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新人教版2019-2020年初中物理中考专项训练07：实验题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共31题；共180分)1. （4分）如图是探究光的反射规律的实验实验中，纸板应垂直于平面镜由甲图可以得到的结论是：在反射现象中，反射光线入射光线分居法线_；反射角_入射角；如果光线沿BO的顺序射向平面镜，则反射光线会与OA重合，说明了在反射现象中，光路是_的 2. （4分）为了探究平面镜成像时，像到平面镜的距离秽与物到平面镜的距离u的关系，现将泡沫塑料板放在水平桌面上，再将白纸平放并固定在泡沫塑料板上，在白纸中间画一条直线MN，把一块带支架的平面镜(不透明)沿直线MN放置，使平面镜底边与直线MN重合，且使平面镜垂直于纸面，如图所示。请你在图装置的基础上，利用一把刻度尺和一盒大头针设计一个实验，证明：平面镜成像时，像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离M。请写出实验步骤，画出实验数据记录表。 3. （3分）如图所示，是小顺同学利用两支外形相同的蜡烛、透明玻璃板、木板、白纸和铅笔等器材”探究平面成像特点”的装置。为了便于观察，该实验最好在较_（选填“明亮”或“黑暗”）的环境中进行。选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的_关系。在玻璃板的后面放一个光屏，无论怎样移动光屏，都不能接收到蜡烛的像，这说明平镜所成的是_（选填“实”或“虚”）像。4. （3分）如图所示，平行光经过凸透镜后，在光屏上出现一个最小最亮的光斑。 （1）该凸透镜的焦距是_cm。 （2）爱米用该凸透镜做成像实验，把蜡烛放到距凸透镜25cm的位置，移动光屏，得到一个倒立、_的实像，我们使用的_就是利用这一原理制成的。 （3）摘掉眼镜的爱米观察像时，离光屏很近才看清烛焰的像，则他的眼镜是_透镜。 5. （4分）如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精。（1）通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与_是否有关.此实验过程中需控制酒精的_和其表面上方空气流动快慢相同。（2）过一段时间观察发现，左边玻璃板上的酒精还存留一部分，右边的玻璃板的酒精完全消失了，由这个实验现象，我们能得到的结论是_。6. （6分）小陆物理实验小组在测量酸奶的密度时，准备了量筒（如图甲所示）和天平（1）他先用调好的天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量m1=_g然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大；于是他找到了5ml针筒（如图丙所示），用针筒抽取5ml酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.6g；则酸奶的密度为_ kg/m3 （2）同组的小昊同学在实验中发现了一个“问题”，他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致测得的酸奶密度比实际值_ （偏大/偏小/不变）；于是，小昊和小陆想出了一种正确测量方法，小陆接着做出了正确的操作：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3 ， 记下此时_，则酸奶密度表达式：_ 7. （5分）在探究“物质熔化规律”的实验中，小芳将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象，如图丙。请回答下列问题： （1）如图甲中的器材安装顺序是_（选填“从上至下”或“从下至上”）。 （2）实验中某时刻温度计示数如图乙，此时温度计示数为_。 （3）如图丙中_（选填“A”或“B”）是冰，熔化过程经历了_min。 （4）当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是_。 8. （4分）小强对热现象的有关实验进行如下探究： （1）在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰_；根据图甲可知，冰属于_（选填“晶体”“非晶体”）。 （2）完成上述实验后，小强换用其它装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过_方式增加水的内能。图乙水的沸点没有达到100，可能是当地大气压强_（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。 （3）结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是_。 9. （7分）如图小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜的位置固定不动，实验操作规范。在图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像。 （1）这个像的成像原理与_（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）相同。若将蜡烛向右移动少许，则应将光屏向_（选填“左”或“右”）移动才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要_些。 （2）再在凸透镜左侧附近放置一凹透镜（图中未画出），这时需要将光屏向_（选填“左”或“右”）移动才能在光屏上成清晰的像。 10. （7分）为了测量油井中生产的原油（原油较为粘稠）的密度，小明进行了如下操作： （1）实验前，将天平放在水平工作台面上，并将游码移至称量标尺左端零刻度处，此时指针位置如图甲所示，接下来小明应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）移动，使天平平衡； （2）小明先测量空烧杯质量为20g；，然后向烧杯中加入适量的原油，用天平测量烧杯和原油的总质量，此时右盘内砝码和游码的位置如图乙；然后他将原油全部倒入量筒中，量筒内液面位置如图丙所示，则原油的密度为_kg/m3。 （3）小明用这种方法测出的原油密度偏大，原因是_。 11. （5分）某实验小组想知道家里的金沙菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，进行测量。 （1）用调节好的天平测量橄榄油和烧杯的总质量，操作情景如图甲所示，错误之处是：_； （2）重新调节好天平，先用天平称出空烧杯的质量为31.5 g，然后将适量菜油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和菜油的质量为_g； （3）将烧杯中的菜油倒入量筒，其示数如图丙所示，菜油的体积为_mL； （4）根据测量的数据，求得所测菜油的密度为_g/cm3； （5）有同学联想到家中做汤时，菜油漂浮在水面上情景，同学们在小组讨论交流后，认为所测菜油密度值偏大，只需要在上述实验步骤中增加一步操作能减少误差。