思品教案三年级上册.doc

第四单元10、瓜果飘香的地方教学目标：1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。2、知道家乡是自已生生的地方，对家乡有亲切感。3、会使用地图查找本地、本省及省会地市的位置，知道家乡是祖国的一部分。4、初步了解本地人们的经济生活。教学重点：知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。教学难点：会使用地图查找本地、本省及省会地市的位置，知道家乡是祖国的一部分。活动准备：1、准备一幅地图。2、请同学们课前通过各种途径搜集有关荔枝的相关知识及文学作品。3、课前搜集本地的风景名胜图片和照片及相关资料。4、准备画画的材料和工具。教学课时：1课时活动过程：一、导入。1、京京：你好！我们家乡的荔枝红了。，欢迎你来做客。 2、口头说说：我的家乡在 省 市 区，省会城市是 。二、 设计京京到广东的路线图请一个同学扮演丹丹邀请京京来荔枝之乡做客。其他同学以小组为单位动手动脑，从地图上找到北京和广东这两个地方，然后帮助京京设计旅行路线及搭乘的交通工具。三、荔枝知识知多少 让同学们将事先收集的有关资料向京京介绍，如：荔枝的品种，荔枝的营养价值，有关荔枝的诗词，趣闻及家乡其他佳果，并邀请世界各地的小朋友们都来品尝。也可以让几个同学扮成来自世界各地的小朋友们向大家提问。四、为什么荔枝只生长在岭南地区？让学生搜集和整理相关的材料，并根据有关的地理、气候知识提出自已的观点，在班级中进行交流。五、最佳小导游请同学们做一次小导游，带京京到各地玩。以小组为单位，讨论怎样带京京去你的家乡玩。然后每组选代表参加最佳小导游的评选。六、家乡旅游推介书以小组为单位，做一份家乡推介书，全面介绍自己家乡的情况，包括家乡的地理位置、风景名胜、气候、物产以及家乡的人文风情和经济生活。在全班展示各小组的推介书，并评选出最具假具创意奖。你的家乡有哪些水果？试着把它们画出来。七、荔枝的保鲜组织学生以小组为单位对荔枝的保鲜问题进行探究式的学习，可以搜集现有的保鲜知识，也可以提出自已的独有的保鲜方法。 板书设计 ：风景名胜图 荔枝图 11、家乡的美食教学目标：1、认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。2、具有初步的环保知识，树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。3、了解不同的地区的生活差异，尊重不同的地区人们的生活习惯和方式。教学重点：认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。教学难点：树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。活动准备：1、课前收集有关广东及全国各地名点小吃的资料。2、广东美食图片多幅。3、准备龙舟竞渡、步步高等富有广东特色的音乐。教学课时：1课时教学过程：一、 导入。1、京京，广州有一座茶楼叫“陶陶居”，它有一百多年的历史了。“陶陶居”三个字还是康有为写的呢！鲁迅、巴金都在这里喝过茶。 2、说说自己家乡的美食。二、小小厨艺竞技。可以组织学生在劳作室进行“小小厨艺竞技”，让学生亲自动手，做出简单的菜肴，然后学生互相品尝，看谁做得最好吃，并能说出所做菜式的特点。也可以让学生在家里自已做好以后拿到班里，进行评选，但要强调自已亲手做，提高学生的动手能力。三、名点小吃知多少让学生将自已收集到的有关广东名点的资料向全班进行汇报，并能说说这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。还可结合学生的生活经验，将这一活动扩展，让学生再说知道哪些全国各地的名点小吃，最后由教师加以总结。四、为什么要保护这些珍稀动物？让学生以小组为单位，各选取一种珍稀动物进行调查，通过资料的搜集和整理，比较30年前后这种动物的数量情况，分析为什么这些动物的数量越来越少，找出其中的原因，并研究这些动物与生态环境的关系，在全班进行交流，最后总结出原因，寻找解决的对策。五、民俗风情展由学生搜集有关当地民俗风情的图片或资料，或根据自己亲身经历写有关民俗风情的小文章，分组制作小板报，在全班或学校展出。板书设计：小小厨艺竞技名点小吃知多少民俗风情的图片12、海风吹啊吹教学目标：1、了解本地的地理特点及其与当地经济的关系，知道本地与之相关的主要经济支柱产业。2、知道本地的气候对人们的生产和生活的影响。3、知道海洋蕴藏着丰富的资源，要保护海洋。教学准备：1、搜集有关海洋鱼类的资料或图片和我国台风造成灾害的事例。2、中国地图。3、喂养珊瑚鱼（家里有喂观赏鱼或有兴趣的同学）。