彰化县98学年度上学期翰林版五年级国语领域教学计画表.doc

彰化縣98學年度上學期翰林版五年級國語領域教學計畫表（國語5上）課程架構圖第一課湖邊散步第二課帶箭的花鳧第三課放生的故事第四課邁向低碳生活統整活動一第十二課創世基金會訪問記第十三課愛心傘第十四課 愛的分享統整活動四第八課讀書報告伊索寓言第九課黑白間的光彩第十課詩兩首第十一課 聆聽天籟統整活動三第五課阿嬤與歌仔戲第六課中國結第七課請到我的家鄉來丹麥、日本統整活動二第肆單元感恩惜福第參單元文學花園第貳單元文化巡禮第壹單元生態保育國語5上(第9冊)參考書目1.不需要名字的水鳥（民94）：劉克襄著，玉山社出版事業股份有限公司。2.地球的煩惱（民89）：吳惠國著，幼獅文化事業股份有限公司。3.臺灣野鳥圖誌（民85）：何華仁著，常民文化。4.守護動物天使（民89）：琳康尼著，羅玲妃譯，天培文化有限公司。 5.綠色企業力改變世界的八十個人（民97）：席維昂達爾尼、馬修勒胡著，平安文化。6.媽媽上戲去（民86）：邱婷撰文，雄獅圖書股份有限公司。7.中國結吉祥飾物（民94）：林榮豐著，手藝家書局。8.請到我的家鄉來（民96）：林海音著，鄭明進繪，小魯文化。9.365成功寓言一本通（民94）：幼福文化編輯部著，幼福文化事業股份有限公司。10.來自深海（民88）：廖鴻基著，晨星出版社。11.美的覺醒（民95）：蔣勳著，遠流出版社。 12.美麗人生的22種寶典（民94）：杏林子著，九歌出版社有限公司。13.超越自己（民94）：劉墉著，水雲齋文化事業股份有限公司。14.擁抱生命中的每一分鐘（民89）：楊恩典口述，胡幼鳳撰寫，百巨國際文化事業股份有限公司。15.童詩萬花筒（民89）：林文寶策畫，洪志明主編，幼獅文化事業股份有限公司。年級：五年級科目：國語學習目標（一）以生態保育為主題，藉此喚起學生重視生態保育，理解人和大自然共存的關係，進而學會尊重生命、珍惜大自然，共同為生態保育盡份心力。（二）藉著世界各地的文化介紹，了解文化其實是隨時代在演變，並明白發揚文化藝術必須不斷改進、創新，才能豐富、多元。（三）藉由欣賞中西方的文學作品，引導學生認識不同文化背景的文學創作，並由欣賞文學作品的內涵和寫作技巧，培養學生閱讀文學作品興趣。（四）希望透過多元的角度，讓學生學習默默付出與犧牲奉獻的精神，了解人性溫暖的一面；能夠學習感恩，珍惜福分，使人間充滿溫馨。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：（一）使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二）使學生能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。（三）培養學生應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。（四）引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小國語5上教學活動選編原則及來源（一）設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。（二）利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週8/319/4第壹單元生態保育第一課湖邊散步A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-6-5能談吐清晰，風度良好。1.學習以記敘文的寫作方式，體會作品中對周遭人、事、物的尊重關懷，培養愛護環境的觀念和態度。2.學習以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧。1.教師配合課文結構分析表，引導學生敘述分段大意，共同摘錄重點。2.進行課文深究及朗讀指導。活動一：注音1.加強煦的正確發音。2.分辨散、差、相的讀音及用法。3.能運用電腦注音輸入的方法處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中寫景、抒情的不同語調。2.能聽出課文中活活的溺死了所表達的不捨與惋惜之情。3.能在聆聽中感受到在湖邊安心而快樂的生活的期待與欣慰語氣。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.準備與生態保育相關的圖片或影片5.蒐集有關敘寫大自然之美的圖片紙筆評量作業評量口頭報告口頭評量學習態度【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第二週9/79/11第壹單元生態保育第一課湖邊散步D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.認識花穗、垂釣、丟棄、纏住等詞語的意義和用法。2.運用句型和摹狀修辭技巧，練習寫作。1.指導本課生字與詞語教學。2.運用句型、摹狀修辭，練習寫作。活動一：識字與寫字1.指導棄、纏字的筆順與筆畫。2.辨別多音字：散、相、差。3.字形辨別：坡、波、披、被、褐、喝、渴、揭、葛、斑、班。活動二：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動三：作文1.想像觀察。2.語句敘寫。3.修辭運用。4.閱讀練習。