人教版一上《比尾巴》教学设计.docx

人教版一上比尾巴教学设计课前播放微视频一、导入1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？咱们来做个“我说你摸”的游戏，好不好？那你可听清楚了啊，游戏开始！摸摸你的鼻子摸摸你的耳朵摸摸你的嘴巴摸摸你的头发摸摸你的脚丫摸摸你的尾巴师：我看到有些同学都笑了，你为什么笑啊？生：因为我们没有尾巴啊！2、师：是啊，这个词你读得很准确（展示尾巴的卡片）巴在这里读轻声，应该读得又短又轻，谁再来试试？你来，你来，我们一起读一读。（贴上卡片）尾和巴是这节课的生字，你有什么好办法记住他们呢？生1：尾是尸加上毛就成了尾，因为尾巴都是毛茸茸的。师：动物的尾巴都有毛，所以尾的下面是个毛字。大家看！（展示像尾的一个动物的尾巴）生2：我通过尾巴这个词记住了巴。我用减一减的方法记住，爸减去父子头就是巴，吧减去口字旁就是巴。师：你还能用巴组个词吗？（嘴巴、下巴）3、师：我们用加一加和组词的方法记住了尾巴。今天有很多小动物啊，都带着自己的尾巴来到了我们的课堂，他们要参加比尾巴大赛呢！看老师板书课题。（板书：10比尾巴）让我们齐读课题。4、师：看了这个题目，你有什么疑问吗？生1：都是哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？生2：他们比的哪一项呢？他们比出结果来了吗？谁赢了？二、初读课文，整体感知1、师：就让我们带着这些问题一起走进课文，接下来请同学们轻轻地翻开语文书第83页，自己先自由读一读课文，读得时候注意把字读准确，把句子读通顺，不会的字可以借助拼音来读一读。边读边思考：参加比尾巴大赛的是哪些小动物呢？开始吧！（学生读）2、师：谁来说一说，参加比尾巴大赛的是哪些小动物呢？（依次在黑板上贴上猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）3、师：都找全了，真不错！这六种小动物啊，还给我们带来了很多生词宝宝呢。你会读吗？这样吧，自己先读一读吧。（短小、猴子、松鼠、最好、公鸡、鸭子、比尾巴、一把伞、扁扁的）师：谁能当小老师来领读？（2人）4、师：去掉拼音你还认识他们吗？（指名读1人、男女生读）师：这样吧，咱们男女生分别读，女生读第一行，男生读第二行，全班一起读第三行。看看谁读的最好。5、师：同学们读得可真不错！生字宝宝都忍不住要和大家见面了，它就藏在小动物的后面，让我们一起来读一读。哪列小火车想开起来？ _ 比尾巴短把猴 松鼠扁最公鸭 _6、师：我们不光要读准字音，还要记清字形呢！尾和巴我们已经记住了，其他的生字宝宝谁有好办法记住他们呢？（学生说哪一个点哪一个）A、比（加一加、组词）：两个匕首的匕就是比。师：你看这两个匕多像一对双胞胎啊！你能组个词吗？B、短（加一加、反义词）：矢字旁加豆就是短。长的反义词就是短。C、巴和把（加一加或减一减）：巴加上提手旁就是把，把去掉提手旁就是巴，尾巴的巴。师：在这些生字宝宝里，还有一对像这样的字，你能找到吗？（松和公：公加上木字旁就变成了松，松鼠的松，松减一减就变了公，公鸡的公）你能组个词吗？D：猴（加一加、组词）：反犬旁加侯就变成了猴子的猴。E、鼠（组词法或造字法），甲骨文F：扁（反义词、减一减）：扁的反义词是圆。偏旁的偏去掉单立人就是扁。G：最（组合法、猜字谜、组词法）：课件展示日、耳、又组成了最。猜字谜：日在最高处，要取最难取；说好无限好，说坏坏到底。H：公（加一加或换一换）：云上面的两横换成八字头就变成了公；分下面的刀换成撇折、点就成了公。师：刚才这个同学说的非常好，这是我们今天学习的一个偏旁，叫八字头。大家看一看，这个偏旁和哪个偏旁很像啊？（指名说：人字头）你能举一个人字头的例子吗？（伞）师：对，八字头撇低捺高要分开，人字头撇高捺地要相连。师：让我们一起来写写这个公字。这里面有一个我们今天新学习的笔画，叫撇折。请同学们仔细观察，看看怎么写好公字。谁想来说一说？（生说）师：我们先来看一段微视频。（看老师范写）（公第一笔写撇，写在左半格，写的时候注意顿笔，撇出尖。第二笔写捺，捺的起笔高于撇的起笔，写在右半格，注意顿笔出捺锋，注意八字头的开口度要适中。第三笔写撇折，注意折角处要写圆润。第四笔写点，写在右下格。）师：请同学们拿起手来书空一遍，在自己的语文书上描红一个、写一个。师：谁来点评一下？师：真不错！以后我们要认真观察，用心去写，才能把字写好。I：鸭（加一加、换一换）：甲加上鸟就是鸭子的鸭；把鹅左边的我换成甲就是鸭子的鸭。师：大家知道这个偏旁叫什么名字吗？（生说：鸟字旁）只对了一半，这个偏旁叫鸟字边。鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。另外，偏旁部首在左边就叫旁，在右边就叫边。跟老师再说一遍，鸟字边。记住了吗？师小结：刚才在学习生字宝宝的时候啊，同学们用了加一加、减一减、换一换、猜字谜、反义词等很多方法来学习，这些都是识字的好方法。我们再来一起把这些字读一遍。（齐读）三、重点深究，学习课文1、师：字词都掌握了，接下来我们一起走进课文。