一年级词语、句子复习课教案.doc

词语复习复习目的： 1、复习100个生字及20个笔画。2、复习本学期学过的词语结构。复习难点：复习本学期学过的词语结构。课时安排：1课时复习过程：一、四会字的复习（一）、我会认1、认读生字卡片2、学生以小组为单位认读146页的生字。3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。4、学生辨字组词。（二）、我会写1、复习20个笔画及笔顺规则。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）2、四会字中形近字的复习幻灯片出示易混淆的四会字：了子、本木禾、大天无、十土、日白目自、小少、手毛、田电、马鸟、四西、开升等，生辨认并组词。3、写字练习。二、词语结构的复习（一）反义词的复习1、指名说说自己知道的反义词。2、幻灯片出示一些字，让学生说说这些生字的反义词。3、幻灯片出示图片，请生根据图片说说反义词。（二）结构词的复习1、AAB结构 A、 师出示一些AAB结构的词语，指名说说这些词语是什么结构的词语。 B、指名说说自己知道的AAB结构的词语。 C、幻灯片出示师准备好的AAB结构的词语，生齐读。2、量词的复习 A、请生说说自己知道的量词，并用这些量词说说词语。 B、师幻灯片出示一些词语，让学生在括号中填上合适的量词。 一（ ）小河 一（ ）大山 一（ ）森林 一（ ）松树 一（ ）杏子 一（ ）鸭子 C、比赛用量词说一说教室中的物品。 D、结构练习 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 _ _ 只 _ _3、ABAB结构的练习 A、指名读例词很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树 B、齐读例词。 C、同桌之间互相说一说ABAB结构的词。 D、幻灯出示关于ABAB结构的练习题，指名请学生说。 很红很红的_ 很_很_的路 很大很大的_ 很_很_很_4、AABB结构词语的练习 A、指名请对比：高兴高高兴兴、来往来来往往，并说一说AABB结构的词语是如何演变的来的。 B、师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”，并说一说他们的AABB结构词语。 C、请学生自己说出一个形容词，并说一说如何演变成AABB结构的词。 句子复习复习目的： 1、明白“。？！”是一句话结束的标志。 2、复习我们所学过的几种句式。复习重点：明白“。？！”是一句话结束的标志。复习难点：让学生掌握我们所学过的几种句式。课时安排：1课时复习过程：一、讲解何为一句话 1、小朋友们，我们已经学了很多的课文，我们的课文都是有一句一句的话组成的，那你们知道一句话结束的标志是什么吗？ 2、师总结“一句话结束的标志有。？！。 3、教学生标句子： A、出示一段话，先让学生说说这段话共有几句话，并说说为什么。 B、师讲解在标句时应在每句话的结束处标上序号，并明白每个序号表示前一句话。 4、生练习标句子 师出示一段话，让学生自己练习标句子。二、复习我们所学过的句式 1、“谁做什么。” A、师出示例句，并请学生齐读：乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 B、师讲解这是“谁做什么”的句式，是一个完整的句子，句末要用句号。缺了句子中三个成分中的任意一个成分，都不能称之为一个完整的句子。 C、指名请学生练习说。 2、“哪里有什么。” A、请学生自由读例句：我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 B、指名请学生说一说这两个句子有什么样的共同点“哪里有什么。”，并自己举例说一说此类句子。 C、幻灯出示：屋子里有_。指名请学生说一说。3、练习说比喻句 A、请学生回忆何为比喻句。 B、指名请学生说一说比喻句。 C、幻灯出示：弯弯的月亮像_。 蓝蓝的天空像_。 闪闪的星星像_。 D、指名请学生把这些句子补充完整，发挥自己合理的想象。 E、请学生说一说能把自己身边的东西比喻成何物，并用“像”字说句子。 4、从字句 A、师出示：雨点儿从云彩里飘落下来。/小松鼠从树上跳下来。/亮亮从屋里跑出去。 B、请学生同桌之间互相读一读这些句子，说一说三句话之间的共同点，并练习说。 C、指名请学生说一说此类句子。 5、越越 A、请生齐读：雨越下越大。/天越来越黑。/ 飞机越飞越高。 B、指名请生概括出句式类型，并运用此类句式说一说。 C、与“又_又_”结构比较，说明“又_又_”结构是两个可以同时存在，而“越越”结构中，第二个“越”后面的词语是形容词。 6、复习疑问句 A、出示：你去北京吗？/我的书包呢？/他就是你的朋友吧？请学生齐读。 B、讲解“呢、吗、吧”是疑问句的标志词，碰到这三个词，并且是疑问语气就可以在句后用“？”。 C、指名请学生仿照例句说一说。