51.生字卡、詞語卡2.修辭句卡紙筆評量口頭報告紙筆測驗習作評量【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。第三週9/149/18第壹單元生態保育第二課帶箭的花鳧A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。一、學習以記敘文的形式，描寫搶救野生動物過程的寫作方式。二、了解並運用箭、陸陸續續、揉等生難詞語的意義和用法。三、了解並運用既又的句型。四、學會愛護小動物的方法，並能養成尊重自然生態的情操。1.指導本課生字詞語及課文內容賞析。2.讓學生學習以敘事來描寫事件的寫作方式。活動一：注音1.鳧、潛、嘎、蹙的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中水鴨回來了！水鴨回來了！野鴨鎮的一個居民經過湖邊時，發現了水鴨的身影，回到鎮上立刻大聲呼叫。所顯現居民發現水鴨回來的興奮和喜悅的情緒。2.能聽出課文中箭從背部穿過，那不是很痛嗎？牠還能忍著痛，一路飛到我們這裡來，真不簡單！所流露出對受傷花鳧的讚嘆。3.能聽出課文中許多小朋友眼眶紅紅的，在模糊的淚眼中好像在跟大家說：謝謝！再見！所顯現送別的人對小唐充滿著依依不捨的心情。活動三：說話1.複述課文。2.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導蘆字的筆順與筆畫。2.查找字典：查歸的部首與字義。3.糾正易錯字：蹟、嘎。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.修辭運用。3.語句敘寫。4.選材寫作。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關花鳧、花嘴鴨等野生鳥類的資料與圖片紙筆評量小組互動表現習作評量學習態度【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【環境教育】3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。七、規劃、組織與實踐。第四週9/219/25第壹單元生態保育第三課放生的故事A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以劇本的形式，描寫發生在春秋時代的晉國大臣趙簡子身上的一個故事。2.了解並運用捕捉、推辭、賜福、濫捕等生難詞語的意義與用法。3.了解並運用為了都、有的有的等句型。4.能知道保護野生動物的正確方法，養成重視生態保育的情操。1.指導學生了解本課生字難詞的意思並認識放生的真諦。2.引導學生學習以故事來傳達保育動物的方式。活動一：注音1.晉、婢、賜、濫的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中趙大人，一隻鳩鳥是不值得那麼貴重的禮。所流露出的不安和欣喜的心情。2.能聽出課文中老爺，您做得好，我想上天會賜福給您的。所流露的驚喜、溫柔的語調。3.能聽出課文中新春一來到，好運跑不掉，有銀又有寶，子孫滿堂跑。充滿輕快的祝福語調。4.能聽出課文中我用重金買鳩鳥來放生，難道不是愛護動物的行為嗎？充滿理直氣壯和不以為然的口氣。活動三：說話1.複述課文。2.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導婢、辭、賜等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出辭的部首。3.辨別多音字：曾、子、禁。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.修辭運用。3.語句敘寫。4.選材寫作。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關斑鳩的資料和圖片5.蒐集並閱讀杜紫楓女士的其他作品紙筆評量口頭討論小組互動表現參與度評量習作評量發表【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第五週9/2810/2第壹單元生態保育第四課邁向低碳生活A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。F-2-6-10-2練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。1.學習運用議論的方式，論述保護環境必須邁向低碳生活，才能減緩地球暖化。2.了解並應用邁向、變遷等生難詞語。3.了解並運用只要就能等句型。4.學習找出自己的論點，運用論證來說明自己的主張。5.培養低碳生活的好習慣以及重視環境保育的態度。1.指導學生學習本課生字詞語並認識低碳生活的具體做法。2.引導學生學習運用說明的方式來介紹低碳生活的寫作方法。活動一：注音1.蔬、塑的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中，當論述到你知道地球暖化與氣候變遷會帶來什麼影響嗎地球的氣候與自然生態之間會失去原有的平衡。所表達出的緊張和擔憂的語氣。2.能聽出課文中，敘述除了世界各國努力改變也要降低個人的消費需求，減少能源消耗。所流露出一層強過一層的期待心情。活動三：說話1.