高二年级上学期第七次语文周练试卷.doc

高二年级上学期第七次语文周练试卷 命题人：李志方 审题：高二语文组 一、（15分，每小题3分）1下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）A痉挛（jng） 赝品（yn） 踯躅（ch） 颐指气使（y） B倾圮(p) 脚踝（hui） 蜷缩（qun） 卷帙浩繁（zh）C伛偻（y） 羊圈（jun） 喝问 (h) 戛然而止（g）D毗邻 (p) 晌午（xing） 矗立（ch） 浑身解数(xi)2下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A警戒 怂勇 一瞬即逝 丧失殆尽B震撼 驯服 风弛电掣 专心致志C炙热 安详 破釜沉舟 浮想联翩 D嫉妒 藐视 素昧平生 晃然大悟3下列各句中加线的成语，使用恰当的一句是（ ）A我希望能静静地、安稳地、井井有条地思考，没有谁来打扰，一点也用不着从椅子里站起来。B半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得自己仿佛置身于一座美轮美奂的禁宫之中。C你对我们只是个举足轻重的、有害的人！你领导我们，把我们弄得精疲力尽了，因此你就该死！D素芭的这种语言琳琅满目，从蟋蟀鸣叫的草地到星空无言的世界，只有手势、表情、音乐、哭泣和叹息，充盈在那广阔的语言世界。4下列选项中没有语病的一项是（ ）A大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种劈斧似的速度向后倒退，朝汉子冲过来。B不知打哪儿飞来一只鹞雏，在透明澄碧的空中一动不动地盘旋。C男孩摇摇晃晃地站了起来，再一次看一看金字塔在冲着他笑，他也回报它们以笑。D素芭尽管对它们施以的友情并不是一样的，但它们对素芭都相当亲热，都十分依恋。5、下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A.李肇星说，“相知无远近，万里尚为邻。”胡锦涛主席此次拉美之行，达到了扩大共识、增强互信、拓展合作、共同发展的预期目的，是一次成果丰硕、实在的成功访问。B. 邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策，编者刘向（约前77前6），本名更生，字子政，西汉沛人（现在江苏沛县）。C. “豆蔻年华”是指女孩子十三、四岁，不能用于十五、六岁的小伙子。D.元好问认为陶渊明诗歌“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”（论诗绝句），苏轼也说陶诗“质而实绮”（与苏辙书），这些都是对陶诗艺术的准确的评价。二、（12分，每小题3分）阅读下面文字，完成69题 诗意地生存 周 宪至此，我们可以一起来思考一下美学对日常生活的“解放”潜能。具体说来，美学的作用体现为美学精神对日常生活的塑造，也就是对作为社会主体的人的精神提升。为了表述的方便，我们把美学精神概括为如下几个层面：究其本质，美学精神是一种游戏精神。审美的游戏性历来是中西美学所探讨的核心问题，这个问题也可以表述为审美的无功利性。在一个充满了实用功利的日常生活中，多一点美学的游戏精神不但是可能的，而且是必要的。显然 ，审美的游戏性可以淡化和消解实用功利态度和专业态度，让我们充满游戏精神和超然态度。还有，充满竞争的现实生活往往把人变得日益世故和粗鄙，生存技能和利益驱动将人锁定在各种实用功利的考虑之中，人性中的童心和天真被无情地压抑了。而审美的游戏则可以唤起我们本真的童心和天真，恰如马斯洛的高峰体验概念所描述的，那里有“健康的儿童性”或“第二次天真”。游戏使人脱离了日常生活的种种限制和陈规，舒展了自己的天性、情感和想象力。 从另一个角度说，美学精神又是一种超越精神。韦伯说日常生活带有“铁笼”的性质，说的是日常生活的工具理性原则控制了人的行为。他甚至认为知、意、情的分化，使得认识活动的工具理性和伦理活动的实践理性带有强制和压抑性质。因此，在他看来，审美具有某种“救赎”功能。在这一点上，它不是宗教却起到了类似宗教的作用，一种世俗的“救赎”，亦即一种超越。“超越”在这里的含义极其丰富，它指的是对日常生活局限的超越。更进一步，美学精神乃是一种和谐精神，它有助于弥合由日常生活所导致的种种分裂和矛盾。就现代日常生活的特性来说，种种对立与分裂日渐显著，诸如理性和感性的分离，前者压倒了后者；物质对精神的侵蚀，前者吞噬了后者；社会与个体的矛盾，群体和从众行为遏制了个性的自由伸展等。从根本上说，美学精神就是和谐，恰如美本身的和谐品格一样。席勒在强调游戏冲动可以弥合感性冲动和形式冲动的分裂与强制时，突出的就是审美的这种和谐潜能。