《书写的行款与布局》教学设计.doc

书写的行款与布局写字教学设计山东潍坊日向友好学校 张洪霞【教案背景】1. 面向学生：中学 小学2. 学科：语文 苏教 五年级 上学期【教学目标】1、通过仿写和练习，初步学会正确地安排一段文字的行款和布局，并做到书写规范、整洁，尽量写匀称。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、在写字过程中，感受文字的形体美，培养写字的兴趣。4、培养细心观察和认真书写的好习惯。【教材分析】本次写字练习的主要内容是苏教版五年级语文上册高尔基和他的儿子一课中第八自然段的一段文字。五年级钢笔字教学的重点是进行一段文字的行款练习，即提供楷体范字，让学生通过描红和仿写，初步学会正确地安排一段文字的行款和布局，做到行款整齐、布局合理、书写规范、整洁，尽量写匀称。【教学重点】 在仿写和练习的过程中，初步学会合理安排一段文字的行款和布局，做到书写规范、整洁，大小匀称。【教学方法】 让学生通过观察、比较、练习、交流评价等方法学会正确书写一段文字。【教学思路及设计理念】 课程标准指出，五年级写字要学会用钢笔正确、端正、整洁地书写一段文字，正确地安排一段文字的行款和布局。而提高写字水平，重要的是让学生在观察、模仿、修正中不断地掌握写字的技巧，提高书写的能力。因此，在本节课中，我按照“故事交流，欣赏引趣欣赏作品，了解章法指导仿写，掌握方法展示评价，作品创作作品欣赏，归纳提升”等几个层层递进的环节，创设条件，激发兴趣，发挥学生的主动性，既让他们了解书法的魅力，受到美的熏陶，又让他们进行观察、总结、练习、评价，在实践中学会正确地书写一段文字。【教具准备】实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、作业纸、写字歌、古筝曲。【课时安排】 1课时【教学过程】一、故事交流，欣赏引趣1、同学们，今天老师给大家带来了一个有关书法家王献之的故事，你们想看吗？（播放视频羲之墨池）http:/video.sina.com.cn/v/b/24454333-1633851384.html2、看了这个小故事，你有什么想说的？3、古时候还有很多像王羲之、王献之一样经过勤学苦练最终成为书法家的人，比如：欧阳询、彦真卿、柳公权等等。（出示古代书法家的头像）http:/image.soso.com/image.cgi?w=%E6%AC%A7%E9%98%B3%E8%AF%A2&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=6&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=6http:/image.soso.com/image.cgi?w=%E9%A2%9C%E7%9C%9F%E5%8D%BF&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=0&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=0http:/image.soso.com/image.cgi?w=%E6%9F%B3%E5%85%AC%E6%9D%83&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=0&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=0古人如此，现在我们小学生如果也像他们那样用心去练字，照样能写出一手好字，也能成为了不起的书法家。 4、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（出示书法作品）http:/image.baidu.com/i?word=%C3%AB%B1%CA%CA%E9%B7%A8%D7%F7%C6%B7%D0%C0%C9%CD&ct=201326592&cl=2&pv=&lm=-1 二、欣赏作品，了解章法。 谈到书法，每一幅作品都是讲究章法的，也就是有一定的格式的。1、分别出示硬笔书法作品，学生观察，你能发现什么？