资源描述
2013年历史学科中考复习经验谈八十三团一中：周珊2013年我校历史中考成绩取得了可喜的成绩，这些成绩的取得一方面得益于教研室和学校领导的正确指导，另一方面也是我们历史教师踏实肯干、对学生辛勤付出的结果。下面我将平时的一些做法、工作心得和大家一齐分享。一、精诚合作构建合作基础上的和谐竞争我们历史教学确立的核心价值观是“精诚合作”，“人心齐，泰山移”。因为我们深知：教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要想取得好的教学成绩只有依靠集体的力量，把个人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得最完美的胜利。如果一个教师单枪匹马地干很有可能会感到力不从心，效果也不一定好，因此我们在平时教学中遇到疑难问题共同讨论，还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题，大家互通有无，共同进步。在每次月考时，我们一起出卷，针对自己学生平时出错较多的题作为月考题，共同审核完整无误后才上交，保证卷子的质量。在前期授课和后期的复习中，进度一致，同步进行，复习阶段共同商量调整达到步调一致。同时我们共享网上资源，并使之成为历史教学过程中有益的补充，我们深入研读教材，取舍教材，整合教材，我们相互帮助相互学习共同进步。都学会做课件，借鉴课件，它山之石可以攻玉，吸取了别人的优点和长处。第二，应该转变观念现在的历史学科开卷考并不是象以前别人说的初一、初二不用管，不用怎么理会，到初三的时候临时搞突击学习，临时抱佛脚也行，反正是开卷考试，一样能够考好，起死回生，我认为这是行不通的。因为在初三下学期总复习的时候，时间是非常有限的，复习一本书也就一至二周的时间，没办法顾及太多的细节，三年的知识量压在一起，一综合考试，很多学生都是水土不服，消化不良的。所以在初一讲授新课的时候就应该为初三总复习做准备，打好基础，把每一节课要掌握的基础知识落实到位，逐课过关。第三、充分调动学困生的学习积极性，并采取了一系列切实可行的措施。产生低分现象是因为在每个班级都会有一些学困生，这些学生表现为行为习惯差、厌学，也有个别学生的确是因为智力方面的原因。这类学生如果要是再遇到来自学校、家庭或社会方面的冷落、歧视或者指责，得不到他们这个年龄应该得到的关注、尊重、温暖和平等的话，就会让他们自暴自弃、甚至形成自卑偏执的性格,自然而然地就外现在不爱学习，把学习当作苦差事.由此就派生出考试中的低分。针对学生的差异，因材施教。历史学科要求识记的知识点多，须对学生加强理解的背诵训练，确保选择题不失分，老师还得和班主任配合，做好时间分配和学生识记协调工作；利用自习课及课余时间，组织学生互助，帮助他们降低学习难度；每一次考试，考后还要通过召开质量分析会、有针对性的个别分析谈心等形式帮助学生查找问题，这对提高学困生的学习效率大有帮助。学困生由于学习基础差、学习方法不妥、心理不够稳定，容易自暴自弃，走极端。在做好学困生的教育转化工作时，我根据个人的具体情况，因人制宜,因材施教。例如，顽皮型后进生，用疏导、迁移的办法，促使他们把旺盛的精力和智力用到历史学习上，用到为班集体做好事上；迟钝型后进生，必须在开发智力，培养学习信心和兴趣等方面狠下功夫，教给正确的学习方法，帮助他们补上拉下的历史课，解除自卑感；对于学习成绩一般,思想意识较差的后进生，则肯定他们的学习成绩，着重加强对他们的思想教育。采取各种办法防止外界不良因素对他们的干扰和诱惑,引导他们去阅读,观看历史方面的书籍,影视及参加有益的社会活动，提高他们辨别是非的能力和自觉抵制精神污染的能力。通过这些措施，切实提高了学困生考试成绩，把控制低分率工作也便落到了实处。连续教了几年的毕业班，给我的一个感受是：时间紧张，教学任务艰巨。在时间安排上大致为:初三上学期超额完成九年级上册和下册两本书的历史教学工作,主要是为下学期历史中考总复习腾出时间。在后期的复习阶段中我主要关注以下几个方面：第一、吃透中考说明仔细研究中考说明，中考说明中不涉及的问题，一律不讲，考什么讲什么，复习什么，有利于把握重难点。第二、主抓课堂精讲多练，充分利用学校发放的资料要想考试出成绩，只有多做题，也就是发挥题海战术的作用。去年学校发了许多资料，中考攻略、专项训练、综合训练、模拟训练、15秒速查等资料，在两个半月的时间里，让学生全部做完，大部分我分批阅完，并且上课有针对性的讲解试题，根据批阅情况反馈，主抓基础，做好查漏补缺工作，充分利用上课40分钟，选择题和材料题讲出错较高的题，师生共同解决，教会学生答题的技巧，还注重开放性试题的答题方法，较简单的选择和填空，学生口答，提问面向全体以接龙方式，同时教会学生使用15秒速查，养成左手教科书右手15秒速查的习惯，达到事半功倍。第三、关注现实，关注热点问题。近几年的中考历史考题都注重联系现实。因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。这些热点问题在中考中出现只是作为考题的切入点，中考考察的更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点，提升能力目标。针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。 以上只是我在日常教学中的一些体会，借这个机会与大家交流，虽然我们2013历史中考取得了好成绩，但是和其他学校比还有很大的差距，我还需要加倍努力，同时在教学中我还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法，需要向其它兄弟学校学习，更需要领导专家的指导和帮助。最后祝我们每个学校在今年的中考中都能取得优异的成绩，谢谢大家！
展开阅读全文