韦伯坚信审美可以摆脱工具理性和实践理性的刻板与强制，说的也是这个意思。最后，美学精神又是一种独立精神。日常生活通过种种策略，不断地使人调适和社会化，进而塑造出大量的“常人”和“庸见”，与别人一样不但是一种生存的模式，而且成为最安全的方式，因为“与众不同”常常蕴含着危险。然而，在审美的世界里，个性和独创性则被作为最宝贵的东西而加以呵护。在这个世界里，不仅艺术家的个性和风格得到了强调，而且欣赏者自己独具个性的欣赏和理解也被大力提倡。所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的说法，突出的就是审美理解的相对性和个体性，它为伸张审美理解的个性创造了可能。在这个世界里，不存在强制的统一标准和趣味，也不存在霸权性的趣味和标准，百花齐放和百家争鸣是它的秉性。诗意的生存就是用美学的观点来认识你自己，倾听你自己，改变你自己，塑造你自己！从日常生活的工具理性的压制中解脱出来，把审美的观念引入生活；就是提升你自己，以美学的思维来缔造自己的生活。 （选自周宪的诗意地生存，有删改）6、对于文章开头一句中“解放”一词的理解，最准确的一项是（ ）A“解放”潜能，就是指人们在生活中把对美的感受激发出来，解放自己。B“解放”指的是人们从繁琐的日常生活中解脱出来，轻松地生活。C在生活中人们带着功利，带着“铁笼”，充满矛盾，变得平庸，要用美学精神重塑自己，提升自己。D生活中人性中的童心和天真被无情地压抑了，通过电脑游戏可以脱离生活的种种限制和陈规，舒展了自己的天性、情感和想象力。7、“韦伯坚信审美可以摆脱工具理性和实践理性的刻板与强制，说的也是这个意思。”“这个意思”指的是（ ）A日常生活的工具理性原则控制了人的行为。B社会与个体的矛盾，群体和从众行为遏制了个性的自由伸展等。C他甚至认为知、意、情的分化，使得认识活动的工具理性和伦理活动的实践理性带有强制和压抑性质。D日常生活理性化的发展，导致了工具理性的支配地位，产生了人性的内在分裂，美学精神具有使人摆脱刻板与强制走向和谐的潜能。8下列理解不符合原文意思的一项是（ ）A游戏精神是美学精神之一。在一个充满了实用功利的日常生活中，审美的游戏性可以淡化和消解实用功利态度和专业态度，让我们舒展自己的天性、情感和想象力，有一种超然态度。B日常生活的工具理性原则控制了人的行为，审美具有某种“救赎”功能，可以超越日常生活局限。C美学精神是一种和谐精神，现实生活中的种种矛盾都可以通过学美学来彻底解决。D日常生活中“与众不同”常常蕴含着危险，在审美的世界里，“与众不同”被作为最宝贵的东西而加以呵护。9、本文的主要观点是什么？请用文中的一句话回答。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成1012题昌国君乐毅昌国君乐毅为燕昭王合五国之兵而攻齐，下七十余城，尽郡县之以属燕。三城未下，而燕昭王死。惠王即位，用齐人反间，疑乐毅，而使骑劫代之将。乐毅奔赵，赵封以为望诸君。齐田单欺诈骑劫，卒败燕军，复收七十城以复齐。燕王悔，惧赵用乐毅乘燕之弊以伐燕。燕王乃使人让乐毅，且谢之曰：“先王举国而委将军，将军为燕破齐，报先王之仇，天下莫不振动，寡人岂敢一日而忘将军之功哉!会先王弃群臣，寡人新即位，左右误寡人。寡人之使骑劫代将军者，为将军久暴露于外，故召将军且休计事。将军过听，以与寡人有郄，遂捐燕而归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎?”望诸君乃使人献书报燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。自负以不肖之罪，故不敢为辞说。今王使使者数之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以书对。“臣闻贤圣之君，不以禄私其亲，功多者授之；不以官随其爱，能当之者处之。故察能而授官者，成功之君也；论行而结交者，立名之士也。臣以所学者观之，先王之举错，有高世之心，故假节于魏王，而以身得察于燕。先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上，不谋于父兄，而使臣为亚卿。臣自以为奉令承教，可以幸无罪矣，故受命而不辞。臣闻善作者，不必善成；善始者，不必善终。昔者伍子胥说听乎阖闾，故吴王远迹至于郢。夫差弗是也，赐之鸱夷而浮之江。故吴王夫差不悟先论之可以立功，故沉子胥而不悔。子胥不蚤见主之不同量，故入江而不改。夫免身全功，以明先王之迹者，臣之上计也。离毁辱之非，堕先王之名者，臣之所大恐也。