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第二单元 秋日撷英山行 清风吟诵：采菊东篱下，悠然见南山。 （晋陶渊明饮酒）赏析 “悠然”、“见”用词绝妙，表明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇、无意偶见，表现了诗人隐居生活的悠然自得。【学习目标】 目标导航，引领方向。1理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 2. 体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。（重点、难点）3. 能有感情地朗读课文，会背诵。【预习检测】 学会预习，夯实基础。写一写，文学常识知道吗？ 山行的作者是 杜牧 ，字 牧之 ， 唐 代诗人，著有樊川文集，与李商隐齐名，称“ 小李杜 ”， 我们还学过他的 江南春 。山行是 七 言绝句，绝句一般为 四 句，偶数句 押韵 。做一做，生字生词会了吗？塞（ ） 衡 阳（ ） 嶂（ ） 浊酒（ ） 羌管（ ） 寐（ ）读一读，诗歌内容懂了吗？【自主学习】整体感知，了解内容。 议一议，诗句意思懂了吗？这首诗描绘了一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 【合作探究】深入文本，研读赏析。 1. 诗中首句用“寒”来修饰“山”，突出了“山”的什么特点？如果换成“苍”“青”好不好？为什么？ “寒山”突出的是萧索清寒的感觉，与下文“霜叶”呼应。不好，因为“青”、“苍”不能突出深秋的季节特点。 2. 有人认为： “白云生处有人家”一句中的“生”应写作“深”，你同意吗？为什么？不同意，“生”字 生动形象地表现出白云升腾缭绕飘浮的状态，而“深”字则没有这种表现力。 3.“停车坐爱枫林晚”一句中的“晚”字用得无比精妙，你知道它蕴含的深意吗？ “晚”字蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。使人流连往返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对枫林喜爱至极。 4. “霜叶红于二月花”一句中，诗人为什么用“红于”而不用“红如”？你觉得哪一个更好？为什么？ “红于”更好，因为“红如”意为和春花一样，而“红于”是指霜叶甚于春花，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 比一比，秋天诗句知多少？【拓展延伸】挖掘生活，体味美景。解落三秋叶，能开二月花。/ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。/ 月落乌啼霜满天，江说一说，家乡秋色有多美枫渔火对愁眠。 我的家乡在农村，家乡的秋色非常迷人。远处山上的各种树木，经霜后，变成五颜六色。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，尤其是枫树叶，火一样红，远远望去，如片片燃烧的火，连到天边，像灿烂的朝霞。只有那松柏树不怕风霜，叶子还是那么葱绿可爱。秋风吹拂着五颜六色的树叶，像彩蝶在林间飞舞。树底下积了一层厚厚的树叶，踏上去软绵绵的，像踩着地毯一样舒服。 【课堂小结】归纳总结，加深记忆。 悲秋是我国文学的主题之一，诗人却独辟蹊径，描绘出一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图，表现了山林秋景生机勃勃的生命力，抒发了诗人对大自然的热爱之情。 考一考，所学内容会了吗？渔家傲清风吟诵：大漠孤烟直，长河落日圆。 （唐王维使至塞上）赏析 诗句极写大漠、长河的平坦空阔，从而描绘出一幅雄奇壮丽的塞外大自然的景色，体现了王维“诗中有画”的特点。【学习目标】 目标导航，引领方向。1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2.学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵。写一写，文学常识知道吗？【预习检测】 学会预习，夯实基础。渔家傲的作者是 范仲淹 ，字希文，谥号 文正 ， 宋 代 政治家、 文学 家，著有范文正公集。做一做，生字生词会了吗？词，又叫做长短句、诗余。词都有词牌名，这首词的词牌名是 渔家傲 。一般分为上、下阙，上阙 写景 ，下阙 抒情 。塞（ ） 衡 阳（ ） 嶂（ ） 浊酒（ ） 羌管（ ） 寐（ ）读一读，诗歌内容明白吗？