講述見聞。2.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導購字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出衡的部首與字義。3.字形辨別：分辨溶、容、蓉。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.語句敘寫。3.詞語運用。4.找出作為論證方法的句子。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關低碳生活的資料或報導5.蒐集並閱讀有關溫室效應的資料紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答學習態度【資訊教育】4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第六週10/510/9第壹單元生態保育統整活動一B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-6-2-1能欣賞楷書名家（歐、顏、柳、褚等）碑帖。D-2-6-2-3能概略欣賞行書的字形結構。D-2-6-6-2能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。1.學會籠統和精確詞語的運用。2.學會運用概覽式閱讀。3.了解凸顯主題的對比技巧。4.了解象形字、指事字的國字由來。5.認識篆書、隸書的書法字體。1.指導學生學會使用籠統和精確的詞語。2.概覽式閱讀的說明。3.說明對比技巧的寫作特色。4.介紹象形字、指事字的國字由來。5.指導學生欣賞篆書、隸書的書法字體。活動一：詞語的運用1.能分辨籠統和精確用語的不同，增進遣詞達意的能力。活動二：概覽式閱讀1.認識概覽式的閱讀方法。活動三：凸顯主題的對比技巧1.幫助學生統整出對比的取材策略。活動四：國字的由來象形字、指事字活動五：認識書法的字體篆書、隸書51.作文掛圖小組互動表現發表課堂問答【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。十、獨立思考與解決問題。第七週10/1210/16第貳單元文化巡禮第五課阿嬤與歌仔戲A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。C-2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。1.學習以記敘的形式，介紹民俗藝術內容及其特色的寫作方法。2.了解並應用渾厚、披、花旦等生難詞語。3.了解並運用才便、除了還等句型。4.能了解歌仔戲演出的特色。5.能知道保存民俗藝術和創新民俗藝術的重要性。1.指導學生認識本課的生字詞語及欣賞課文內容。2.引導學生了解本課主旨並學習記敘阿嬤、歌仔戲的寫法。活動一：注音1.渾、撢、凸的發音方法。活動二：聆聽1.能聽出課文中，阿嬤唱身騎白馬走三關，改換素衣回中原。所流露出的鄉土味。2.能聽出課文中我正騎著快馬在趕路呢！所表現的肯定語氣。3.能聽出課文中我急著拍手叫好。的興奮和急欲給阿嬤鼓勵的高昂語調。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導丑、妝等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出丑、妝、凸的部首。3.字形辨別：分辨渾、揮、暉、輝。4.認識多音字：渾。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.修辭運用。3.語句敘寫。4.選材寫作。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關歌戲仔的圖片和資料5.蒐集歌仔戲演出的活動報導紙筆評量口頭報告小組互動表現習作評量【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。第八週10/1910/23第貳單元文化巡禮第六課中國結A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.學習以說明的形式，介紹中國結的由來及發展情形的寫作方式。2.了解並應用含蓄、穿梭等生難詞語。3.了解並運用更加更加的句型。4.培養學生利用關鍵語句的閱讀策略，概括全文大意的能力。5.培養喜愛中國結的傳統工藝並能發揮創意。1.指導學生學習本課生字詞語並認識繩結的由來。2.引導學生學習運用說明的方式來介紹中國結的寫作方法。活動一：注音1.梭的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中，說明是人類充滿智慧的表現所表達出的自信語調。2.能聽出課文中，敘述滿懷喜悅、心中充滿甜蜜所表達的歡喜聲調。3.能聽出課文中，敘述能把中國結推廣到世界各地的期許聲調。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。活動四：識字與寫字1.指導壽等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查壽的部首。3.辨別多音字：辨識結實、繩結的解釋。4.字形辨別：分辨珮、佩。