人教统编版三年级上学期语文第22课《父亲、树林和鸟》同步练习B卷.doc

人教统编版三年级上学期语文第22课父亲、树林和鸟同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共8题；共61分)1. （6分）按要求写近、反义词。 （1）写近义词。 美妙-1 雄伟-2 热闹-3突然-4 温柔-5 快活-6（2）写反义词。 喜欢-1 容易-2 快乐3潮湿-4 激动-5 汇聚-62. （10分）按要求写四字词语表示看的：_；_；_；_形容人的外表的：_；_；_；_描写建筑物的：_；_；_；_和说话有关的：_；_；_；_含有“一”字的：_；_；_3. （8分）我会拼，我会写。 夜间飞行的bin f_遇到zhn i_物时会mn ru_地du b_。破坏大自然是y chn_的行为，人类有可能hu mi_自己。运动员沿着wn yn_的山间向上pn dn_，sho wi_不留意，就有坠入深谷x shn_的危险。4. （8分）比一比，组词语。 综_ 搁_ 萍_ 藻_ 掷_踪_ 阁_ 苹_ 澡_ 郑_5. （2分）写出下列词语的同义词。 纳凉_ 静寂_ 深蓝_模糊_ 仿佛_ 清楚_6. （2分）根据课文内容，下面说法正确的一项是（ ） A . “春来江水绿如蓝，能不忆江南？”是反问句。B . “相看两不厌”的“厌”是“讨厌”的意思。C . 望洞庭这首诗的作者是唐代的白居易。D . 记金华的双龙洞是一篇游记，是按方位顺序写的7. （20分）选词填空。威胁 威力 沉重 沉着（1）原子弹可怕的1 ， 震惊了全世界。 （2）洪水正1着整个村庄。 （3）面对考试卷，他1冷静，毫不慌张。 （4）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来1。 8. （5分）按要求写句子。 忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们日常生活中日渐逐步消退。（修改病句）教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。（修改病句）例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。（仿句）二十条船刚一靠岸，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）吴王对身边的大臣说：“谁要是劝阻我，我就把他处死。”（改为陈述句）那欢快浪花所演奏的是一首幸福洋溢的歌谣。（改为反问句）二、 现代文阅读 (共3题；共22分)9. （8分）和大人一起读倒影，完成练习。 每当我看到水中，那个家伙头朝下，就忍不住冲他笑哈哈，但我本不该笑话他。也许在另一个世界，另一个时间，另一个小镇，稳稳站着的是他，而我才是大头朝下。（1）读一读，选一选。(填序号) 我看到（ ）一个家伙头朝下。 镜子中 水中（2）到底谁才是头朝下呢?和大人说一说。 10. （8分）阅读短文，回答后面的题目。 风向袋的制作风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。制作风向袋可以分为下面几个步骤：第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长4050厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。第三，剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠23圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各12厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕34圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。（1）为什么要制作风向袋？ （2）短文在介绍制作步骤时，用了哪些表示顺序的词语？这样写有什么好处？ （3）第一步主要讲了_。在介绍第二、三、四步时，主要运用了什么说明方法？ 11. （6分）阅读短文，完成练习。 贝 壳在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧！在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”（1）写出反义词。 坚硬_ 精致_ 卑微_（2）联系上下文，解释下面的词语。 令人惊叹：_一丝不苟：_（3）把第3自然段中的最后一句话改成陈述句。 （4）把文章分成三段，并写出每段的大意。 （5）作者要给后人看到的一颗“固执”而“简单”的“心”，到底是一颗怎样的“心”？ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础达标 (共8题；共61分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、二、 现代文阅读 (共3题；共22分)9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、