湘教版九年级上学期化学10月月考试卷C卷.doc

湘教版九年级上学期化学10月月考试卷C卷一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）日常生活中的下列做法，不能用化学变化做出解释的是（ ） A . 食盐做调味品和防腐剂B . 苹果催熟香蕉，柿子等水果C . 洁厕灵清除卫生器具顽渍D . 汽油洗除衣物上少量油污2. （2分）下列说法中，完全正确的是（ ）A . 熄灭酒精灯可用嘴吹灭；加速溶解可用温度计搅拌B . 金属都能与酸溶液反应；合金的熔点都高于它的成分金属C . 硝酸钾（KNO3）属于复合肥；冰水共存物属于纯净物D . 肥皂水能将硬水转化为软水；高温下一氧化碳能将赤铁矿冶炼成纯铁3. （2分）在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图所示。下列说法错误的是（ ） A . 该反应为分解反应B . 丙可能为该反应的催化剂C . 乙的相对分子质量是甲的3倍D . 参加反应的乙与生成的丁的质量比为3：24. （2分）学习化学要构建基本理念，对以下基本观念的认识，正确的是（ ） A . 分类观:干冰和可燃冰都属于氧化物B . 元素观：氧气和臭氧都由氧元素组成C . 变化观：二氧化碳和一氧化碳不可以相互转化D . 结构观：氖原子和氟离子最外层电子数相同，化学性质也相同5. （2分）发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是（ ） A . 门捷列夫B . 达尔文C . 拉瓦锡D . 牛顿6. （2分）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A . 矿泉水B . 空气C . 水蒸气D . 碘酒7. （2分）对有关实验现象的描述正确的是（ ） A . 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰B . 磷在空气中燃烧出现白雾C . 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D . 铜与稀硫酸反应，产生气泡，溶液变蓝8. （2分）下图所示实验操作中，正确的是（ ）A . 闻气体气味B . 移走蒸发皿C . 倾倒液体D . 点燃酒精灯9. （2分）锌是促进人体生长发育的必须微量元素。下图为锌元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是（ ）A . 锌属于非金属元素B . 锌原子的中子数为30C . 锌的相对原子质量为65.38gD . 锌原子在化学反应中易失去电子形成Zn2+10. （2分）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（ ） A . 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素B . 离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子C . 某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质一定含有碳、氢、氧元素D . 催化剂可以改变化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂11. （2分）阜新市目前正在大力推进“创建全国文明卫生城市”的活动，下列做法不符合这一活动要求的是（ ） A . 对污染水体进行处理使之符合排放标准B . 我市大部分公交车由原来以柴油机为动力的燃料汽车更换为充电式新能源汽车C . 农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药D . 农村田地上的秸秆就地焚烧处理12. （2分）用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是 A . 八月桂花飘香说明分子总是在不断运动B . 水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动C . 酒精挥发说明酒精分子的体积增大D . 碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，性质不同说明同种分子化学性质不同13. （2分）硒被誉为“抗癌大王”。根据右图提供的硒的有关信息，下列说法中，正确的是（ ） A . 硒属于金属元素B . 硒的原子序数是34C . 硒的原子结构示意图中x=4D . 硒的相对原子质量是78.96 g14. （2分）下列物质中属于纯净物的是（ ） A . 高锰酸钾B . 酱油C . 煤D . 椰子水15. （2分）图1是利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。瓶内气压的变化如图2下列说法错误的是（ ） A . AB段气压不变是红磷没有开始燃烧B . BC段气压增大是因为燃烧放热C . CD段气压减小是因为集气瓶内氧气不断被消耗D . DE段气压增大是因为烧杯中水进入集气瓶后，气体体积增大二、 填空题 (共2题；共11分)16. （6分）写出下列物质的化学式 四氧化三铁_ 氧化汞_ 氮气_水_ 二氧化碳_ 氯酸钾_17. （5分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请分析图中的信息并回答下列问题。 （1）原子序数为3的元素属于_（填“金属”或“非金属”）元素。 （2）氧元素和硫元素的化学性质相似，是因为氧原子和硫原子的_相同。 （3）在化学反应中，原子序数为17的元素的原子容易_填“得到”或“失去”）电子。 三、 实验题 (共3题；共20分)18. （5分）生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。 （1）组成：如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为_，该实验证明水是由_组成的。 （2）结构：每个水分子是由_构成的。 （3）性质：水能与许多物质发生化学反应，写出水与二氧化碳反应的化学方程式_。 19. （6分）化学是一门以实验为基础的科学。请结合下图装置回答问题： （1）实验室用A装置制备氧气的化学方程式为_。当反应进行后，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是_。 （2）实验室要制取并收集一瓶CO2 ， 选择的装置是_，产生二氧化碳的化学方程式为_。 （3）下列实验操作正确的是_（填字母） A . 用排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞B . 在装置B的橡皮塞连接一个注射器，可以控制加入的液体量C . 若将点燃的硫伸入氧气中燃烧，可以观察到淡蓝色的火焰D . 用过氧化氢制取氧气时，加入二氧化锰，会增加所产生的氧气量（4）通过将近一年学习，同学们已经掌握气体制取的相关知识，以及气体的一些性质。某同学打算将图C与如图相连，用于制取气体，运用现有知识推断，不可行的是_（填字母） A . H2B . Cl2C . CO2D . NH320. （9分）如图是空气中氧气含量的测定装置试回答：（1）盛在燃烧匙中的物质常用_，颜色为_，该物质燃烧现象是_ （2）实验中，燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会_（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）； （3）该实验中的止水夹应在什么时候打开 A . 在燃烧匙伸入集气瓶前打开B . 在燃烧匙中火焰熄灭后马上打开C . 在实验结束装置冷却后打开（4）在这个实验过程中，下图能正确表示的广口瓶内气体体积变化情况的是 A . B . C . D . （5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质物理性质：_；化学性质：_四、 科学探究题 (共1题；共1分)21. （1分）阅读下面短文，回答相关问题。 甲醛（HCHO），无色气体，有特殊的刺激气味，对人眼、鼻等有刺激作用。它是装修中不可避免的装修污染，它广泛存在于板材的粘合剂和其他的家具中，然后不断地挥发，给家居空间造成不同程度的污染。甲醛是原浆毒物，能与蛋白质中的胺基-NH2结合，使蛋白质性质发生改变，或称变性。当甲醛浓度在空气中达到0.06-0.07mg/m3时，儿童就会发生轻微气喘；达到0.1mg/ m3时，就有异味和不适感；达到0.5mg/ m3时，可刺激眼睛，引起流泪；达到0.6mg/ m3 ， 可引起咽喉不适或疼痛。浓度更高时，可引起恶心呕吐，咳嗽胸闷，气喘甚至肺水肿；达到30mg/ m3时，会立即致人死亡，因此，我国早已制定并执行着民用建筑环境污染物限量的标准（见表1）。为减少甲醛等有害物质的伤害，首先，要从控制污染源做起，减少接触甲醛的机会，由于甲醛释放时间非常久，最长能够达到15年，把控好建材和家具的品质至关重要。其次，释放甲醛。最有效的方法就是开窗通风，表2所示，甲醛的挥发受温度影响很大，因此，正确的做法是把门窗先关后开，关窗有利于升温，几天后再开窗会更好的让甲醛的气味消散出去。表1表2第三，吸收甲醛。利用绿萝、吊兰、常春藤等植物吸收；利用活性炭其内部发达的孔隙结构能够捕捉甲醛分子，降低室内空气中的甲醛浓度；利用央视推荐的紫加黑除甲醛，其氧化分解原理对甲醛较为有效，能够把甲醛分解为二氧化碳和水。甲醛超标对家人的危害很大，装修新房时尽量简装修降低复合板材的使用度，根据甲醛的基本性质和合理除甲醛方法治理甲醛，只有室内甲醛低于国家标准才能够入住。（1）甲醛的相对分子质量为_。 （2）甲醛中毒的过程属于_变化（填“物理”或“化学”）。 （3）甲醛对儿童、老人等影响最大，即使检测部门检测已达标的房间，儿童进入后也会发生轻微气喘，其原因是_。 （4）活性炭和紫加黑除甲醛的本质区别是_（从微观角度进行说明）。 （5）下列有关甲醛的说法正确的是_。 A 甲醛是无色、有特殊刺激气味的气体。B 减少甲醛的危害，最重要的是要控制污染源，减少接触甲醛的机会。C 每天开窗通风，并恒温在25，能够使甲醛很快释放完毕。D 房间内栽培绿萝、吊兰等绿植，既美化环境，又可以吸收甲醛第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共2题；共11分)16-1、17-1、17-2、17-3、三、 实验题 (共3题；共20分)18-1、18-2、18-3、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、四、 科学探究题 (共1题；共1分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、