音乐教案《爱劳动》(何莹莹).doc

爱劳动音乐教案设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学 何莹莹教学对象：小学二年级教学课时：一 课 时教案背景：本课使用的教材是人音版音乐第三册第五课。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，设定合理教学目标，并以音乐学习为主要核心，以“情”的渲染和体验为主线，以学生的兴趣爱好为出发点，在互联网下载相关的资料图片制作PPT，采用多媒体教学形式和手段，积极引导学生参与演唱、表演、舞蹈、创编等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编歌词和舞蹈动作，简单地进行相互评价，给学生个性张扬及小组合作学习的机会。教学目标：1.知识与技能目标：通过演唱歌曲，使学生掌握正确的歌唱方法；能够有感情地演唱歌曲不再麻烦好妈妈；懂得拍手打击节奏：X X X X X X。2.过程与方法目标：通过完整地聆听歌曲、演唱歌曲，引导学生结合音乐和生活的感受创造性的模仿劳动的场面，感受劳动的喜悦与欢乐，从而获得愉悦的感受和体验；通过分组合作为歌曲创编动作，创编歌词，培养学生良好的合作意识和在群体的协调能力。3.情感体验角色目标：通过欣赏劳动歌，学唱歌曲不再麻烦好妈妈，激发学生学习音乐的兴趣，让学生认识了解劳动的内容、意义，知道妈妈工作、劳动的辛苦，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学重点、难点：有感情演唱歌曲、歌曲节奏的学习。教材简析：不再麻烦好妈妈，2/4拍，六个乐句组成的一段体结构。旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，道出了小朋友的心里.话：不再麻烦好妈妈了，表达出懂事的孩子对母亲的爱与感激。 学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用唱游戏形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。课前准备：钢琴、有关课件。教学方法：欣赏法、演示法、示范法等。教学过程：一、师生问好出示七个小矮人的图片。师：同学们知道画面里的人物是谁吗？谁能告诉老师呢？（引出七个小矮人）七个小矮人和谁是好朋友。（白雪公主）知道他们怎么成为好朋友的吗？（使用PPT1）二、讲述七个小矮人的故事。（使用PPT2）1.很多同学都知道？那我们一起来重温一下他们的故事。2.故事讲完了，同学们认为白雪公主和七个小矮人是什么样的人啊？（他们是乐于助人、爱劳动的人）三、让我们一起来欣赏劳动歌，看看七个小矮人是怎样劳动的。他们在劳动中的心情又是如何的？（使用PPT3）1.七个小矮人，他们在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（挖）宝石，有的在（运）宝石，还有的在（挑选）宝石。挖呀挖呀，不停地挖，使劲的挖。劳动真的很辛苦，他们的汗水不停的往下滴，但他们没有停下手中的工作继挖呀挖。2.音乐听完了，同学们，从音乐中你感受出七个小矮人的心情了吗？是怎样的心情呢？ 谁来谈谈？（对，是愉快的）3.让我们一起来模仿表演七个小矮人劳动的场面，好吗？看谁的劳动最积极，谁挖到的宝石最多。（老师旁白，引导学生积极参与体验劳动的气氛和劳动的快乐）4.同学们表演的真棒！小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活，是我们学习的榜样。5.我知道我们班的同学们也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助妈妈都做过那些力所能及的事情？（我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子）（发言踊跃）6.同学们会做的事情可真多啊！你们真的长大了，不仅懂得自我管理，还成了妈妈的小帮手了。7.今天老师给介绍一个叫欣欣小朋友，你们帮老师看看他是不是妈妈的小帮手。（过度）四、学习歌曲不再麻烦好妈妈（一）1.初听。闭眼聆听。（用欣赏法感受歌曲）（使用PPT4）请同学们闭上聆听。 2.分组讨论。欣欣是妈妈的小帮手吗？为什么？（是，因为当妈妈辛苦工作了一天回到家时，欣欣跟妈妈说：“妈妈，妈妈你歇会吧，自自的事情我会做了，自己洗衣服，自己穿鞋，自己叠被子，自己梳头发）3.说得真好！看来你很认真聆听，听得很仔细。欣欣是妈妈的小帮手，她不再麻烦她的好妈妈了。（引出歌曲不再麻烦好妈妈的学习）。（使用PPT5）4.现在老师把欣欣会做的事情配上节奏。（使用PPT6）现示节奏X X X X X X5.先看老师拍击。看清楚了吗？谁能为大家拍击一下？谁能行？点2位同学。6我们一起来拍击。7.拍对了，你说得没错，你能行。8.谁来试试配词拍击？点1位同学。自 己 穿 衣 服 呀 （练习用X X X X X X的节奏，解决歌曲中的节奏问题）9.谢谢你！我们一起跟他来拍一下。10.分组练习拍拍看。还没弄懂的同学可以请教组长或直接来请教老师。11.请问那个小组为大家演示一下？请2个组。12谢谢，拍得真好，你们组是一个团结协助的小组。（二）请打开28页，看着歌词听老师范唱。谈谈歌曲的音乐情绪。（用示范法感受歌曲）（三）复听歌曲，谈谈歌曲的音乐情绪，感受一下欣劳动时的心情。（用听唱的方法感受歌曲）（使用PPT7）（四）跟音乐轻轻模唱。（听唱法学唱歌曲）（五）跟伴奏有感情演唱歌曲。五、演唱并表演歌曲。（使用PPT8）1.分组为歌创编动作。如果需要妈妈角色组，可以邀请何老师来担任妈妈的角色。2.配动作有感情地演唱歌曲。边唱边感受欣欣在劳动时的心情。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）六、歌词创编活动。1.欣欣会做的事情，我们班的同学也会做，而且很多同学还不只会做这些。对吗？2.你们能把其他会做的事情按照节奏X X X X X X编唱出来吗？试试看谁最能干，谁可以成为小小音乐家。（使用PPT9）3.有那位同学可以帮助何老师为同学们先示范编一编。3.分小组编创。3.那个小组能把你编好的为大家展示展示。（使用PPT10）七、课堂小结：这节课，我们一起学唱了不再麻烦好妈妈，还欣赏了劳动歌，一起体验了劳动的喜悦与欢乐。其实，学习的本身就是一项有意义的劳动，通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子，相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。下面，我们齐唱不再麻烦好妈妈，在同学们动听的歌声中结束这节课。板书：爱劳动欣赏：劳动歌 表演：不再麻烦好妈妈劳动：快乐的 创造幸福 我们爱劳动教学反思：本节课教学目标的达成比较好，整个教学过程学生也积极参与，能较好地激起学生内心的真挚情感，充分发挥音乐教学的德育教育功能。同时注重为学生创设环境和氛围，使学生有机会表达自己的想法，有可能按照自己的设想去实践、去探索。如：歌词创编活动这个环节我从学生实际生活出发，引导学生按照一定的节奏和内容，提取自己生活中的实际歌词，鼓励学生的创作激情。但课堂教学总是遗憾的教学，课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格个性的差异，总会留下许许多多的遗憾。比如歌词创编活动中，给节奏：X X X X X X编歌词时，有学生出现技术性的错误，由于时间关系我并没有及时纠正，让这一节课留下了遗憾。