大家看！这篇课文啊是一首儿歌，像这篇课文一样在每部分之间都空了一行，在儿歌里一部分就是一小节。那请同学们看看，这首儿歌一共有几小节啊？生：四个小节。2、学习第一小节1）师：那谁想来读读第一小节呢？（谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？）2）师：读完了第一小节，你发现了什么？（每句话后面的问号变红）。师：你的眼光真敏锐！你发现了在每句话的后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号，含有问号的句子就叫问句。其实啊，在我们之前学习的课文中接触过问句，还记得是哪一课吗？（生：哪座房子最漂亮？）师：真不错，我们读问句的时候啊，注意要向上扬，像读二声的感觉。听老师读。谁想来试试？（2人）3）师：在第一小节中啊，还藏着一对反义词呢？你发现了吗？（长、短）你还知道哪些反义词啊？（有和无、大和小）2人4）师：大家看，最后一句话有点长，我们怎样才能读好呢？我们在尾巴后面可以停顿一下，老师标上这个红色的斜线就是分隔符，谁想再来读一读？（2人）5）师：现在请同学们自己读一读第一小节，分隔符的地方要停顿一下，标着重号的词语可以重读，自己放开声音读一读吧！谁想给大家读一读？（2人）2、学习第二小节1）师：有问就有答，第几小节回答了我们呢？生：第二小节。谁能读？（猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞）2）师：读了第二小节，谁来说说你最喜欢哪个动物的尾巴啊？猴子：生1：我喜欢猴子的尾巴，因为长长的、细细的。生2：猴子的尾巴很长，可以荡秋千，可以从一棵树跳到另一棵树上。生3：猴子的尾巴像一条绳子呢！师：那就请你读一读这句话，读出你的喜爱之情。还有喜欢猴子尾巴的吗？你也来读一读？（2人）兔子：生1：兔子的尾巴又短又小，毛茸茸的，很可爱。生2：我们家就养过兔子，她的尾巴很短很好玩。师：就把你对小兔子尾巴的喜欢读一读吧！还有喜欢兔子尾巴的吗？（2人）松鼠：生1：我喜欢松鼠的尾巴，因为像把伞，这句话是个比喻句呢！生2：我也喜欢松鼠的尾巴，毛茸茸多可爱。师：在这里像把伞指的是我们平时常用的伞吗？大家看！（展示松鼠尾巴的图片，和伞对比，和降落伞对比重合）这里把松鼠的尾巴比作轻巧实用的降落伞！老师查找了资料，松鼠从树上往下跳时，大尾巴像降落伞一样，使松鼠可以平平安安地落到地上。在晚上松鼠休息时，把大尾巴放在身上，像被子一样盖在头和身上，起到取暖的作用。你看，松鼠的大尾巴多神奇啊！师：刚才有同学说这是一句比喻句，那你能仿照着说一句比喻句吗？（2人）师：谁想来读一读？读出你对松鼠的喜爱之情。谁还想读？（2人）3、师：同学们读的真不错，我把第一二小节放到了一起，我们合作着来对读，就是老师问一句，你们回答一句，好吗？（师生合作读）4、学习第三四小节1）师：大家看，还有三种小动物公鸡、鸭子和孔雀没有比尾巴呢，请大家来看第三四小节，它的格式和第一二小节相同。下面咱们以同位两个为一个小组，合作着读一读第三四小节，并说一说你喜欢哪种动物的尾巴，等会咱们来交流。开始吧！（同位两个学习交流）2）师：哪个小组想来说一说，你们喜欢哪个动物的尾巴啊？公鸡：生1：公鸡的尾巴弯弯的，真漂亮。师：弯弯的尾巴，你还能说出弯弯的什么？（月亮，小船）生2：公鸡的尾巴五颜六色的。师：对啊，上面五颜六色的羽毛还可以做毽子呢！师：你们小组快点读读三四小节吧，你们想怎么读？鸭子：生1：鸭子的尾巴是扁的。师：你能用动作表示表示吗？扁扁的除了鸭子的尾巴，还有鸭子的什么啊？（嘴）师：你们也来读出你对他们的喜爱之情吧！你们想怎么读？孔雀：生1：我觉得孔雀的尾巴很漂亮，特别是展开的时候。生2：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。师：大家看，老师也找了很多孔雀的照片。（展示图片）孔雀的尾巴在阳光的照耀下闪着金光，还会有五彩缤纷的颜色！所以是最好看，应该重读最字。哪个小组能读出这种美？你们想怎么读？老师给你们个建议好吗？你们可以加上动作读一读？开始吧！5、师：读得好，表演的也很好！课文学到这里啊，我看有些同学迫不及待地想背一背课文了呢！别着急，根据老师黑板上动物的提示自己先背一背，等会我找同学来展示，看看谁是咱们班的背诵之星！（展示2人）四、总结回顾、拓展延伸1、师：下面咱们做个游戏好吗？这是（依次贴上猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼）这几种贪玩的小动物啊，玩的时候把自己的尾巴丢了，你能帮他们找到尾巴吗？谁想上来拼一拼？师：都拼对了，真不错！同学们，你们知道牛的尾巴有什么特点吗？（又细又长）马的尾巴呢？（很粗）鱼的尾巴呢？（像一把刷子）那你能仿照课文的格式来说几句话吗？（大屏幕展示格式）2、师：其实啊，自然界动物的尾巴形态各异，但各有各的用处，老师搜集了一些资料，课下同学们可以看一看、读一读。细心的观察了解，你能知道更多动物尾巴的妙用。