你的操作是_.12. （7分）洋洋同学在用天平和量筒测物体密度的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现分度盘如图甲所示。 （1）他应采取的措施是：将天平的平衡螺母向_ 移动； （2）天平调节平衡后，洋洋按图乙所示的方法来称量物体的质量，小江立即对洋洋说：“你操作时至少犯了两个错误。”小江所说的两个错误是：_ ；_。 （3）改正错误后，小明正确的测出了物块的质量，所用的砝码和游码位置如图丙所示，物块的体积如图丁所示，则该物块的质量为_g，密度为_g/cm3 。 （4）若小明先测出矿石的体积，再测出矿石的质量，这样测出的密度比上述结果偏_ (选填“大”或“小”)。 13. （4分）（2013阜新）某小组在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，所用木块各个面光滑程度相同，并记录了如下信息：实验序号探究过程弹簧测力计的示数1木块在木板上滑动F1=0.8N2木块在木板上滑动F2=1.2N3木块在毛巾上滑动F3=1.4N（1）实验时用弹簧测力计_拉动木块，使它沿长木块滑动，这时摩擦力与拉力是一对_力，从而测出摩擦力的大小（2）比较_两次实验可得结论：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大（3）实验结束后，该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小之间的关系，请你帮助他们在实验1的基础上，利用实验1中的器材再做一次实验就能探究这个问题你的做法：_分析与结论：如果弹簧测力计的示数等于0.8N，可得结论_；如果弹簧测力计的示数不等于0.8N，则结论相反（4）请你举出一个增大有益摩擦的例子：_14. （4分）小王同学用表面粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力对物体运动的影响”，实验过程及现象如图所示： （1）小王在实验中设置了三种粗糙程度不同的表面，让小车从斜面上同一位置滑下，小王发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离较远，在玻璃表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小越慢。推理：如是小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，小车将做_。 （2）牛顿第一定律告诉我们物体的运动_（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。 15. （7分） 在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_运动。根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）由_图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系。 （3）若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将_ 选填“不变”、“变大”或“变小” 。 （4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是_。 A . 木板的长度太长B . 木板的粗糙程度不均匀C . 弹簧测力计的分度值太大D . 木块与木板的接触面积太大16. （3分）某同学利用如图所示的器材探究“液体内部压强的特点”。（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面_。（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，保持探头在水中同一深度，多次改变探头在水中的方向，并比较每次相应的U形管左右两侧液面的高度差，这是为了探究_。（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最小的是 。(酒精0.8103 kg/m3 植物油0.9103 kg/m3 盐水1.1103 kg/m3)A . 酒精B . 植物油C . 盐水（4）若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h5 cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为_Pa。(红墨水1.0103 kg/m3)17. （4分）下列A、B、C、D四幅图是“探究浮力的大小与排开水所受重力关系”的过程情景，请根据图示完成下面的填空。 （1）实验中的所用圆柱体的重力为_N。 （2）在情景图B中存在的错误是_。 （3）纠正错误后，继续实验，在情景C中，圆柱受到的浮力F浮_N。 （4）圆柱体排开的水所受的重力G排_N。 （5）实验结果表明：浸在水中的物体受到的浮力_物体排开水所受到的重力。 （6）纠正错误后，圆柱体从刚接触水面到全部浸没水中，水对溢水杯底的压强_（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“保持不变”）。 18. （6分）如图所示为“探究物体动能大小与物体速度、质量的关系”实验。 （1）本实验的研究对象是1 ， 实验中，斜面的作用是控制小车2的大小； （2）让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块，小车放的位置越高，木块被撞的越远，研究表明：1； （3）该实验是通过观察1来比较小车动能的大小，从而得出结论的。下面的三个实例中也采用这种研究方法的是2。 A在学习电流概念时，往往把导线中的电流与水管中的水流进行比较B根据墨水在冷、热水中的扩散快慢现象表明物体的内能与温度有关C在比较燃料燃烧时放出的热量实验中，选择质量相同的不同燃料19. （5分）小强在验证杠杆平衡条件的实验中。 （1）实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆右端高左端低（如图中甲所示），要使其在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向_调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的重力对杠杆平衡_（填“产生”或“不产生”）影响，这时重力的力臂为_。 （2）如图乙所示，杠杆水平平衡后，左边钩码的个数为3个（每个钩码重0.5牛），则F2=_N，读出 =1.2N，测出OA=30cm，OB=20cm。他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现 OA和 OB_（填“相等”或“不相等”），从而认为杠杆的平衡条件不一定是 l1= l2。小强的失误是_。 （3）在图丙中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C（OC=10cm）处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡测这个力的方向应_，大小为_N。 （4）在图乙中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂_N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡。 20. （4分）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如下图 （1）通过表中数据可分析出实验1是用_图做的实验，实验2是用_图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据。 物理量123钩码重G(N)446钩码上升高度h(m)0.10.10.1绳端拉力F(N)1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率 74%_甲 乙 （2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。 （3）比较实验1和实验3可得出结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。 21. （5分）如图是小宇同学做“探究斜面的机械效率”的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如表二: 实验次数斜面倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m机械效率1较缓100.15.012较陡100.36.7145%3最陡100.58.4160%（1）小宇探究的是斜面的机械效率跟_的关系，第1次实验中斜面的机械效率为_。 （2）分析表二中的数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越_(选填“高”或“低”) （3）斜面在我们生活中的应用有:_(写出一条即可) 22. （3分）小明和小华一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 （1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_(选填“L1”、“L2”或“L1和L2”)的电流；另一同学在测量该处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是_。 （2）在图乙中移动一根导线，移动后电流表测量的是B处的电流，在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。 （3）测出A、B、C三处的电泞如表所示，由表中数据初步得出IA、IB、IC三者之间的关系为：1(写表达式)。 位置ABC电流/A0.300.240.54（4）为了进一步验证结论，接下来的操作方法是（ ）A . 改变电流表的量程或换电流表再测几次B . 整理器材，结束实验C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D . 分析数据，得出结论23. （4分）某物理研究小组的同学在“探究影响电阻大小的因素”时，从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如表一(不考虑温度对电阻大小的影响)探究前他们做出了如下猜想： 甲同学：电阻与导体的长度有关。乙同学：电阻与导体的材料有关。丙同学：电阻与导体的横截面积有关。表一编号材料长度/m横截面积/mm2a镍铬合金丝1.00.2b镍铬合金丝1.00.1c镍铬合金丝0.50.1d锰铜合金丝0.50.1为了完成实验探究，同学们设计了如图所示的实验电路。请回答下列问题：（1）实验中应通过比较_的大小，来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的，这种实验方法叫_。 （2）若要验证乙同学的猜想，则应该选用两根电丝_ (填编号)进行对比实验。若要验证丙同学的猜想，则应该选用两根电丝_(填编号)进行对比实验。 （3）选用b、c两根电阻丝进行对比实验，目的是为了验证_(选填“甲”、“乙”或“丙”)同学的猜想。实验中自变量是_；应变量是_；应该控制的变量是_； 24. （11分）（提出问题）通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ （猜 想）导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。（实验器材）电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5、10、15 ），滑动变阻器，导线若干。（实验过程）（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。 （2）小明按图正确连接电路后，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是_。 （3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想_是正确的，这个过程中，滑动变阻器除保护电路的作用外还有一个重要作用是_。 表一电压U/V1.21.62.02.42.8电流I/A0.120.160.200.240.28表二电阻R/51015电流I/A0.300.150.10（4）小红在探究猜想时，先将5的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10、15的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。在改接10和15的电阻时，闭合开关之后的操作应该是_分析数据得出，猜想是正确的。 （5）小明实验时选择的是_电阻，他在探究电流与电压的关系时，若用灯泡做实验，_（填“能”或“不能”）得出正确结论。 （6）若将小明探究的实验数据绘制的图象是_图；若将小红探究的实验数据绘制的图象是_图。（选填“甲”或“乙”） 25. （10分）在“探究电流与电阻关系”的实验中，小明依次选用阻值为5、10、20的定值电阻进行实验。 （1）图甲是实验的实物连线图，其中有一条导线连接错误，请在该导线上打“”并画出正确连线。 （2）改正错误后闭合开关，电流表有示数而电压表无示数，电路故障可能是_。 （3）排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为_A。 （4）断开开关，将5的定值电阻换成10的并闭合开关，此时应将滑动变阻器的滑片向_（选填“左”或“右”）端移动，这一过程中眼睛要一直观察_表示数的变化。 （5）下表是实验中记录的数据，分析数据可知： 实验次数123定值电阻R/51020电流/A0.20.110定值电阻的功率为_W。