2013-2014学年第一学期期末调研测试题七年级语文.doc

2013-2014 学年第一学期期末调研测试题七年级语文说明：1.全卷共8页，满分120分，附加题可以计入总分，但总分不得超过120分。 2.考试时间用时为120分钟。1、 基础。1. 根据课文默写古诗词。（10分）（1）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行）（2）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）（3) 学习与思考如同飞机的两翼，必须并重，不能偏废，正如论语中的名句 “_，_。”所阐述的那样。 (4) 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 _，_。（2分） （杜牧泊秦淮）（2分）(5)把王湾的次北固山下默写完整。 （4分） 客路青山外，行舟绿水前。_，_。_，_。乡书何处达？归雁洛阳边。2请根据上下文和拼音，j在括号中填入合适豹词语。(1）在无zh b ( )的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。(2)水藻真绿，把终年zh x ( )的绿色全拿出来了。(3)鸟儿将巢安在fn hu nn y ( )当中，高兴起来了。(4)又像是一个rn jn b jn ( )的笑容，就要绽开似的。3下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A学习讲究循序渐进和从实际出发，切忌制定那种高不可攀的目标： B萧红把何静的鼻子打出血了，刚进初中就发生这种事情，真是骇人听闻啊！ C我很不喜欢有的老师上课把窗帘拉得严严实实的，教室内光线很赔，感觉很压抑。 D爱慕虚荣是个很不好的习惯，它会造成我们宝贵时间、精力和财物的浪费。4 下列划线的各句有语病的一项是( )（3分） A位于杜阮镇叱石风景区内的叱石寺是一座有数百年历史的古庙，环境清幽，古色古香，现在供奉如来佛和文殊、普贤两位菩萨。B据说寺内曾珍藏有清朝画家郑绩的珍品金钱图及题词。C佛堂下边种着桂花树已直三百年了。山下的杜阮人懂得保护这座古庙，在“破四旧”的年代仍有一位僧人看守着它。D当年的寺庙如今已经得到扩建，满庭桂花香。5请根据上下文，仿照划波浪线的例句，在横线上另写二句。(4分)真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹中的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。_，_。真诚是百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。我爱真诚。 二、(46分) （一）(10分) 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之。笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石：性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重。沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？解释下列各句中加点字的意思。（3分） (1)石兽并沉焉( )(2)求二石兽于水中( )(3)如其言( )7 用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）_8下列对于文意的理解，不正确的一项是( )（4分）A全文由叙事和议论两部分组成，叙事为议论作好准备，议论在叙事基础上画龙点睛。B讲学者嘲笑庙僧不懂事物的原理，他找石兽的言论又被老河兵嘲笑为“更颠矣”。同样一个“笑”字，其中的意味大不相同，也令人深思。C文章略写人们寻找石兽的具体行动，而详写讲学者与老河兵韵言论，目的在于通过人物自身的语言表现各自鲜明的个性特征。D这篇文章告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。 （二）（9分） 赵某家富多藏有子三其子恃父多金朝夕挥霍不务正业。有一叟j善意相劝，曰：“尔之子，俱游手好闲，一旦尔殁，将何以自食？当戒之从学，而后自立。”赵慕弗听，恣子放荡。寻赵民卒，其家财竭。三子者，或乞食于街市，或盗窃于邻人，或饿扑于路侧。人曰：“此乃自食其恶果也！”然岂非其父之计短也！ .【注释】j叟：老年男子。 殁：死亡。9 解释下面句子中加点词语的意思。（3分）(1)俱( )游手好闲 (2)然岂非其父之计短也( )10 用“|”给文中画线的句子断句。（3分） 赵某家富多藏有子三其子恃父多金朝夕挥霍不务正业11 下列对于短文的理解，不正确的一项是( )（3分）A本文篇幅虽短，事件的起因、经过和结果却非常完整，其中“赵氏卒，其家财竭”交代了富翁儿子们悲剧的直接原因，属于起因部分。B“自食恶果”是周围人对富翁儿子们可悲结局的恰当评价，他们不务正业，只会指望着父亲雄厚的家产而坐吃山空，不能自食其力。C作者认为富翁的儿子落得如此下场的主要原因是富翁的眼光短浅，溺爱孩子，且不听从忠告。D这则小故事启示我们：不能溺爱孩子，应当让他们养成勤劳节俭的良好习惯，并“从学”以学会独立，学会做人，否则会落得可悲的下场。（三）（10分） (1)天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去，有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎闻却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 (2)经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆 （3）夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。(4) 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常谓“东虹轰隆面虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 (5)云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。12. 对选段及原文理解有误的一项是( )（3分）A本文用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。B第(1)段中第二句是本段的中心句，最后一句则是全文的中心句。C第(4)段中引用了关于云的形态与天气的紧密关系，很有说服力地突出了本段的首括句。D在结构上，全文运用了总分总的关系；主体部棼则主要采用了分类别的说明方法。13请联系上下文说说：第(4)段中加点词语“就会”与“可能”能互换位置吗？为什么？(4分)14下列说法不符合原文的一项是( )（3分）A第(1)段运用了比喻、排比和对比的手法，形象生动地介绍了天上的云与天气的关系。B第(2)段中“往往”和“常常”用在这里准确地介绍了云与天气的关系，用词很有分寸感。C积雨云一旦越长越高，预示着很快就会有暴雨未临，但不一定会有冰雹或龙卷风。D看云识天气只能在一定程度内帮我们预知天气变化，准确的天气信息还得靠天气预报提供。 （四）老师的餐巾纸（17分） 孙道荣 (1)一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。让大家意外的是，组织者还邀请到了王老师。她是还健在的惟一的老师，已经退休，回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃，也都已经两鬓微白，步入中年。久远的往事，一幕幕浮现在眼前。 (2)-位女同学，拉着王老师的手，激动地说，王老师，您教了我们三年，您知道我印象最深的是什么吗？ (3)老师摇摇头。女同学说，您给过我的一张餐巾纸。那天，我家里出了点事，心情不好。上课的时候，老是走神，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。在办公室，那位代课老师再次狠狠地训斥了我，骂我自以为是，骄傲自满。我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候，坐在对面的您，走到我身边，您什么也没说，只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸，我再也控制不住，哇哇大哭起来。您抱着我，拍着我的肩膀。平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲，在山上采石时，腰被石头砸伤了。 (4)女同学说着说着，眼圈又红了。王老师抬起身，从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，。递给女同学。女同学接过餐巾纸，谢谢您，王老师。 (5)旁边一个男同学，站起来，走到王老师身边，王老师，您也给过我餐巾纸。 (6)男同学看看大家说，我们班的同学大多来自农村，我记得王老师是从城里调来的，在我们眼里，王老师您就像天上掉下来的女神一样。 (7)头发花白的王老师，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊，说实话，刚接到通知要调到那所山村小学时，我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是，去了那儿，见到了你们这些学生，我才觉得，一点也不后悔。 (8)男同学接着说，小时候我很调皮，是老师眼里的坏学生。有一次，我和高年级的一个学生打架，鼻子都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想，这回死定了，一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我，见到我做的第一件事，竟然是从包里拿出一张餐巾纸，帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。 (9)男同学环顾一下大家，激动地说，那时候，我们这些山里的孩子，别说餐巾纸，连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸，那么白，那么柔软，擦在伤口上，一点也不觉得疼，反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师，我一直没告诉您那次我为什么和那个男生打架。 (10)王老师看着他，这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说为什么打架。那么，现在能告诉我吗？ (11)男同学点点头，那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配到我们学校的。我不服，就和他打起来了。(12)王老师笑了。 （13）记忆的闸门，被打开了让人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老师的餐巾纸，在场的几乎每一位同学，都得到过老师的餐巾纸，有的是擦眼泪，有的是擦伤口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。让我们笑翻了的，是有个同学说的故事。他说，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板报时，鼻涕又挂了下来，他毫不犹豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一个白团来，他扭头一看，是王老师，递给他的一张餐巾纸。他红著脸接了过来。他说，你们绝对想不到，那张餐巾纸，我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶尔拿出来，炫耀式地擦一下，直到后来纸烂成了碎片。 （14）他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说，您是城里来的惟一的老师，也是惟一的女老师，还是惟一用餐巾纸的老师。别说我们学生，连其他老师都羡慕得不得了。 （15)王老师挨个将大家看了一眼，我没想到，你们会记得这么多，这么清晰。我也记得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚，带给我的礼物，那时候，国内还没有餐巾纸呢。顿了顿，她突然敌作神秘地说，说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。 (16)我们都笑了。我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶里打转。 (17)那些年，我们用过的老师的餐巾纸，擦拭过我们最柔软的部位。那不单是一张小的餐巾纸，那是_。 15.文中重点写了哪三件与王老师的餐巾纸有关的往事？（3分）_ 16. 请联系全文在文章末尾的横线上填写一句合适的话。（4分） _ 17. 请联系本文说说，文中的王老师是个怎样的老师？第（15）段多年后王老师的“实话”会不会损坏她的美好形象？（6分）_ 18. 本文以“老师的餐巾纸”为标题，有什么好处？（4分）_ 三、作文19. 根据下面题目和要求作文。长大了并不只是个子高了，妈妈不再督促我们吃饭穿衣了。更为显著的标志是考虑问题更全面了，遇到困难更从容了，与人相处更和谐了，对老师和父母的管教更理解了请以“我真的长大了”为标题，写一篇500字以上的记叙文，文中不得透露姓名、班级、学校等考生个人信息资料。附加题（10分） 阅读下面短诗，完成第1至3题。(A春天的早晨 / 怎样的可爱呢！融洽的风强扬的衣袖静悄的心情(B)我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里(C)自然的微笑里 融化了 人类的怨嗔(D)春天何曾说话呢 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界！(E)成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（F）母亲啊！天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。（G）造物者一一倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”1 结合上述诗歌内容，简要说说冰心韵繁星春水大致包括哪三方面的内容。（3分）2请从写法和效果的角度鉴赏前四首小诗。（4分） 3读了以上七首小诗后，在诗歌内容、写作手法或人生启示等方面，你获得了哪些感悟？请至少谈三点。（3分）