敢叫思路换新天教学设计.doc

教学设计中学语文 敢教思路换新天新闻类语段压缩教学设计 学校:西安远东第二中学作者：荆西娟联系方式：15353636218区县:西安市莲湖区邮编:710077敢教思路换新天新闻类语段压缩教学设计一、设计依据“压缩语段”是备受高考青睐的考点，自1999年首次出现每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。新闻类语段压缩是“语言表达运用”部分“语段压缩”的一个重要内容，为高三语文的一节复习课。 二、设计思路首先，关于新闻类语段压缩的授课思路，我曾参考了许多版本的一轮复习资料，其授课顺序都是先练习“拟写一句话新闻”，再“拟写新闻标题”，最后是“拟写导语”。经验告诉我，这个顺序学生掌握起来较难，因为它整体上不符合“化繁为简”的思维特点；其次，这节课要掌握三个考点，于是教材就分别给出了三条新闻来演练。也就是说，这节课学生至少得阅读三条新闻。不但费时费力，而且学生被淹没在题淖中往往忽略了方法的习得。效果可谓事倍功半。再次，学生的认知具有由繁到简的特点；另外，“一句话新闻”、“新闻标题”和“导语”是一条新闻的几个不同部分，它们既不同又有联系。学生在初三就学习了新闻的有关知识，如果能抓住它们的联系和特点，运用对比的方法来练习，学生会学得事半功倍。基于以上几点，我对教材顺序和内容大胆地进行了加工、剪裁，打破了按部就班的传统教法，一节课以两则新闻为载体，启发学生通过比对，习得了做题方法。课堂有条不紊，学生学得轻松。又节约了时间进行拓展练习，实现了课堂的高效性。教师应敢于调控教材内容，引导学生充分发挥积极主动性，注重学生的预习、课堂参与和学以致用，从而使学生融会贯通，化诸子精神为自我成长的高能养料。三、教学目标知识与技能：通过练习，掌握新闻类语段的压缩方法。过程与方法：学生调动已有的知识，在练习中总结做题思路和方法。情感、态度与价值观：训练思维的简洁化。四、教学重点在老师的引领下，学生通过练习总结答题方法。五、教学难点一句话新闻的拟写。六、教学方法 化繁为简、一题三练、一题两练六、教学准备课件七、教学过程（一）课前预习预习新闻的有关知识：新闻结构和新闻要素。（二）导入新闻类语段的压缩在当今快节奏的生活中有很强的实用价值。今天我们在初中学习新闻的基础上，一起来学习新闻类语段压缩的方法。（此番话语，既明确了学习的意义，又肯定了学生前面的学习，增强了其学习的信心。）（三）学习新课1、明确学习目标（幻灯）考点阐释：2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲关于“压缩语段”的要求是考查将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。压缩语段，是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点。（此环节明确了学习的重要性，并给出了基本方法：化繁为简。）2、检查预习，明确这节课的学习内容：新闻的结构：标题、导语、主体、背景（有的没有）。新闻要素：时间、地点、人物、事件（包括经过、结果）、原因。新闻概写试题的类型：“拟写导语”、“拟写一句话新闻”、“拟写新闻标题”。（这个环节调动了学生的旧知，为此节课的学习打下了基础。）3、 在前面预习的基础上，给出总的解题指导：抓住关键语句压缩：导语部分的第一句，即中心句；结尾句，即结论句。尽量用文中的词句作答，省力且准确率高。就某一则新闻材料的概括而言，不一定面面俱到，特别是一些新闻价值不大的要素，可视具体情况取舍。4、 学习拟写导语。以教材步步高P41的练习（见附）为例，引导学生拟写新闻导语，总结做题方法。教师在黑板上画出方格，具体引导学生关注字数要求既要不超过字数，又要接近题目给定的字数，以承载更多信息。附：10月17日，百岁老人巴金先生带着家春秋雾雨电随想录等1300多万字的作品驾鹤西归，永远地离开了我们。他用他的笔，他的文字，他的思想，他的情操，引领时代风流，滋养了一代又一代人。