http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329286889421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D3%B2%B1%CA%CA%E9%B7%A8%D7%F7%C6%B7%D0%C0%C9%CD&s=0#pn=542、全班交流后老师总结：一幅完整的硬笔书法作品的章法包括：（1）格式：分为竖式、横式、扇面（2）落款：款字应短于正文，上下不宜与正文平行；落款字体小于正文字体，书体可与正文相同。（3）盖章：在落款的后面盖章，印章不能太大。三、指导仿写，掌握方法1、复习双姿。2、出示本课书写内容，学生认读：要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！3、仔细观察，这段文字在书写时应注意什么？4、全班交流，师进行总结： 行款整齐 卷面整洁 字体端正 大小均匀 穿插挪让 比例适当5、你认为哪个字比较难写呢？根据学生的情况，重点提醒“留、美、愉”的写法。6、出示一篇有问题的作品，学生观察有什么问题。7、学生在作业纸上进行仿写，老师巡视指导，纠正写字姿势。（播放古琴曲15）http:/mp3.baidu.com/m?word=%B9%C5%C7%D9%C7%FA&f=ms&ct=134217728&tn=baidump3&lm=-1&rn=30&pn=0四、展示评价，作品创作1、展示两幅学生仿写的作品，集体评价。评一评这位同学的作品有哪些优点，还有哪些需要改进的地方？2、同桌两人按照刚才的方法互评。3、在互评的基础上进行作品的书写。（1）请大家拿出红色格子的作业纸，将这一段文字写成作品，要求在最后注明落款。（2）出示一幅有落款的作品，指导落款的写法。（3）学生练习写作品，老师巡视指导。（播放古琴曲，同上）http:/mp3.baidu.com/m?word=%B9%C5%C7%D9%C7%FA&f=ms&ct=134217728&tn=baidump3&lm=-1&rn=30&pn=0五、作品欣赏，归纳提升1、展示写得好的同学的作品，欣赏点评。2、展示并欣赏身边的老师的优秀书法作品。3、总结提问：今天我们练习写了一段横式的文字，谁能谈谈你有哪些收获？六、课堂总结通过这节写字课，我们知道了要想写好一段文字，必须要讲究一定的章法，做到行款整齐，布局合理，大小均匀，文面整洁，还要注意每个字笔画之间的穿插避让。如果我们在平常的每一次作业中都按这个要求认真去书写，那么你的字一定会越写越漂亮。七、布置作业，拓展延伸1、课后找一些读书名言进行行款练习。2、搜集有关王羲之、王献之等古今书法家的故事并读一读板书设计：书写的行款与布局行款整齐 布局合理大小均匀文面整洁【课后反思】一、以学生为本，目标小而精写字教学一直是我们学校的特色，我虽多次执教过写字公开课，但是由于多年从事低年级的写字教学，对于刚刚接触的五年级写字教学的目标、重点等把握不够熟练。适逢不久前我去泰安参加了山东省规范汉字的培训，这次培训的中心理念是在写字教学时除了加强汉字的规范书写外，重要的是要让孩子在学习写字时能了解汉字背后博大精深的传统文化，受到艺术的熏陶。基于以上，我特地播放了王羲之练习书法的视频故事和一些书法作品。这样既让学生了解书法家的故事，又激发了他们学习书法的兴趣。当然，不论是书法欣赏还是书法指导，都要以学生为主体，让学生在欣赏对比中、在书写练习中掌握方法，提高技能，这也是写字课的灵魂，在这节课中，我通过“欣赏作品，了解章法指导仿写，掌握方法展示评价，作品创作作品欣赏，归纳提升”这几个环节，以学生为本，让学生进行观察、总结、练习、评价，把时间让给学生，把主动权放给学生，充分发挥了学生的主动性，目标明晰，重点突出，将学生能力的培养落到了实处。二、删繁就简，注重学生的实践语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这节写字课的主要目标是让学生在有层次的练习中掌握一段文字的行款和布局，那么课堂中就要留出充足的时间让学生进行书写的练习。然而课堂的时间是有限的，必须围绕教学目标，选择最有价值的部分进行练习、评价、修改，提高写字技能。因此在设计时本节课时，我尽量增加学生的活动，减少老师的讲解、指导、示范，把课堂上一半的时间用在学生的仿写和练习上，删除了枝蔓，加强了主干，课堂教学简约、轻松、高效。教师个人介绍： 张洪霞 山东潍坊日向友好学校语文教师，小学高级教师。1995年参加工作，曾获教学能手，优秀班主任称号。