临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣之去也，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。恐侍御者之亲左右之说，而不察疏远之行也。故敢以书报，唯君之留意焉。” （选自战国策昌国君乐毅传，有删改）10对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A尽郡县之以属燕 尽： 全部B以与寡人有郄，遂捐燕而归赵。 郄： 隔阂C臣闻善作者，不必善成 必： 必要D臣虽不佞，数奉教于君子矣。 数： 多次11下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）A燕王乃使人让乐毅 家祭无忘告乃翁B复收七十城以复齐 以勇气闻于诸侯C唯君之留意焉 然力足以至焉D忠臣之去也，不洁其名 鹏之徙于南冥也12下列的理解和分析，不符合文意的一项是( )A乐毅为燕昭王率五国军队攻打齐国，扎营在七十多座城邑，连三座城都没有攻下，燕昭王就死了，可见他并不是很有本领。B乐毅认为在任用赏罚时，一定要不徇私情，应以功过为标准进行，这是对新主燕惠王听信谗言、用人不当提出了委婉的批评。C乐毅以伍子胥的遭遇，说明自己离开燕国的原因，并表明自己不会攻打燕国的态度。D尽管乐毅立下不世功业之后反遭新主的抛弃，但他对新主的怨言说得非常委婉，他责备新主的愚蠢也非常隐蔽，也不想报复新主，这些都完全建立在他高尚的人格上。 第 II 卷 非选择题（共54分）四、（24分）13、把第三大题文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1）将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎?（3分）（2）临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。 （3分）(3) 故察能而授官者，成功之君也；论行而结交者，立名之士也. (4分)14、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）晚次鄂州 卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。（1）同样是写羁旅之愁，柳永说“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节 ！”这首诗说“三湘愁鬓逢秋色”，两者的“愁”的内容侧重点有什么不同?请结合诗句简答。（4分）（2）“三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明”中，“逢”和“对”用词精妙，请结合诗句赏析它的精妙之处。（4分）15、填空。（6分）（1）鸟在古诗文中常用来表达复杂感情 ，陶渊明在归园田居中有“，池鱼思故渊”，表达了归隐之情；李白在蜀道难中感叹“，雄飞雌从绕林间”，表达了蜀道艰难、行程孤独之情；杜甫在登高中抒写道“风急天高猿啸哀，”，寄予了漂泊不定、老病孤独的情感。 （2）保罗戈埃罗， （国家）作家，其作品 被誉为“影响读者心灵一辈子的现代经典”。（3）海明威，美国小说家。1954年度诺贝尔文学奖得者。他在 中塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。（4）泰戈尔，印度著名诗人，诺贝尔文学奖获得者，诗集代表作有吉檀迦利 新月集 。五、（18分）阅读下面的文章完成1619小题提琴美国保琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街开辟新面铺是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。” “可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。” “我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴卖五千元。把它拿去卖了，卡尔。”“哦，迈克！”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。 “如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。” “一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。“学校难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒：“它值多少钱？”