纸船和风筝教学设计.docx

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纸船和风筝(第一课时)教学设计一、谈话导入,揭示课题。1、小朋友们,在你们的成长过程中,一定收到过好朋友送的礼物吧?谁愿意跟大家说一说你最喜欢的礼物是什么?为什么喜欢它?2、的确,朋友间的礼物代表着纯洁的友情和美好的祝福。有一对好朋友,他们互相赠送的礼物是什么呢?(纸船和风筝)看来同学们昨天预习的很充分。下面看老师写这两个词语(板书:纸船、风筝)。生读词语,师指导读好轻声词“风筝”。今天,我们就来学习一个关于纸船和风筝的故事。(在两个词语间板书“和”,生齐读课题)【设计意图】从学生的生活体验入手,选择学生感兴趣的话题,回忆礼物给自己带来的友情,为理解课文奠定基础。二、初读课文,学习生字新词。1、激发读文欲望,明确初读要求。、师:看,这儿有一座大山和一条清清的小溪,小松鼠和小熊的家住在哪儿呢?(请学生上台贴松鼠和小熊的家)。你为什么把小熊、小松鼠的家安在这?(理解“山脚”和“山顶”)师:松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。(师一边演示图一边讲解图意。)师:他们之间会有怎样的故事发生呢?让我们一起来读一读这篇文章。请同学们打开书第20课纸船和风筝。我们来一个朗读接力赛,老师点到谁谁就接着读,读的同学要声音洪亮,让老师和同学都能听到你的声音;听的同学,认真倾听,发现问题马上举手。师指生读文,并纠正字音。师:刚才同学们把课文读得(很好,但有个别的字的读音读的不是很准确,我们再一起来正正音,好把课文读得更流利!课件:)很流利,看来大家都预习的很充分。在这篇课文中还有一些词语宝宝等着和我们见面,我们一起来看一看吧!课件(带拼音的生词):第一组:折纸船 风筝(指名读,除了扎风筝,我们女孩子早上要扎(辫子),动作演示“扎口袋”这个字是多音字,它的另一个读音是“zh”,组词“扎针”指导读好多音字“扎”。)练习:给带点的字选择正确的读音。小红在扎(zh z)风筝的时候,不小心把手扎(zh z)了。第二组:草 住师:(1)(课件:出示第二幅图,相机出示词语)瞧,小熊扎的风筝就是这样的。风筝上挂着一个“草莓”,红红的草莓多诱人啊!谁来读一读这个词?(草莓)多指生读。(2)风筝的翅膀上还写着“祝你幸福”。读这个词“幸福”。谁能用幸福说一句话。看来我们都很幸福,那就让我们一起把这两个字写一写吧!(幸:什么结构,上边是“土”,我们在写下半部分时,你需要提醒大家注意什么?土里埋着半只羊)(福:左右结构,在写左半部分时,你需要提醒大家注意什么?不要写成衣字旁。“礻”字旁的字有哪些“神、视、祖、礼”)本课书中还有一个“礻”字旁的字“祝”,我们一起来写一写。(3)小松鼠正“一把抓住”风筝的线。做一做“抓”的动作。我们人类抓东西要用到“手”,所以抓是“扌”;动物抓东西要用“爪子”,所以抓的右边是“爪”。抓和扎这两个字不光都是“扌”,这两个字还是本课书要求会写的字。(抓:在写右半部分时,你需要提醒大家注意什么?不要写成瓜)第三组:乐了 不了(指导读好多音字“了”)第四组:飘荡的风筝 漂流的纸船师:你发现了什么?(引导学生发现“飘”“漂”音同形近,并出示字卡)师:瞧,课文中的这两句话里也藏着这两个字。(出示)纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。(指名读,齐读。)【设计意图】遵循儿童的年龄特点和认知规律,通过多种方法识记生字,培养良好的写字习惯,把识字、字词、写字放在重要的位置。5、辨析“飘”“漂”,指导读句子。(1)辨析“飘”“漂”师:你能根据它们的部首猜一猜为什么第一句话用三点水的“漂”,第二句话用风字旁的“飘”吗?(生交流,师在溪水上出示纸船,在空中出示风筝)师:谁能帮老师把这两个字卡贴到图画的相应位置?我们来看一下这几个句子,你们猜一猜是哪个“pio”。(出示)黄叶pio pio,像一只只蝴蝶。小皮球在水面上pio着。鲜艳的国旗在空中pio扬。师:谁能用“pio”字说一句话?其他小朋友判断一下是哪个“pio”字。(2)读好句子。可是有一天,他们俩/为了一点小事/了一架。山顶上/再也看不到/飘荡的风筝,小溪里/再也看不到/漂流的纸船了。自己读,指名读。范读:读那么长的句子有一个办法,在恰当地方偷偷地换一口。听老师读,看看老师在哪换一口气。指名说。去掉拼音再把词语完整读一读。第一组:折纸船 扎风筝第二组:草莓 幸福 抓住第三组:乐坏了 受不了第四组:飘荡 漂流 吵架6、词语我们都会认了,单个字你会认了吗?出示单个字:莓 吵 受 坏 扎 抓 幸 福 松 祝 句指名读,开火车读,跟读。交流识字方法。分类识记:1、 换偏旁变新字:莓、吵、坏、扎、福。2、 家偏旁变新字:莓、吵、坏、抓、松、祝。3、 生活中识字:莓、福。4、 编字谜:幸。莓:(1)换偏旁变新字(莓海)(2)加偏旁变新字(每 + 氵)(3)生活中识字吵:(1)换偏旁变新字(抄 炒 沙 秒 妙吵)(2)加偏旁变新字(少 + 口)受:和哪个字特别像(爱 受)坏:(1)换偏旁变新字(还 怀坏)(2)加偏旁变新字(不 + 土)扎:(1)换偏旁变新字(礼扎)抓:(1)加偏旁变新字(爪 + 扌)幸:猜字谜:土里埋着半只羊。福:(1)换偏旁变新字(副 幅福) (3)生活中识字松:(2)加偏旁变新字(公 + 木)祝:(2)加偏旁变新字(兄 + 礻)三、回归整体,再读课文。课文主要讲了一件什么事?教师提示主要内容:课件松鼠住在( ),小熊住在( )。他们俩通过( )和( )成了好朋友。可是,因为一点儿小事他们( ),值得大家高兴的是:他们俩又通过( )和( )和好了。四、小结:本节课我们认识了这么多的生字,还会区分多音字“扎”,还会区分同音字“飘和漂”,还用各种识字方法识记生字,还试着总结了本课的主要讲了一件什么事。你们真了不起,赶快为自己鼓鼓掌吧!这节课就上到这吧,下课
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