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.修辭運用。3.語句敘寫。4.選材寫作。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關中國結圖片和資料紙筆評量作品評量習作評量發表【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。二、欣賞、表現與創新。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。第九週10/2610/30第貳單元文化巡禮第七課請到我的家鄉來丹麥、日本A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。1.能熟悉本課記敘文的寫作方式，把國家的地理位置和特色生動的描述。2.能分辨異國文化和自己國家文化的差異，以清晰的表達方式，逐一說明。1.指導學生認識丹麥、日本的文化並討論課文內容。2.引導學生了解丹麥、日本的文化特色，培養尊重不同文化的素養。活動一：注音1.狹 、逢的發音方法。活動二：聆聽1.能聽課文中請到我的家鄉來中含有祈求和感嘆的語氣。2.能聽出課文中你又一定會說：啊，我知道！那我知道！這故事裡的可愛的美人魚，就是我國最會寫兒童故事的安徒生寫的。作者和讀者親密互動的語氣。3.雕像的背後是汪洋大海，由海岸望去，海天一色，你不由得會想到這動人的故事。能在聆聽當中激起一些想像。4.別的國家只有一個兒童節，我們有兩個，一個是男童節，一個是女童節。男童節大家玩燈籠，女童節玩娃娃。你想參加嗎？聆聽之後，是否有羨慕的心情。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。51.教學CD2.蒐集有關林海音、安徒生的資料3.蒐集適合閱讀的旅遊書籍紙筆評量口頭報告口頭討論習作評量【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十週11/211/6第貳單元文化巡禮第七課請到我的家鄉來丹麥、日本D-2-5-1-3能掌握楷書組合時筆畫的變化。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。1.認識欽佩、漲潮、汪洋、狹長、廟宇等詞語的意義和用法。2.了解並運用為了、但是、除了還等句型。1.指導學生學習本課的生字詞語並了解本文的寫作技巧及句型。2.引導學生學習介紹世界各國文化特色的敘寫方式。活動一：識字與寫字1.指導鑄、腐等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出醜、首的部首與字義。3.字形辨別：分辨歐、毆、鷗、汪、旺、狹、峽、俠、挾、銅、桐、筒、阪、版、板、扳。4.認識多音字：都、處。5.認識義近字：見、看、閱、視、覽、瞪、觀。活動二：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動三：作文1.觀察想像。2.語句敘寫。3.修辭運用。4.短文練習。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表小組互動表現習作評量課堂問答【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十一週11/911/13第貳單元文化巡禮統整活動二B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.運用形容詞的技巧。2.學會運用精讀式閱讀。3.了解說明文常用的布局方式。4.能運用誇飾法修辭技巧。5.指導學生運用課文結構圖像，輔助學習文章。1.指導學生了解形容詞的寫作特色。2.精讀式閱讀的說明。3.介紹說明文常用的布局寫作。4.誇飾法修辭技巧的特色。5.指導課文結構圖像的畫法及應用。活動一：形容詞的運用1.使文句充實又生動。活動二：精讀式閱讀1.認識精讀式的閱讀方法。活動三：說明文常用的布局方式1.了解說明文常用的布局方式之一四段式布局。活動四：修辭技巧誇飾法1.了解誇飾修辭法的使用原則與效果。活動五：課文結構圖像說明式的結構圖1.學習把握課文內容的重點。51.作文掛圖口頭討論小組互動表現紙筆測驗課堂問答【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第十二週11/1611/20第參單元文學花園第八課讀書報告伊索寓言B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以應用的形式，明白寓言類讀書報告的寫作方法。2.了解並應用寓言、擬人、告誡、引誘等生難詞語的意義和用法。3.了解並運用不卻等句型。4.欣賞寓言風格簡潔幽默的表達技巧。5.培養分辨是非善惡的正確價值觀。1.指導學生了解本課生字難詞的意思並認識寓言的意涵。2.引導學生學習讀書報告的寫作格式。活動一：注音1.萄、蠅、誘的發音方法。活動二：聆聽1.能聽出課文中，敘述以擬人的筆法，藉著動物的行為語言，展現出人性的善與惡伊索寓言的特色。2.能聽出課文中的關鍵語句是聰明人做事，是以智慧來取勝的。3.能聽出課文中的關鍵語句是人們常常不肯誠實面對困難，卻去找各種理由來解釋自己的難堪。4.能聽出課文中，一群蒼蠅把同伴的勸告當成耳邊風，因而陷進蜜糖裡對照人常常由於貪念而誤事。