他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀。”我说。 “不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔恩格勒的女儿？”“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”父亲显得很忧虑，看到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。16下列表述不符合原文意思的一项是(3分)A、本文以提琴为线索，推动情节发展，使小说情节更集中凝练。以提琴为象征，使文章隽永悠长。B、小说中的父亲是一个勇于开拓，贷款开辟铺面，心地善良，怕亲人失望担心，得知琴是赝品却并不说破，乐观机智，巧妙掩盖真相的人。C、父亲知道真相，却没有说出来，因为他不想让舅舅知道真相而失望难过，同时也不愿让母亲知道这把琴不是真品，为前景担忧。D、母亲一直惦记着这把琴，是因为她知道那是一件无价之宝，只有放在自己家里，属于自家的人才放心。17文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（4分）（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。（2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。18请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点，并从叙述人称、叙述角度两方面谈谈“我”在小说中的作用。（5分）19小说第一段说，“它已成为某种象征” 。请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。（6分）六、（12分）语言运用20、请根据下列句子，也围绕“一”展开联想，仿写一段话。(4分)起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是荚的胚芽，美的根本。 21给下面一段文字补充个结论性的句子。(4分)阅读文学作品可以借助字典辞典，但不能依赖字典辞典。例如“白日”，辞典注曰“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到这个词以“白”形容“日”，似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日，灵景耀神州”，鲍照说“白日正中时，天下共明光”。“白日”是“太阳”，但是经过诗人反复使用后，它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的登鹳雀楼一开头说“白日依山尽”，虽然写的是夕阳，但因用了“白日”这两字，仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见 。 22、随着昆明、北京、合肥、南京等城市血液纷纷告急，血荒成为媒体关注的热点，也牵动了市民的心。以昆明为例，主动到市区各献血点义务献血的人开始增多，但仍然无法满足供血需要。血荒，仍在继续。(北京晨报10月29日)请你对此写两句公益广告，号召人们献出爱心，积极献血。要求语义鲜明，形成对偶。（4分） 七、（60分）作文23阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我们经常有这样的体验：一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，朝阳已变成落日；一转身，村头的那座拱桥已经悄然消失；一转身，乡村已变成钢筋混凝土森林；一转身，满头青丝已是白发如雪；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青一转身，一转身，能否再转回来?读了以上材料，你有哪些联想和感悟?请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。高二年级上学期第七次语文周练答题卡选择题，每题3分，共36分。题号1234567810111216答案9、（3分） 13（10分）（1）（3分） （2）（3分） （3）（4分） 14（8分）（1）（4分） （2）（4分） 15（6分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 17（4分）（1）（2分） （2）（2分） 18（5分） 19（6分） 20、（4分） 21（4分） 22（4分） 23（60分）高二年级上学期第七次语文周练答案1、B（ A躅zh C 戛ji D晌shng） 2、C（A怂恿B.