教学时间：一课时教学过程：一、 导入女：京京，你尝过了我们家乡的海鲜，想不想去看看大海？ 男：做梦都想。我还从来没有看过大海呢。 女：那我就先给你讲一个关于海的故事。二、算一算：我国的海岸线有多长？1、教师出示一幅中国地图，用一根绳子量一量我国沿海海岸线有多长。2、度量测得的绳子的长度。3、根据地图上的比例尺和绳子的长度，请同学们算一算我国的海岸线有多长。4、根据教材提供的广东省的海岸线长度，算一算广东省的海岸线占到全国的百分比。三、小游戏：气象信号1、全班分成四组。2、教师出示各种台风信号、暴雨信号和寒冷信号，请各组同学认一认它们表示什么，当见到这些信号的时候，自己该怎么做。3、答对的小组加分，分数最高者为优胜。四、小实验：喂养珊瑚鱼1、课前请同学们分成两个小组（有条件的可多组，进行对比实验），一组用天然海水或是人造海水喂养，并请有关的人士，观察并记录下各自喂养的生存时间及变化，做好记录。2、课上带来自己的实验结果，根据实验结果说说喂养珊瑚鱼应注意些什么。五、辨析：有人说，世界上有大量的海水资源，不用节约用水。你赞成他的观点吗？为什么？1、请持不同观点的同学各成一组，辩论的方式，充分陈述自己的观点。2、分析观点存在分歧的原因所在。3、说说你知道的海水淡化技术有哪些。4、教师引导学生总结：海水淡化的技术还不宜大面积推广，因此，地球上的淡水资源是极其有限的，我们要节约用水。六、说说台风给人们生产和生活带来的影响填表台风的坏处台风的好处七、图片展：丰富的海洋资源请同学们将自己搜集到的海洋资源的图片或是资料大家交流，并在小组内互相交流自己了解到的知识。将所有的图片资料组成一个小展览。台风的危害 台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。 台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。 1、强风台风是一个巨大的能量库，其风速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。据测，当风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风压可达230公斤。 2、暴雨台风是非常强的降雨系统。一次台风登陆，降雨中心一天之中可降下100300毫米的大暴雨，甚至可达500800毫米。台风暴雨造成的洪涝灾害，是最具危险性的灾害。台风暴雨强度大，洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。 3、风暴潮所谓风暴潮，就是当台风移向陆地时，由于台风的强风和低气压的作用，使海水向海岸方向强力堆积，潮位猛涨，水浪排山倒海般向海岸压去。强台风的风暴潮能使沿海水位上升56米。风暴潮与天文大潮高潮位相遇，产生高频率的潮位，导致潮水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成大量人员伤亡和财产损失。风暴潮还会造成海岸侵蚀，海水倒灌造成土地盐渍化等灾害。13、家乡的骄傲教学目标： 1、知道我国是一个文明古国，拥有无数珍贵的名胜古迹，自觉增强爱护名胜古迹的意识。 2、懂得名胜古迹是中华民族文明的象征，爱护名胜古迹是每个公民的义务，在实际生活中见到他人损坏名胜古迹能予以劝阻。 课前准备 1、有关名胜古迹的图片、录像、VCD 2、将课后练习“告诉你”、“辨一辨”、“读一读”制成投影片 教学过程 一、 导入。 女：京京，你知道我的家乡最值得骄傲的人是谁吗？ 男：是孙中山。 请学生说说对孙中山的认识。二、参观当地的历史博物馆 组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例，树立奋发图强的爱国志向。 三、故事会 让学生将自己收集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来，以此激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。 四、老照片和新照片 让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展示出来，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。 五、我为家乡绘新图 让学生为家乡做一件小事，或设计一句广告词，或一幅宣传画，以此表达自己对家乡的热爱之情。并将自己的作品在全班同学面前展示出来，说说自己的创意。选出学生中最具创意的作品，也可以将学生的作品做成一个小型展览。板书设计： 13、家乡的骄傲 我为家乡 设计一句广告词 画一幅宣传画 做一件小事