说明文复习专题教案.doc

说明文阅读专题复习教学目标：知识与技能目标1、 了解说明文的文体知识。2、 通过考点分析及指导，提高学生说明文阅读能力。过程与方法目标以中考导引上的习题为例进行指导分析，提高学生阅读能力和规范答题习惯。情感态度与价值观目标通过本专题复习，学生养成严谨规范答题的习惯。教学设想： 说明文专题复习设计为三个课时，第一个课时是“说明文文体知识复习”，通过课件形式，介绍说明文文体知识；第二、三课时以中考导引资料上的习题为例，根据中考的六个考点，分别从文题；把握说明对象特征；分析说明文顺序及结构；对说明文语言特色的把握；说明方法及作用；课外拓展及科学思维六个方面进行复习，以提高学生的阅读能力，规范答题习惯。教学步骤：第一课时（采用课件形式，内容略）第二课时一、导语：（复习旧知识：三个答题原则-文体意识、主题意识、原文意识）二、考点分析及指导说明文阅读主要考察一般说明文的阅读，另外，科普说明文也是近年中考常见的考查内容。从考查角度讲，说明文阅读主要是从文题、把握说明对象特征、分析说明文顺序及结构、对说明文语言特色的把握、说明方法及作用、领会作品体现的科学精神及科学思维等几个方面考查。中考考试选文均来自课外，试题以主观题为主。（一）文题例题1：你从文题中读到什么？（导引第76页冰清玉洁的荷花第1题）参考答案：说明内容、荷花特点。例题2：给本文加一个题目。（导引第77页第1题）分析：本文说明对象是：艾滋病。其最大的特点是让人无可奈何。参考答案：艾滋病让人无奈总结：文题往往交代说明对象及对象的特点，有的是引发读者的兴趣或思考。（二）明确说明对象，抓主要特征指导：1、 阅读说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么。如何找准说明对象？首先看题目，不少题目都表明说明的对象及对象特征；其次抓首括句和中心句，好的说明文往往运用这种句子突出所要说明的事物和特征。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等等。一般来说说明文要说明的要点，就是事物或事理的特征。2、 究竟是在介绍某种具体事物还是解说某种抽象的事理，从而分清是事物说明文还是事理说明文。事物说明文：说明对象+特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。学生分析：分析说明的对象及其特征，考生易犯的毛病是不从整个语段或全文着眼，不抓中心句。常考题型1. 指出说明对象的特征是什么？2. 选文介绍了事物哪些方面的作用或特点？3. 选文说明的中心内容是什么？考点例析一） 抓住标题，理解说明对象的特征例题1：本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么？（今天你“低碳”了吗）分析：题目是文章的灵魂和眼睛。阅读说明文前，一定要先看看题目是否明确了或提示了被说明对象的特征。答题范式：直接列出。参考答案：本文说明的中心内容是倡导人们做低碳生活的践行者。二）抓住重点段及关键语句，理解说明对象的特征例题2：文章说明了什么事理？（导引第74页词语权变之极第3题）分析：在捕捉说明对象的特征时，注意重点段的明示作用，尤其是段首、段尾。答题范式：指明说明对象+作用。参考答案：词语运用中，若注意灵活变通，往往可以妙趣横生，收到极佳的表达效果。三、区分说明文的类型，理解说明对象的特征。例题3：从第3段中看，我国水资源十分短缺的主要原因有哪几个方面？（导引第73页水危机第4题）分析：说明文有事物性说明文和事理性说明文。事理性说明文常常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，才能较为确切地去了解它是从哪几个方面进行说明的。答题范式：直接罗列。参考答案：三个方面：1、地区分布不均。2、南北跨度大，远距离调水困难。3、人口越来越多。例题4：本文围绕荷花的特点介绍了什么？（导引第76页冰清玉洁的荷花第2题）分析：事物性的说明文，常常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明。答题范式：直接罗列。参考答案：介绍了莲蓬、莲子、莲子价值、名产地、特点及作用。思维拓展：针对本考点，需要注意的是：1） 对于事物性的说明文，可通过阅读来了解文章在说明什么，在了解说明对象的前提下，把握其特征。对与事理性的说明文，通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。2）对于从文中找原词、原句的题目，重点关注文章的首尾两个自然段。3）对于事物性说明文，我们可以借助说明方法反观说明特征。因为作者要更好的说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。（三）概括要点，理清说明顺序和说明结构指导：概括要点时，要重视首括句、结束句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用，阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分成相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意一次连缀起来，就能比较清楚的显示出全文的说明顺序。使用什么说明顺序还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序;说明建筑物的，用空间顺序；说明事物间的联系的，用逻辑顺序。说明文常用的结构有两种。1、总分式：包括总-分；分-总；总-分-总；事物说明文多用总分式。“分”的部分又常用并列式安排。2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层剖析事理。学生分析辨析说明顺序，考生的主要失误是将说明顺序与说明结构混为一谈。常见题型1、 文章或某某段采用了什么顺序进行说明的？有什么作用？2、 文章的说明顺序能否颠倒？为什么？3、 文章这样安排顺序有什么好处？考点例析一、判断文章或段落的说明顺序例题1：这篇说明文的说明顺序是什么？（导引第73页水危机第2题）分析：逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系介绍说明。逻辑顺序有：从原因到结果；从现象到本质；从概括到具体；从主要到次要；从整体到部分；从特点到用途；（联想记忆：原先和现在的丐帮帮主整顿特务。）答题范式：直接列出说明顺序。参考答案：逻辑顺序。二、赏析文章中顺序安排的妙处例题2：选文2、3、4段的位置能否调换？为什么？（长信宫灯）分析：首先分析其所使用的说明顺序，然后说出其在内容或逻辑上的关系。答题范式：不能+理由（理由1：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后，不合逻辑或不符合任职规律；理由2：总分关系中分说部分与前文总说部分顺序照应。）参考答案：不能调换。因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律。思维拓展一）针对不同的考查题型，采取不同的方法：1、 说明顺序的判断需要在诵读全文并准确判断其说明对象之后进行。2、 回答所采用的说明顺序一定要用规范的语言回答，即时间顺序、空间顺序、或逻辑顺序。3、 回答填空题、表格题等需要语言的概括性和准确性。有示例的还要尽量让回答的语言与其相仿。4、 理清说明思路，概括内容要点，要体现作者的说明思路，概括的语言要准确精要。二.)理清说明顺序的方法：1、看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等一般是逻辑顺序；说明事物的发展变化过程，一般是时间顺序；说明事物的形状、构造，一般是空间顺序。2、找重点词，标志性词辨别顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”“所以”“首先”“其次”“总之”“综上所述”等词语。三）把握了说明顺序，也就把握了说明文的结构。有的说明文事按时间顺序来介绍的，那么其结构层次就可以按时间顺序来划分；有的按空间顺序说明的，那么结构划分就可按空间顺序进行；说明顺序决定说明文的层次结构三、总结（略）四、作业：根据今天所讲，将做错的题重新做一遍。五、板书： 说明文阅读一、 文题：作用：1.交代说明对象。 2.交代对象特征。3.引发读者思考。二、把握说明对象特征 1抓标题直接列出 2抓关键句（首、尾）说明对象+特征 3抓说明文类型。直接罗列三、说明顺序和说明结构 1说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；a看内容，辨顺序；b。找重点词辨顺序；答题范式：a。直接列出顺序；b。不能+理由2说明结构：总分式（事物） 递进式（事理）第三课时（略）