当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_比。26. （7分）小凡在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计电路如图甲所示，电源为两节新干电池，小灯泡上标有“25VA”字样。 （1）电压表底选择的量程是_。 （2）小凡连接电路后，闭合开关，移动滑片P(未达到最小阻值），发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是_。（3）排除故障后，小凡为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应调节滑片P使电压表的示数为_V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是_。 （4）小凡根据自己测量的实验数据绘制了如丙所示的图象，他的图象中显示小灯泡的电阻没有明显的改变，跟同学们探究的结果不完全吻合。你认为的原因是_。 27. （12分）某课外实验活动小组到实验室做“测定小灯泡L电阻”的实验被测小灯泡L的额定电 压为3.8V，电阻约为10，实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表A程（“00.6A”，“03A”）、电压表V程（“03V”、“015V”）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（50，0.5A），R2（20，0.5A），R3（500，0.1A），同学们设计的电路如图所示： （1）此实验的测量原理_； （2）电压表应选用_档，滑动变阻器应选_（选填“R1”、“R2”或“R3”）； （3）电表完好，按电路图连好实验电路闭合开关S后，发现灯L不亮，A有示数，V无示数移动滑动变阻器的滑片P，A示数发生变化，但灯L仍不亮，V仍无示数，其故障是_ 28. （10分）小明同学用如图甲所示的实验电路来测定“小灯泡的额定电功率”，所用电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10，滑动变阻器规格为“20 0.5A”。 （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。 （2）小明检查电路无误后，闭合开关。发现灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表有示数，接近电源电压，移动滑片。实验现象没有发生变化，则导致这种现象可能的原因是_。 （3）排除故障后，小明移动滑片P到某一点时，电压表示数(如图乙所示)为_V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向_端(选填“A”或“B”)移动，使电压表的示数为2.5V。 （4）小明移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的lU图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是_W。 （5）小明仔细观察了图丙中小灯泡的电流与电压变化关系图象，发现电流与电压不成正比，你认为原因是_。 （6）在不改变甲图连接方式情况下，小明又用定值替换小灯泡，来探究流过导体的电流与电阻的关系。实验中，小明控制电阻两端的电压为2V不变，为了多次完成实验，定值电阻阻值必须在_范围内。 29. （6分）小磊在“测定小灯泡电阻”的实验中连接了如图甲所示的电路，所用小灯泡上标有“2.5V”的字样。 （1）连接电路时，开关应_。小磊连好后，在检查电路发现有一根导线连接错误，请在错误地到线上打“”，并画出正确的导线_。 电压/V0.51.01.52.02.5电流/A0.120.180.220.26电阻/4.25.66.87.7（2）改好电路后，小磊在测量过程中得到当电压表示数为2.5V时的电流值如图乙所示，请求出此时小灯泡的电阻为_（保留一位小数）。同组的小丽认为表格中还应有电阻的平均值一项，你同意这种说法吗？说出你的理由_。 （3）实验过程中小磊又发现滑动变阻器的最大阻值模糊不清，但电压表已损坏，小累找了一个阻值已知的定值电阻R0代替灯泡，用电流表和定值电阻R0测出了滑动变阻器的最大阻值Rx ， 设计电路如图丙所示，实验步骤如下： 按电路图连接电路（滑片已移至阻值最大处）；闭合开关S1、S2 ， 读出此时电流表的示数I1；_，读出此时电流表的示数I2；根据所测数据计算得出Rx的阻值；表达式：Rx_（用R0和测量的物理量的符号表示）。30. （6分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_ （填“增加”或“减少”），说明电流越_ ，电磁铁磁性越强 （2）根据图示的情境可知，_ （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_ 电磁铁磁性越强 （3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 _ 极 31. （10分）关于电动机和发电机的研究中的有关问题，请根据要求解答（1）如图1所示，使线圈位于两磁极间：通电后，图1中ab段导线的电流方向是_（填“由a到b”或“由b到a”），图1中导线所受磁场力的方向向上，则图2中ab段所受磁场力的方向_线圈转过图3所示的位置时，用_的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈若把图1中的电源换为电阻，快速转动线圈，则电阻发热，此过程中机械能先转化为_能再转化为_能（2）图4是探究“怎样产生感应电流”的实验装置，ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上本实验中，如果_，我们就认为有感应电流产生闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路_（填“有”或“无”）感应电流小李所在实验小组想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关？”，小李猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关”请你根据如图4所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是：_第 27 页 共 27 页参考答案一、 实验探究题 (共31题；共180分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、17-6、18-1、18-2、18-3、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、24-6、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、28-1、28-2、28-3、28-4、28-5、28-6、29-1、29-2、29-3、30-1、30-2、30-3、31-1、31-2、