议农村中小学校体育安全教育的管理策略.doc

浅议农村中小学校体育安全教育的管理策略广西南宁市武鸣县锣圩镇锣圩小学 潘洵高学校体育安全是指在体育教学、训练、竞赛、班级体育锻炼、体育选修等有组织、有计划、有目标的体育活动中，场地器材的配置，运动量和强度的安排，组织方式，课程内容和教学方法设计等方面必须依据以人为本，保证学生身体和心理健康不受到损害。在学校教学过程中体育课是事故安全的高发点，也是学校的日常管理的重要方面，体育老师在教学中肩负着极其重要的角色。根据新课标的要求体育课的主要任务是增强学生体质，提高学生的运动技术水平，培养学生的运动兴趣。假如在学校的体育教学中发生了安全事故，就违背了学校体育教学的初衷。在安全责任重于泰山的压力下，怎样避免体育安全事故的发生，成为我们每位安全管理者需要关心的热点问题。1.学校体育安全教育管理手段现状在对待体育教学、竞赛中普遍存在着一种这样的现象。把体育教育中体操跳马、单、双杠，田径的标枪、武术的刀、剑、棍这些普遍认为教学难度大，危险性系数高的项目减掉，有的学校甚至把跨栏、足球这些项目都不开设模块了，还有的把攀登架拆除（小学占多数），单杠只用来做引体向上。大多数学校体育课中取消标枪、铁饼教学内容，运动会中标枪和铁饼项目也不见了。一些学校在非教学时间，部分体育场地进行关闭，器材限制使用，更有甚者，一些学校下午一放学就哄学生出校门，还专门有老师在楼道清场，“学生都出校门了，校长当天心里就彻底踏实了。”发展学校体育教育必须始终把体育安全教育放在第一位，它是顺利开展校园体育活动和全民健身计划纲要的基本保障。体育教学中某些项目存在隐性的危险而禁止或限制教学，对于学生身心的发展将是无助的。2. 影响学校体育安全教育发展的因素2.1 环境因素场地器材的设置及安全设施不完善，学生活动的空间不够，存在隐性危险隐患，同时教育过程监护人严重不足。学校的体育器材硬件配备在市区学校相对比较完备，比较发达的城市基本上是塑胶跑道，但在经济条件较差的地区或者是农村学校，体育教育的经费投入上存在严重不足，大多数的学校体育器材配置不全，质量不好，比如跨栏架为老式的连体式，一旦拌到就会连人带架摔倒。田径跑道为煤渣跑道，松动易滑，田赛场地不平整，坑坑洼洼，有的还有些小石头，踢足球时容易伤害脚也容易摔倒。跳远场地沙坑厚度不够，落地时缓冲不够易造成学生腿步肌肉挫伤。单杠场地下面沙坑不够厚或者单双杠建在水泥地上，学生在练习时一旦出现摔杠，骨折、脑震荡、脱臼这些意外伤害就可能发生。特别是五、六十年代的老校区，因当时的人口没有现在这么多，体育的设施器材数量不多，场地紧凑，对于体育场地的未来发展都没有充分的认识到。现在人口增多了，经济发展了，体育教育想发展，却因为土地没有预留，发展受限制，安全设计就很难到位，一个场地多功能使用，使得学生在体育活动的过程中因为空间小而造成相互之间发生无意身体接触的机会增多，这些都是隐性的危险隐患。一些农村中小学专业体育教师人数缺编，部分教师缺乏基本的管理意识和能力，同时因为班级人数普遍大班化，一个教师要管理五六十个学生，管理难度增加。2.2 政策因素家长对学生在学校的安全非常关注，孩子只要破点皮，流点血，家长就会责怪学校没有管理好。特别是出现比较重大的身体伤害事故，如运动中的骨裂、骨折、脑震荡、内出血等意外损伤，家长就会找学校要求各种赔偿，甚至打老师，砸学校，扰乱学校正常上课，给学校教师施加各种压力。社会舆论导向也是倾向受伤一方，这些都给学校正常的教学活动带来很大的麻烦。学校在教育教学中因为教师、教学设施本身的原因造成学生伤害应该承担相应的责任，但学生自己不小心发生意外伤害事故，只要在学校里发生的，事故责任很难明确，学校就要负责任，这种责任是学校无法承担的。某学校有一个学生在放假后留在学校打篮球，在运动中因为碰撞造成脑震荡。学校为这一次学生事故承担所有的责任，进行经济赔偿。校长要保障学校的稳定，安全教育便成了学校的第一大事，学校本身是非盈利的事业单位，学校拿什么来进行意外事故赔偿，那就是教师那少的可怜的工资。为了避免这些意外事故的发生，学校只好减去一些易发生意外伤害的课程内容，下午一放假就哄学生出校门。2.3 人文因素中小学生在体育活动中大脑中枢具有兴奋快，抑制慢的特点。按照巴甫洛夫学说的解释：当大脑皮层和皮层下中枢某些部位受一种强烈需要的支配而高度兴奋时，大脑皮层其他部位由于负诱导而产生抑制。另外，由于植物性神经系统支配的一些器官提高了活动性，同样由于负诱导作用，使掌管理智活动的皮层中枢处于抑制状态，失去对理智活动的支配。所以，在对抗性强或激烈的比赛中，在情绪激动的状态下，学生的理智程度和情绪控制力下降，攻击性增加。体育技术技能的学习中也有危险隐患，比如篮球抢篮板球时崴了脚踝关节，足球争抢时因碰撞造成脑震荡，长距离跑后血糖下降，头晕呕吐，晕眩倒地等。高温下剧烈运动会造成脱水，这些安全基本常识学生有的是缺乏，有的是认识不深刻，没有体会。如球类这种集体性的体育项目课程，学生积极性高涨，敢拼感抢，身体接触频繁，强烈的情绪形态影响人的知觉和动作的准确性，出现肌肉拉伤，肌肉筋挛，韧带扭伤，脑震荡等意外伤害事情难以避免。