海底世界教学设计孙佳.doc

第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计潍坊锦绣学校 孙佳一教案背景1面向学生： 小学 2.学科：美术3课时：14学生课前准备：(1)准备剪刀、胶水、卡纸或废旧挂历、彩笔(2)提前搜集关于海洋的一些知识与图片。二教学课题1观看海底世界情境，激发学习兴趣。 2引导学生观察鱼的结构，分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。 3通过小组合作，体验创作带来的乐趣。4、渗透环保意识，培养爱护自然的情操。三教材分析海底世界是湘版美术二年级下册的其中一课，海底世界是一个五彩斑斓充满神秘的地方，是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海平面下生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 四教学重点难点：(1)认识了解鱼的基本形状和特征，以及它们都美在哪里。 (2)了解手摆鱼的制作步骤，并能做出一条手摆鱼。 (3)培养热爱自然、保护自然的情操。五教学准备：课件、手摆鱼模型、海底世界视屏、图片六说教具我所选的教具主要是多媒体教学设备和有关的音乐、视频、图片。使整个教学过程都沉浸在一种美的享受中，多方位促进学生对海底世界感知、理解，最大限度地激发学习的兴趣，提高学习效果。七教法学法 1、讲授法。教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实，启发学生思维。2、情景教学。引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。3、自主探究法。学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。4、激励评价法。评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。八教学过程（一）组织教学。（注意检查学生的学习用品）（二）创设情境，设疑导入。师：请同学们闭上眼睛，（老师拿出事先将做好的小丑鱼手摆鱼套在手上）请同学们睁开眼睛看看我是谁？学生：小丑鱼师：我就是小丑鱼，今天我带领大家参观我的家乡海底世界（出示课题）（三）观察探究：1教师：海底世界是一个五彩斑斓，充满神秘的地方，大家想不想去大海参观一下？生：想。观看海底世界视频。【百度视频】http:/v.ku6.com/show/WBcCQxwIZWRr3Q1nQ0rbGA.html?nr=1近距离观看鱼的图片。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D3%E3边看边想鱼美不美？美在哪里？2引导学生说出鱼美在形状、颜色、花纹。鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；花纹有条形纹、涡型纹、斑点纹等；颜色五彩斑斓。3观察鱼的结构小结：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鱼鳍四部分组成的。【百度图片】http:/jpkc.yzu.edu.cn/course2/dongwuxue/050104wlkj_1101.htm下面进行一个小比赛，用一分钟的时间画一条又大又漂亮的鱼。（四）合作探究对比老师手上的手摆鱼与学生画的有什么区别。小结：老师的手摆鱼能把手插进去、彩色的、拼贴小组讨论：每个小组发一条手摆鱼，小组讨论制作过程。小结：a.对折b画鱼形c剪鱼形d粘贴装饰（五）欣赏学生作业【百度图片】http:/www.sems.cc/plus/view.php?aid=12339（六）小组合作完成作业1.作业要求：根据所学知识，两人一组制作一个手摆鱼2.学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。【百度音乐】http:/music.baidu.com/song/1255725?fm=altg34.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。（七）作品展示每小组选出一至两条手摆鱼，上台给大家展示，学生集体评出最受欢迎奖。（八）课后作业课后搜集一些关于海洋知识的资料，增强保护环境爱护动物的意识。学习网站】http:/amuseum.cdstm.cn/AMuseum/oceanbio/【板书设计】 形状海底世界 花纹 美 颜色九教学反思海底世界这一堂课通过播放视频，观赏图片，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。本课时教学重点明确。回忆并会观察海生物的外形特征，能说出它们美在哪里，并能根据本课题的内容进行想象、设计一条手摆鱼。学生学习积极性高，课前我做了大量的课前谁备。手摆鱼模型的制作，关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。制作时，选择自己喜欢的鱼形，用拼贴的方法根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。 我采用了开门见山的形式引入新课，简短精炼。请同学们先闭上眼睛，再变出事先做好的小丑鱼，让学生睁开眼睛，带领大家参观我的家乡海底世界，从而引出课题。然后带领大家观看海底世界短片，让学生尽情遨游在美妙的海底世界里。接着请学生欣赏我搜集到的鱼的图片，通过图片欣赏，学生们了解到，海底的世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。然后再了解鱼的构造，一条完整的鱼是由头、躯干、尾和鱼鳍组成的，了解了以后趁热打铁，用一分钟的时间在纸上画一条自己喜欢的鱼，同学们大多都能在规定时间完成。最后讨论手摆鱼的制作过程，这是本节课的重难点，学生通过观察老师的制作模型，自己说出制作过程，加深印象。在欣赏完学生作品以后，小组合作两人共同完成一条漂亮的手摆鱼。这节课我认为组大的优点在于我做了充分的准备，教具、课间以及手摆鱼模型，都做得精心的准备；学生好的表现都得到了及时的评价，回答问题正确的同学得到一颗智慧星；制作的好的学生得到一个小巧手奖章；课件得到了充分的利用，视听相结合；学生的积极性也得到了充分的调动。虽然这节课基本完成了教学计划，但是还是存在许多缺点不足：1、 用一分钟的时间画一条鱼时间比较短，大部分同学没有画完；2、 讲解鱼的组成部分时，所用时将过多，应将重点放到制作过程；3、 活动最后“收尾”部分较潦草，学生的积极性高导致纪律稍微有点乱。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。