风驰电掣D. 恍然大悟）3、B（A.应是“从容不迫”，指不慌不忙的状态，“井井有条”形容条理分明，整齐有序，如“田庄全都整治得井井有条”；C.应是“无足轻重”，“举足轻重”的意思刚好与之相反；D.应是“包罗万象”，“琳琅满目”，多指书籍或工艺品很多。）4、A（B不合逻辑，去掉“一动不动地”；C句子杂糅，应是“再一次看一看金字塔，金字塔看起来在冲着他笑”D语序不当，前后主语不一致，关联词“尽管”放在“素芭”之前。）5、D(A:李肇星说： B：西汉沛（现在江苏沛县）人 C：十三四岁，十五六岁)6、C （根据全文内容，C项理解最为准确。A并非美的感受激发出来就解放了自己，还应提升自己，另美的的感受也不等同美学。B “从繁琐的日常生活中解脱出来，轻松地生活”有误，“解放”不等同“解脱”，后面的也理解有误。D“电脑游戏”不是文中的游戏，文中的游戏体现的是一种精神，一种对于世俗功利的超然与豁达。）7、D （A、B、C中都忽略了文中关键词眼“摆脱”，只谈了客观现实，而D项符合句中和文中意思，它强调的是美学的和谐精神。）8、C项夸大了美学的作用，文中说“美学精神乃是一种和谐精神，它有助于弥合由日常生活所导致的种种分裂和矛盾”，只能是“有助于弥合”分裂和矛盾，却达不到“通过学美学来彻底解决”的程度。9、答“诗意的生存就是用美学的观点来认识你自己，倾听你自己，改变你自己，塑造你自己！”如果答“从日常生活的工具理性的压制中解脱出来，把审美的观念引入生活；就是提升你自己，以美学的思维来缔造自己的生活。”或“美学的作用体现为美学精神对日常生活的塑造，也就是对作为社会主体的人的精神提升。”只得一分，因为忽略了“诗意的生存”。其它的不得分。10、C “必”应为“一定”11、D （A、前者是“于是、就”的意思，副词，后者是“你的 意思，代词；B、前者“以”相当“而”，连词表并列关系，后者是“凭借、因为”的意思，介词；C、前者是句末语气词，后者意思是“那里”，代词；D、都是助词，放在主谓之间，取消句子独立性。）12 、A项中乐毅为燕昭王攻城，不是“连三座城都没有攻下”，应该是只剩三座城没有攻下。“并不是很有本领”不对。13、翻译（1）（3分）译：如果将军为自己这样打算还可以，可您又拿什么来报答先王对将军您的知遇之恩呢?”评分：“何以”翻译为“拿什么”1分，“遇将军之意”译为“将军的知遇之恩”1分。全句连贯1分。意思相近也可。（2）（3分）译：面对不可估量的大罪，还企图和赵国图谋燕国以求取私利，从道义上讲，这是我所不能做的。评分：“临”译为“面对”1分，“义”译为“道义上”1分。全句连贯1分。意思相近也可。(3) (4分)译：因此考察才能再授以相应的官职，这才是能够建功立业的君主；能够衡量一个人的德行再结交朋友，这才是能显身扬名的人。评分：“能”译为“才能”1分，“行”译为“德行、品行”1分，“立名”译为“扬名”1分，全句连贯1分。意思相近也可。14、（1）柳永的愁：只是情人之间或朋友之间的离别之愁，抒发了“便纵有千种风情，更与何人说？”的孤独凄清。2分 卢纶的愁：诗中结句写到“旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声”，诗人把一己的思乡之情与对国家的战乱之忧结合起来，把人民背井离乡的困苦归结为战乱所致。是一种厌恶战乱，忧国忧民的愁，社会意义广大，境界高远。2分（2）“逢”和“对”用词精妙。这两个字的运用，达到情景交融的境界。句中一个“逢”字，将诗人的万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来，愁情与秋色交融，妙合无垠；将白发与秋色融入一炉，愁绪倍增；一个“对”字，将诗人万里不见家的悲戚、归心似箭的凄苦寄托于明月，情景交融，韵味深长。而上句“秋”、下句的“心”，分明正含着一个“愁”字。诗人构思如此精巧，表面上几乎不露形迹。贵在有真情实感。4分15、羁鸟恋旧林 但见悲鸟号古木 渚清沙白鸟飞回 4-6略16、D母亲惦记这把琴是因为这把琴会在关键时候帮助家人渡过难关。17、（4分）（1）因被迫卖掉祖传珍宝而痛苦无奈；为能用这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（2分，答对一点得1分，意思对即可）（2）父亲估计“我”已经知道真相，既赞许“我”的做法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答“估计我没有了解到事情的真相而轻松；同时又怕我从自己的眼神中看出破绽，因心虚而回避”也对）（2分，答对一点得1分，意思对即可）18性格特点：善解人意、体贴懂事。