特别在冬季，天气比较寒冷，如果没有做好准备活动就开始进行激烈的比赛或体育活动，很容易发生肌肉筋挛，韧带扭伤甚至骨折等意外伤害。这些意外发生的时候学生才认识到自我保护的重要性。对于家长非常心疼，老师也非常难受。这样导致学校对于剧烈的体育竞赛活动能减就减。2.4 教育因素发展有先后，哪个在先呢，当然是哪个更重要哪个先上了。大部分的学校是高考科目在前，体育等非高考科目在后，硬件方面是教学楼、食堂、宿舍在前，体育设施相对落后。另外的事实是教育教学中意外事故出现的几率最高的是体育教育教学。久而久之便陷入了谁最落后谁最危险这一尴尬境地。教育发展学科间不均衡，学校为了避免学生在学校发生意外体育运动伤害，放学后只好清场关门了。3管理策略综合以上分析，现在多数中小学校在体育安全管理中实行的主要手段是“堵”，主要体现在 “禁”“减”“清”“关”四个字。而对于“管”、“调”、“理”缺乏行之有效的方法。体育教育安全管理手段其目的是扩大教师和学生选择体育的范围，不仅仅体育硬件设施和开创更多的体育活动项目，所关注的是整个学校的体育所能涵盖的内容。体育安全的教育是为了学校体育教育教学的发展，必须为发展中扩大能力、利用能力变成现实做技术支持。3.1 强化内务管理，体育教育教学制度的组织化、程序化、规范化，理清权利与义务依据加强学校体育工作确保体育安全的通知的文件精神，装备正规的体育场地、器械，规划好各个场地器材的布局，增加安全保护设施。建立体育工作安全管理条例和执行操作规范。建立各种与学校和学生体育安全有关的应急方案。加强教师队伍安全卫生知识的学习和指导培训，理清各个部门、人员相应的职责、权利和义务，使制度组织化、程序化和规范化，为体育教育教学的发展提供了第一层保障。我校在完成以上工作的基础上，成立了一个扶贫助学助难基金组织，学校每年定额投入，专门为学习贫困学生和因意外事件需要经济救济的个人或团体进行救助。3.2 加强学生体育运动暴力行为认知教育和意外伤害自我救护能力的培养，提高认识，全面发展学生的体育素养在体育健康教学的过程中设置安全常识、医学常识、常见意外伤害的急救等安全知识的讲解和示范。提高学生的危险认知和自我救护能力。比如肌肉拉伤后怎么包扎，小腿筋挛运用强直法或刺激穴位法解救，崴脚后冷水泡脚等应急救护方法。对体育运动暴力行为的性质、现象、常见形式以及危害进行普及教育，让学生在体育运动的过程有意识地进行避免人身攻击，减少对器材设施的损坏，文明用语，增进同学之间的合作和交流。3.3 大力发展体育教育软硬件建设和管理首先，学校场地器材应定期按照安全标准，进行彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如篮球板、篮球架、跳箱、单双杠等做重点检查，消除安全隐患。其次，在上体育课前，应充分检查各个场地器材的安全性能，对有安全隐患的地方及时解除，上课的组织过程中注意场地器材的布局，保持合理的练习空间，减少无意间的身体碰撞。对不同教学项目中有危险隐患情况要有预见性并加以针对性的防范，比如排球救球后膝盖半月板容易受伤，救球后采用前滚翻的动作就可以有效避免。跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损，根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。第三，在上课内容、教学方法、组织管理设计方面要科学合理，技术动作难易程度得当，对学生练习中的错误动作应及时纠正。防止因错误动作或技术动作不正确而造成受伤。体育教师自身加强体育安全卫生教育的学习，提高实践应用能力。3.4分流措施，体育课安全保险进学校，预防机制先上好给学校的每个教师和学生买份意外人身保险，给学校体育的安全教育提供社会保障，减轻学校、教师、学生在体育教育教学中因意外事故带来的风险和心理压力。促进学校体育教育全面开放和开发，张扬学生个性，提高体育人口质量。对于在体育课出现的学生受伤事故，究竟由学校负责还是由家长负责，目前法律上还没有进行非常明确的界定。在未建立相关法律来维护学生体育课安全的权益的时候，我们要充分重视保险这个社会体制来给学校和学生减负。我们学校有个女学生在上体育课时，被气排球网拌倒，在倒地的过程中手臂向后支撑，造成前臂尺骨意外骨裂，学校老师把他立刻送往附近的医院治疗，最后的医疗费用是由学校、家长和保险公司出的。因为学生在开学时就交了保险。学校也处理非常及时，学生家长对学校处理的态度和方式很满意。 在学校的体育教育教学过程中安全事故时有发生，这也会对学生的身心健康造成难以弥补的损失，同时也会给学校管理工作带来一定的影响。因此，学校在平时的教育教学中要引导学生做好安全防范意识，让学生了解危险的存在，同时要做好对策，要有超前意识。要求体育老师在平时的教育教学中要重视体育安全教育，要以身作则，合理有效的运用体育课对学生进行安全知识教育，使我们的学生通过我们的教育平安一生。