诗歌中的人物教案.doc

诗歌中形象鉴赏之人物形象教学目标：1、了解诗歌中的人物形象的种类。2、掌握鉴赏人物形象的方法。教学重点：掌握鉴赏人物形象的方法。教学难点：规范、全面地表达。教学手段：多媒体辅助教学及实物投影。教学方法：导练结合。教学时数：一教时。教学过程：一、导入：投影黄鹤楼送孟浩然之广陵Q：诗中有人物存在吗？他在干什么呢？指答并小结：任何诗中皆有人存在，不过有时候是人在诗中，有时候是人在诗外，如鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”表面上看起来好象没有人物存在，这是一个空镜头，但实际上诗中所描绘的画面就是诗人的所见所闻。二、诗歌中的人物形象的种类：1、投影张九龄赋得自君之出矣：“自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。”Q：这首诗塑造了一个怎样的人物形象？明确：塑造了一个因丈夫出门在外日日思念丈夫而无心做事日渐消瘦的思妇形象。如果有人答到了和作者之间的关系，应明确这个形象和作者无任何关系，至于把男女关系比喻成君臣关系，那也是要有条件的，要注意就诗论诗，不可胡思乱想。投影：诗中的人物与作者没有关系，只是一个客观形象。2、投影杜牧的泊秦淮：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”Q：这首诗中有一个怎样的人物形象？明确：商女不知亡国恨此句是曲笔，因为谁都知道，真正不知亡国恨而沉醉在这乐曲（因荒淫而亡国的陈后主所作）声中的是那班贵族官僚。隔江犹唱后庭花，微妙地把历史、现实和未来连成一线，表现出诗人辛辣的讽刺，深沉的悲凉和无限的感慨，堪称发人深省之作。 小结：此人物形象是作者讽咏时事的一个寄托物。虽然作者表面上说的是“商女”，其实是借题发挥，直指“商女现象”的幕后社会。投影：诗中的人物是作者抒发感慨的触发点，寄托物。3、投影念奴娇赤壁怀古（要换，换成作者自比的）Q：这首诗塑造了一个怎样的人物形象？明确：这首诗塑造了古代英雄周瑜。他。作者塑造周瑜是想以周瑜小结：诗中的人物是作者心中的理想人物，借古代的英雄表达自己的理想。4、投影柳宗元江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”Q：这首诗塑造了一个怎样的人物形象？指答，明确：初看是写雪景，大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。小结：诗中的人物就是作者自己。二、如何鉴赏诗中的人物形象1、人物形象的分析：从上面四首诗我们可以看出，诗歌中的人物形象一般有两种：（投影）一种是客体，和作者没有什么直接关系，一种是主体，即是作者的自比或就是作者自己。作为人物形象，应当具备哪些信息呢？（投影）一是身份地位，二是身世际遇，三是性格典型，其中第三点的性格特征是如何表现的呢？我们共同回忆一下小说中塑造人物形象的方法：通过人物的言行举止，正侧烘托。诗歌虽然篇幅短小，不可能象戏剧小说那样塑造人物，但方法都是相似的。例析：登幽州台歌（唐陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。【析】分析感情只能从人物的形象特点中来。抓人物语言：念、悠悠 。抓抒情主人公的神态：独怆然而涕下。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 小结：抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。2、人物形象鉴赏的表达：人物形象的这三个方面的信息在表达时都应到位。（投影）（1）什么形象，其身份地位。（2）指认并敷演形象的基本特征。（3）形象的意义：社会意义和抒情意义。例析：投影陆游的诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂？胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。Q：这首诗塑造了一个怎样的人物形象？生写，投影，大家共评共信息是否全面，表达是否规范。明确：参考答案诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄的形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的愤慨。三、课堂练习：1阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案示例：（1）全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。（2）诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。（3）众鸟飞尽， 孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。2、元稹行宫：寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。诗人只是选取了白头宫女闲坐说玄宗的细节组成全篇。按说，这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，诗人抛开了许多激烈的事情不用，只是让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，谈资以消磨时光。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，甚至谈起自己的过去，像谈论别人的故事一样，心如死水，无怨无恨。闲坐说玄宗看似轻笔带过，然而，厚积薄发，蕴含了诗人多少不胜今昔之感慨！所以，沈德潜赞曰：只说玄宗，不说玄宗长短，佳绝！ 析：首句明写地点，次句暗写环境、时间，特定的氛围为下文特定人物的出场作了铺垫。白头宫女在，闲坐说玄宗。此二句交待人物，写她们正闲坐谈论天宝遗事。看似冷静的字里行间其实隐藏着深情：美丽的宫女由于长期被子幽避在这冷落的古行宫中，成日价寂寞无聊地对着宫花出神，花开花落，年复一年，想自己则早已红颜憔悴，往事怎堪回首？然而除了说说玄宗遗事又别无话题，此情此景，怎不令人凄绝？寥落、寂寞、闲坐，既是描写当时的情景，又寄托了诗人深沉的盛衰之感。短短二十字的绝句内涵如此丰富，难怪古人评之：语少意足，有无穷之味。（容斋随笔） 答案：巩固强化：1、渔家傲 记梦李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。李清照是宋词婉约派的主要代表作家，但这首诗风格豪放，意境阔大，而且运用了浪漫主义的创作方法。全词写的都是梦境：上片写词人飞上了天，天帝很关心她，殷勤问我归何处，即问她要到哪里去，归宿是什么？下片写她对天帝的回答。我报即我回答说，路长嗟日暮，前路渺茫，一片昏暗，使人忧伤。她不满于学诗漫（徒）有惊人句，而要乘长风，展鸿图，飞往仙岛（三山），去追求光明和自由的理想的境界。可见这首词主要刻画了不满现状、追求理想的诗人自我形象。而开头两句描写拂晓前夜空的景象：空中云涛翻滚，晓雾弥漫，银河在转动，那里仿佛有无数风帆在飞舞。这完全是梦中的景象，它渲染梦境，衬托出词人对理想追求的急切心情。2、王昌龄：芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗人的形象是如何通过诗句战线的？*苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格。诗人以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。