我善养吾浩然正气导学案学生版.doc

我善养吾浩然之气导学案学习目标：1. 能顺畅诵读课文，掌握整理重要的实词、虚词能及特殊句式并背诵一些经典名句2. 结合诵读，理解孟子说理的气势与情感；3学习体味文章的深刻思想，从而对人生获得一种借鉴与指导，直面今后所面对的人生困惑；学习重点：1 学习第1则，第2则选文2 把握孟子养气说及大丈夫学说的基本内涵理解。学习难点：对几个关键词的理解比如，“义”、“气”、“大”、“刚”、“仁”、“礼”等等。学习方法：诵读 合作探究知识链接 几个具有浩然之气的代表人物1、屈原：渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”2、 苏武：武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽。：“蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言 3、过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。4、黄海舟中日人索句并见日俄战争地图 秋瑾万里乘云去复来，只身东海挟春雷。忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回5、试写处你认为具有浩然之气的人物和其事迹学习过程一 自主学习部分（见优化探究第39页至40页）二 文本探究（一）讨论第一篇：1.迅速阅读课文，根据文意补充一幅对联：天地有大气，一（ ）一（ ）一（ ），人间有至圣，唯 孔 唯 孟 唯 （ ）。横批：善养吾浩然之气2. 这“浩然之气”有何特点？-3 “浩然之气”何为“至大”呢？那又何为“至刚”呢- 3.孟子说，“我善养吾浩然之气”，意思是“我善于培养我的浩然之气”。请同学们思考，孟子怎样培养他的浩然之气呢？培养浩然之气要注意些什么呢？-（二）讨论第二篇1.为什么有些人是不能称为“大丈夫”呢？比如景春所称的公孙衍、张仪。-2.评价是不是大丈夫的标准是什么呢？怎样才够称得上“大丈夫”呢？用孟子的哪些话可以概括？-三 课堂小结 四 当堂训练（见优化探究-高效智能快训基础巩固部分）第58页五、拓展延伸进入市场经济以来，一切向“钱”看的浪潮如龙卷风般，将每个人都席卷进来，凡事均以金钱作为衡量标准，甚至以此衡量人一生的成就。面对这种大趋势，人们还来不及思索，就随之游走于世间，自我不断膨胀，欲望如草般疯长，灵魂却远远地落在了身后，蹒跚而行。但是有些人却能坚守自己的做人原则，在工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨。请阅读下面文章，并思考文中主人公是否是一个浩然之气的人，并为其写颁奖词。华益慰：“值得托付生命的人” 华益慰是著名医学专家，一生兢兢业业，被患者誉为“值得托付生命的人”。他做过数千例手术，挽救了许多患者的生命，没有出过一次医疗事故和差错。从医56年，华益慰只做着一件事，那就是对得起病人。 妻子张燕容是他的同学、同行，共同相处了几十年，说到丈夫，她只是淡淡地说道：“他也就是尽到了一个做医生的职责，做一个医生分内的事情，只不过他做得比较认真。”一些网友并不这么看：医者父母心。华医生，您用您的一生向世人诠释了什么是“医者”。如果我们生活中的医生都像他那样多好啊！ 【颁奖词】 六 课后反思