿 接着往下排 帮助幼儿理解 如果每次教拿出最大的 那么相继其 后拿出的总是比已经拿出的小 而比没拿出的都大 3 通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会 1 找错 让幼儿找出排错的物体并纠正 2 给5个以上物体排序