所表達的類比關係。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導虛字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出虛的部首與字義。3.字形辨別：繩、蠅、誘、透。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.語句敘寫。3.編寫綱要。4.改寫練習。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.伊索寓言5.蒐集有關各地寓言故事的資料口頭報告作品評量習作評量課堂問答【人權教育】2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。三、生涯規劃與終身學習。八、運用科技與資訊。第十三週11/2311/27第參單元文學花園第九課黑白間的光彩B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-6-5能談吐清晰，風度良好。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以記敘的形式，介紹生活中黑、白色彩有趣變化的寫作方法。2.了解並運用風塵僕僕、遷移等生難詞語。3.了解並運用如如並列句型。4.用視覺摹寫的方式，表達顏色豐富的變化。5.學習從日常生活的不同角度，了解美的意義。1.指導學生學習本課的生字詞語並討論課文內容。2.引導學生認識海洋文學，介紹不同生態的寫作方法。活動一：注音1.塵、僕的發音方法。2.能學習乘的一字多音，並了解意義。3.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.仔細聆聽課文朗讀時優美的節奏。2.欣賞同學朗讀時的優美語調，學習朗讀的技巧。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導塵、僕、移字的筆順與筆畫。2.查找字典：墨等字的部首與字義。3.字形辨別：蹤、縱、仿、彷。4.辨別多音字：乘。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.語句敘寫。3.修辭運用。4.選材寫作。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關作者廖鴻基的資料5.閱讀與顏色有關的文章及書籍。紙筆評量口頭討論小組互動表現習作評量【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十四週11/3012/4第參單元文學花園第十課詩兩首A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以賞析的形式，介紹近體詩的寫作方法。2.了解並應用悠閒、賞析、挺立等生難詞語。3.能用白話解釋觀游魚和贈劉景文這兩首詩。4.能培養欣賞唐詩、宋詩的興趣和情意。1.指導學生欣賞詩歌的表達形式。2.引導學生學習以詩歌的形式，敘述詩人心情的寫作方法。活動一：注音1.贈、萎、絢的發音方法。活動二：聆聽1.能聽出課文中一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤流露出的感嘆聲調。2.能聽出課文中一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。充滿希望和期勉的語調。活動三：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導傲、蕭等字的筆順與筆畫。2.糾正錯別字：注意軾、凋、挺的寫法。3.查找字典：查霜、尚的部首與字義。4.字形辨別：析、折、欣、橙、澄、燈、絢、詢、峋。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。5.閱讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.改寫練習。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集作者白居易、蘇軾的資料紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答學習態度【環境教育】3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。第十五週12/712/11第參單元文學花園第十一課聆聽天賴A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。1.學習以記敘的形式，描寫大自然中的天籟之美。2.了解並運用天籟、阻止、汗流浹背、撞擊等生難詞語的意義和用法。3.了解並運用既然就、不但而且等句型。4.能培養細心聆聽和感受周遭事物美的情操。1.指導學生認識本課的生字詞語及欣賞課文內容。2.引導學生了解本課主旨並學習記敘人、事、物的寫法。活動一：注音1.阻、痠、匆、脆的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中聆聽瀑布撞擊在石頭上激發的聲音；聆聽瀑布變成潭水迴繞的聲音所要表現的天籟之音。2.