（答“勤劳”、“能理解家人”也可）（1分）作用：从叙述人称看：“我”是第一人称的叙述者，使文中的人和事更具真实感，拉近了与读者之间的距离；从叙述角度看：“我”属有限视角，是贯穿全文的线索人物，小说通过“我”推进情节的发展，从而使“父亲”的形象得以丰满，最终使主题得以深化。（答对一点得2分）19、关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；父亲得知琴是赝品却并没说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是处世之道的象征。（本题6分，言之成理，答出两点即可）20、示例：人类在月球上迈出的第一步，麦哲伦船队的第一次环球航行，南极大陆上第一个考察站这个“一”虽然历经千险，但却是勇敢智慧的象征，勇敢智慧的成果。（4分）21、词语在文学作品中的含义要比字典辞典中的含义丰富得多。（或“词语在文学作品中的味道、独特的意韵是字典辞典难以解释出来的”。）（4分）22、参考示例：人间自有真情在，献出鲜血播下爱。 荒时一滴血 情义值千金 献血无损健康，救人功德无量。 献出的血有限，献出的爱无限。 你血输在我身，你情深入我心。献出您的鲜红血液，托起他人生命希望！ 点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。 鲜血诚可贵，助人价更高。民族在无私的奉献中崛起，生命在奔腾的热血里绵延。23、根据高考作文标准评分。作文立意建议：美好的事物转瞬即逝，我们要懂得珍惜。【参考译文】昌国君乐毅为燕昭王率五国军队攻打齐国，攻下七十多座城邑，并把这些地方全部作为郡县划归燕国。只剩三座城没有攻下，燕昭王就死了。燕惠王即位，齐人使用反间计，使乐毅受到怀疑，惠王派骑劫代替乐毅的将军职务。于是乐毅逃亡赵国，赵王封他为望诸君。后来，齐国大将田单设计骗骑劫，最终打败了燕、国，收复了七十多座城邑，恢复了齐国。惠王后来深感后悔，又害怕赵国任用乐毅趁燕国疲惫时来攻打燕国。于是燕惠王派人责备乐毅，并向乐毅表示歉意说：“先王把整个燕国托付给将军，将军不负重托，为燕国打败了齐国，替先王报了仇，天下人无不为之震动，我怎么敢忘记将军的功劳呢!现在，适逢先王不幸离开人世，我又刚刚即位，结果竟被左右侍臣蒙蔽了。寡人所以让骑劫代替将军的意思，是因为将军长期在外奔波辛劳，于是召请将军回来，暂且休整一下，以便共议国家大事。然而，将军误解了我，认为和我有了隔阂，就丢下燕国归附了赵国。如果将军为自己这样打算还可以，可您又拿什么来报答先王对将军您的知遇之恩呢?”于是乐毅派人送去书信回答燕惠王说：“我庸碌无能，不能遵行先王的教诲，来顺从左右人的心思，又惟恐遭杀身之祸，这样既损伤了先王用人的英明，又使大王蒙受不义的名声，所以我才逃到赵国。我背着不忠的罪名，所以也不敢为此辩解。大王派使者来列举我的罪过，我担心大王不能明察先王任用爱护我的理由，并且也不明白我之所以事奉先王的心情，所以才斗胆写封信来回答您。我听说贤惠圣明的君主，不把爵禄任意送给自己亲近的人，而是赐给功劳大的人；不把官职随便授给自己喜爱的人，而是让称职的人干。所以，考察才能再授以相应的官职，这才是能够建功立业的君主；能够衡量一个人的德行再结交朋友，这才是能显身扬名的人。我用所学的知识观察，先王举拔安置人才，有超越当代君主的胸襟，所以我借着为魏王出使的机会，才能亲自到燕国接受考察。先王过高地抬举我，在宾客之中把我选拔出来，安排的官职在群臣之上，不与宗室大臣商量，就任命我为亚卿。我自以为接受命令秉承教导，可以有幸不受处罚，所以就接受了任命而没有推辞。我听说，善于开创的不一定善于完成，有好的开端未必有好的结局。从前，伍子胥的计谋被吴王阖闾采用，所以吴王的足迹能远踏楚国郢都。相反，吴王夫差对伍子胥的意见不以为然，赐死伍子胥，装在皮口袋里，投入江中。可见吴王夫差始终不明白贤人的主张对吴国建立功业的重要性，所以把伍子胥沉人江中也不后悔。伍子胥不能及早预见自己和君主的度量不同，所以即使被投入大江里也不能改变诚挚的初衷。能免遭杀戮，保全功名，以此彰明先王的业绩，这是我的上策。自身遭受诋毁侮辱，因而毁坏先王的名声，这是我最害怕的事情。面对不可估量的大罪，还企图和赵国图谋燕国以求取私利，从道义上讲，这是我所不能做的。我听说，古代的君子在交情断绝时也不说对方的坏话；忠臣离开本国时，也不为自己的名节辩白。我虽不才，也曾多次接受有德之人的教诲，我担心大王听信左右的话，而不体察我这个被疏远人的行为。所以才斗胆以书信作答，只请大王您三思。”