巴金的逝世无疑是文坛的巨大损失。（学生自己总结方法留下的印象更深，是知识习得的更佳途径。在练习中引导学生关注做题的细节效果好。）5、 学习拟写一句话新闻。仍然以上一道题为例，引导学生在拟写中，关注到拟写新闻导语与一句话新闻的不同点：一句话新闻更精练；在数字允许的范围内尽量承载信息，新闻如有结论句需考虑收纳到答案中去。（一题两练，一石双鸟。）6、学习拟写新闻标题。 继续以上一道题为例，引导学生以更简洁的语言来表述一个事件，一般表述“谁怎样”即可。 （一题三练，层次分明；知识点在对比中特点鲜明，更利于学生把握。）7、引导学生总结方法新闻类语段压缩要注意以下几点：（幻灯）1句子一般采用主谓句。2主语（陈述对象）必须存在且要准确。3一定要概括出最主要的信息（指事件、结果）。4在字数允许的情况下，尽量多负载信息。5连同标点在内，千万不可超字数。（实践总结出的知识有利于知识的迁移，有利于提高课堂练习的准确率。）（四）课堂练习题一：步步高p40。根据下面这段文字提供的信息，拟一句话新闻(限36字以内)和新闻标题（限13个字）。在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门,两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于2010年内建成并投入使用。题二：步步高p41。按要求压缩语段。网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。1、 拟一句话新闻。（不超过35个字）2、 为这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）题三：按要求压缩语段。（幻灯）韩国新的大学入学考试制度规定，从2001年起，大学入学考试不再计算总分，而是把科目考试的成绩按一定比例转换为9个等级，如 1为 7，3为 12等等。 各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。 教育部高等教育局局长金英植说，这次改革的目的是引导学生不要只注意在高考中多得几分，而是把精力更多地用在培养自己的专长和特别技能方面。1拟写一个标题（不超过15个字）。2补写一个导语（不超过45个字）。（一题两练进一步提高了课堂效率。）（五）作业1、步步高p46对应的“跟进练习”第一题，要求一题三练；2、完成步步高p47“训练”部分的第4、10题。（作业体现了教学的连续性。）附：板书新闻 拟 写 导 语 类语 拟写一句话新闻 化繁为简段压 拟写新闻标题缩 八、教学反思在学校教研室组织的录播课活动中，我选择了新闻类语段压缩这个课题。课后我反复看了自己的课堂实录，现从我感受较深的两个方面进行反思。一、说说课堂设计。今年我第二次担任高三语文教学，在前面知识储备的基础上，比较留心学生的接受情况。“新闻类语段压缩”这个教学内容的设计，几乎所有版本的教材都是按“拟一句话新闻拟新闻标题拟新闻导语”的顺序来设计课堂流程的。我的教学经验告诉我，这个次序把一个简单的问题搞得很乱，人为地割裂了这几个题型的有机联系，使学生越学越糊涂。其实这几个题型有它的内在关联，不仅做题方法是“化繁为简”，课堂结构也富有“化繁为简”的韵律感，重要的是我们的学生学得轻松而有成就感。这个课堂设计及其效果启发我：教材是拿来用的，既然是“拿来”，就要有取舍组合意识。又如在“辨析病句”复习环节中，教材给出的六个误用类型是按主次顺序排列的；而教师在教授学生新知时，首先应考虑的是“易于接受”。所以我调整了次序，把属于内容方面的（表意不明、不合逻辑）置于一类讲解，把属于结构方面的（语序不当、搭配不当、成分赘余、句式杂糅）置于一类讲解。这样条理清晰，也利于学生归类识记和辨别。二、说说反思意识。之所以产生这个设计意识，是因为在带上届学生时，我比较关注学生学习的状况，除了从作业中发现问题外，能经常与学生交流学习的感受，从而反思自己的教学方法，调整自己的教学思路。我想这是一个青年教师成长的必经之路。