致女儿的信语文九上考易通答案.ppt

初中语文九年级上册 配R版 致女儿的信 第8课 第二单元 多媒体播放小提琴协奏曲 梁祝 爱情是多么纯洁高尚的情感 爱情是历久弥新的话题 有太多太多爱情的诗在人们心灵中吟诵 有太多太多爱情的歌在我们生活中飞扬 有太多太多爱情的故事在人们口头传诵 爱情是什么 这对于好奇而懵懂的我们实在是一个难解的生活方程式 她是一种美 一种力量 一种忠诚 抑或是心灵的追念 下面让我们聆听教育家的教诲 领略爱情的真谛吧 导入新课 学习目标 1 扎实落实 一抔 繁衍 伫立 等重点词 了解苏霍姆林斯基的相关知识 学会写信的格式 2 通过小组合作 反复诵读品味 体会运用小故事阐释抽象道理的好处 3 感受爱情的真谛与美好 走好青春第一步 预习反馈 1 优胜小组 2 优胜个人 3 存在的问题 1 2 3 预习案学习内容反馈 自主学习 1 独立思考 完成 质疑探究 部分的学习内容 列出问题的思路 要点 2 明确自己的疑问 以备小组合作讨论解决 3 学有余力的同学力争做好 拓展提升 合作探究 内容1 学习中遇到的疑问 困惑 2 导学案 质疑探究 部分的问题 要求 1 人人参与 热烈讨论 大声表达自己的思想 2 组长控制好讨论节奏 先一对一分层讨论 再小组内集中讨论 3 没解决的问题组长记录好 准备质疑 高效展示 要求 口头展示 声音洪亮 表达清楚 书面展示要分层次 要概括 要点拨 书写要认真 规范 重点知识用红色笔标出 非展示同学BC层巩固基础知识 整理落实学案 A层同学做好拓展 不浪费一分钟 小组长做好安排和检查 温馨提示 以上探究点展示形式 书面或口头 展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整 精彩点评 要求 先点评对错 再点评思路方法 应该注意的问题 力争进行必要的联系拓展 其他同学认真倾听 积极思考 记好笔记 大胆质疑 温馨提示 点评小组需老师根据班级情况自行调整 总结升华 探究点一 精句赏析1 但做一个幸福的人 只能是在你成为有智慧的人的时候 提示 这里所谓的 智慧 是什么意思 赏析 这一句包含着人生的许多哲理 可以从多个角度去理解 就本文而言 所谓的 智慧 指的是在处理异性之间的交往时 要保持一定的理智 慎重和机警 只有这样 才可以和谐相处 共创幸福 2 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 从那时起人就成了大地上的上帝 提示 上帝在思索什么 为什么他后来离去了 人为什么成了大地上的上帝 赏析 童话故事中 上帝没有创造爱情 起初 他仅仅把人看作一般的生物 是人类自己创造了爱情 爱情的无法毁灭使上帝从 勃然大怒 到 怒不可遏 但他最终 久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 这意味着爱情的力量震撼了上帝 他在 伫立凝视 中终于意识到人与其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 而他最后的离去 就是对人性力量的认可和屈服 连君临宇宙的上帝都无可奈何 正说明了 爱情 它高于上帝 人 成了大地上的上帝 3 从人本身来说 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 赏析 文章结尾说 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 如果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它还仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢了 这些话都很好地解释了 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 的含义 真正的爱情远远高于生理需要 爱情中包含的 忠诚 心灵的追念 等人性的光辉 正是人之为人而不是动物的根本标志 探究点二 文本理解 4 收到女儿的来信 作者为什么不直接告诉女儿 什么是爱情 这样写有什么好处 参考答案 作者巧妙避开敏感的问题 通过写自己少年时代听祖母讲述的童话 引导女儿去思考 动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于让人理解 接受 5 在回答女儿提及的问题之前 作者为什么要回忆自己当年向祖母问同样问题的情形呢 参考答案 没有祖母 打开了童话 祖国语言和人类美德的世界 便不会有 我 心灵中 一切美好的 智慧的 诚实的东西 作者意在以此赞扬祖母对自己的引导作用 为下文祖母所讲的童话故事作铺垫 另外 引用自身经历 回忆自己当年向祖母问及与女儿今天同样的问题 自然巧妙地开始对女儿所提及的问题进行回答 6 读文中关于上帝第二次来到人间看到的情形 说说这对于说明爱情有何帮助 参考答案 这段文字营造出温馨和美 快乐安适的家庭生活 一家人和睦相处 共同劳动 创造美好的生活 老头儿老太婆看着儿孙们健康快乐 打心眼里高兴 这对老夫老妻正幸福地享受着天伦之乐 而这一切全建立在美满的爱情生活之上 他们从相互的眼睛里读到了爱 信任 忠诚以及患难与共的信念 正是由于爱情的无穷力量 构筑了人们宝贵的精神财富 以勇敢的精神走过岁月的风风雨雨 才创造出人类美好的生活 爱情给了我们希望 给了我们对未来生活的憧憬 探究点三 综合探究7 作者在三次描写这对夫妇的爱情时 除了正面描写他们的眼神外 衬托他们爱情的背景也一直在变化 如何理解这些变化呢 参考答案 第一幅背景 窝棚旁坐着一个男人和一个女人 摇篮里躺着个熟睡的婴儿 说明他们勤劳耕作 田地里是一片成熟的谷物 生活美满 而且已经有了爱情的结晶 婴儿 主要体现了他们爱情的美好 第二幅背景 原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子 孙子们在草地上嬉戏 展现出一个丰收在望 子孙满堂 幸福美满的画面 而这些都是他们共同创造的 是他们爱情的果实 他们的爱情也更加深厚 更加诚挚 第三幅背景 金黄色的麦穗中站着许多青年男女 他们 相互传情 这对夫妇的爱情又传给了下一代 使真正的爱情在人间绵绵不息 永远存在 他们自己的爱情也通过 心灵的追念 而跨越生死 迈入永恒 作者三次对爱情的展现是一个递进的过程 从爱怜上升到依恋 从依恋上升到永恒 8 故事中提到上帝在创造人后 三次来到人间 他从人的眼神中先后读到了三种不同的东西 想一想 三者之间有什么联系 参考答案 上帝三次来到人间 先后从人的眼神中读到了 爱情 忠诚 心灵的追念 这三者有着紧密的联系 真正的爱情必然伴随着忠诚 是爱人之间的生死相依 永不背叛 相濡以沫 永不厌倦 真正的爱情也必然是心灵的交融与契合 是可以超越死亡的 追念 要求 整理巩固探究问题落实重点基础知识梳理小结所学内容 整理巩固 当堂检测 要求 自主思考 独立完成 答案 1 什么是爱情讲故事爱情忠诚心灵的追念2 C3 参考答案 我 站在平等的对话者的角度 用自己成长的经历引导女儿 希望女儿能够体会爱情是一种美好的感情 同时 运用童话故事揭示这个抽象的概念的内涵 深入浅出 形象生动 4 参考答案 上帝没有创造爱情 起初 他仅仅把人看做一般的生物 可当他前两次来看时 他发现人类没有经他允许自己创造了爱情 这使他 勃然大怒 以至于 怒不可遏 他用变老 甚至是死亡来阻止人类的爱情 但第三次来时 他被人类爱情的力量征服了 于是 他无可奈何地离去了 课堂评价