能聽出課文中但是心慌意亂的他卻什麼都聽不見。所顯露出來的慌亂、急躁的感覺。3.能聽出課文中這一刻，他突然覺得心中充滿喜悅！充滿歡喜的高昂語調。活動三：說話1.複述課文。2.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導籟、蔣、擊等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查出匆、瓣的部首。3.糾正錯別字：痠、匆。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.聆聽想像。2.修辭運用。3.語句敘寫。4.選材寫作。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集、天籟、作者蔣勳的資料口頭討論小組互動表現課堂問答【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。第十六週12/1412/18第參單元文學花園統整活動三B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-6-2-1能欣賞楷書名家（歐、顏、柳、褚等）碑帖。D-2-6-2-3能概略欣賞行書的字形結構。D-2-6-6-2能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.能夠分辨轉折句、條件句。2.學會運用選讀式閱讀。3.學會讀書報告的寫法。4.了解會意字、形聲字的國字由來。5.能運用借代法修辭技巧。6.認識楷書、行書的書法字體。1.指導學生學會分辨轉折句、條件句。2.選讀式閱讀的說明。3.指導讀書報告的寫作方法。4.介紹會意字、形聲字的國字由來。5.借代法修辭技巧的特色。6.指導學生欣賞楷書、行書的書法字體。活動一：辨識句子1.能認識轉折句、條件句不同的句型。活動二：選覽式閱讀1.認識選讀式的閱讀方法。活動三：讀書報告的寫法1.認識讀書報告的寫作格式。活動四：國字的由來會意字、形聲字活動五：修辭技巧借代法1.了解借代法的使用原則與效果。活動六：認識書法的字體楷書、行書。51.修辭句卡紙筆評量作業評量口頭報告【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。一、瞭解自我與發展潛能。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十七週12/2112/25第肆單元感恩惜福第十二課創世基金會訪問記B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以應用文的形式，記錄訪問經過的寫作方法。2.了解並運用愁眉不展、喉嚨、萎縮等生難詞語。3.了解並運用雖然還的句型。4.學習擬定訪談綱要的能力。5.培養感恩、惜福的精神與犧牲奉獻的情操。1.指導學生認識本課的生字詞語及欣賞課文內容。2.引導學生學習用訪問記的方式，介紹創世基金會的寫作方法。活動一：注音1.奉、縮的發音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。活動二：聆聽1.能聽出課文中，敘述以後若有能力，要去做有意義的慈善工作。所表達出的堅定語調。2.能聽出課文中，敘述很心疼的將那根長長的軟管，慢慢插進喉嚨裡，一上一下的抽動。所表達的心疼不捨的聲調。活動三：說話1.複述課文。2.提出看法。3.講述見聞。活動四：識字與寫字1.指導喉字的筆順與筆畫。2.查找字典：查痰的部首與字義。3.字形辨別：辨別票、栗的讀音、字形及用法。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動六：作文1.觀察想像。2.語句敘寫。3.修辭運用。51.生字、詞語卡2.教學CD3.課文結構分析表4.蒐集有關創世基金會的資料、義工的資料紙筆評量小組互動表現習作評量發表學習態度【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。第十八週12/281/1第肆單元感恩惜福第十三課愛心傘B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-4-9-1能抓住重點說話。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以記敘的形式，介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方式。2.了解並運用滂沱、慚愧等生難詞語。3.了解並運用即使還、只要就等句型。4.了解並運用引用修辭。5.學會珍惜物品，並能常常心懷感激和主動關懷別人。1.指導學生認識本課的生字詞語及欣賞課文內容。2.引導學生了解本課主旨並學習記敘人物事蹟的寫法。活動一：注音1.滂、沱的發音方法。活動二：聆聽1.能簡要歸納聆聽的內容。2.能在聆聽中感受對方的情緒。3.能聽出他人優美的朗讀技巧。活動三：說話1.聽說練習。2.講述見聞。3.提出看法。活動四：識字與寫字1.指導逢等字的筆順與筆畫。2.查找字典：查找出豫的部首。3.字形辨別：分辨慚、漸。4.辨別多音字：頓。活動五：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。5.指導學生閱讀其他作品。