【自主学习】整体感知，了解内容。 议一议，诗句意思懂了吗？ 本词通过对肃杀、荒凉的边塞战地风光的描绘，婉转的表达了将军和征夫的爱国激情与浓重乡思的矛盾情绪，抒发了词人沉郁的爱国之情及忧患意识。 【合作探究】深入文本，研读赏析。 1.上阕着重写景，你看见了哪些“景”？根据内容完成填空。我看见了一幅（落日归雁、长烟落日、边声四起、古城落日、归雁孤城、戍边）图，图中有雁去、长烟、落日、边声、千嶂、城闭（景）。 2.这些景是紧扣着“异”字写的，“异”在何处呢？ 异寒 异声 异势 3.通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？会让人产生什么样的感觉？ 渲染出荒凉、萧瑟、肃杀的气氛；让人产生悲凉、寂寞、孤独、思乡之情。 4.下阕侧重抒情，你感受到了怎样的情？我从燕然未勒（浊酒一杯、悠悠羌曲、人不寐、白发夫泪）中感受到使命、责任、爱国、忧国（思乡、思亲；无奈、凄凉、别愁；焦虑、苦闷、悲愤、担忧；悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心）。 5. 揭示词作主旨的一句是 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 。【比较探究】对比阅读，分析异同。同是秋天景象引发的感思，山行的情调是人情赞美、生机勃勃；而范仲淹这首词的基本情调却是“悲壮”的，表达思念家乡、壮志难酬之情。 【课堂小结】归纳总结，加深记忆。一切景语皆情语。山行的作者一反自古悲秋的主题，描绘出一幅色彩艳丽、充满生机的山林秋景图；渔家傲反映的是词人亲身经历的边塞生活， 表现了边塞生活的艰苦，抒发了守边将士们忧国思家之情。 考一考，所学内容会了吗？【课堂检测】及时反馈，适时调整。1 默写填空：山行中描写山势高峻、山路弯曲的句子是 远上寒山石径斜，白云深处有人家 。山行中以浓墨重彩描绘秋天绚丽斑斓、生机勃勃的景象的名句是 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。渔家傲秋思中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句子是 千嶂里，长烟落日孤城闭 。渔家傲秋思中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 。2 阅读渔家傲回答问题。词的上片间接点明季节的词语是“雁去”（限2个字）。上片以“ 异 ”字统领，描写了“ 衡阳雁去 ”、“ 四面边声 ”“ 长烟落日孤城闭 ”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 下片 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 二句，揭示全词的核心内容，表达了词人和“征夫”的矛盾心理。“羌管悠悠霜满地 ”是引发征人愁思的直接原因，“将军白发征夫泪 ”是“归无计”的心理外现。词的意境悲凉、壮阔，真切感人。这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上阕侧重写景，下阕侧重抒情，表达了作者的爱国热情和忧患意识。你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？ 反映戍边将士的悲苦，归家之日遥遥无期，将士们的头发都白了，夜深人却不能入睡，思念家乡而暗暗落泪。 天净沙秋思 清风吟诵：乡书何处达，归雁洛阳边。 （王湾次北固山下）赏析 诗人客游他乡，泊舟北固山下，望见归雁，引动乡思，于是借“鸿雁传书”的典故，抒发对家乡的思念之情。【学习目标】 目标导航，引领方向。1. 识记有关作者的文学常识,掌握“散曲”的文体知识。 2. 朗读、背诵全曲,能准确把握这首曲表现出的思想内容和思想感情。3理解天净沙秋思所描写的意象。（重点、难点） 【预习检测】 学会预习，夯实基础。写一写，文学常识知道吗？ 天净沙秋思的作者是 马致远 ，号 东篱 ， 元 代杂剧作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“ 元曲四大家 ”。曲是继诗词而兴起的一种文学形式。包括 杂剧 和散曲两部分。散曲包括 小令 和散套两部分。这是一首 小令 ，“ 越调 ”是宫调名，曲牌名是 天净沙 ， 秋思 是题目。读一读，诗歌内容明白吗？【自主学习】整体感知，了解内容。 这首小令描绘了一幅凄清的郊外晚景图，抒发了作者羁旅在外的悲凉和思乡之情。 【合作探究】深入文本，研读赏析。议一议，诗句意思懂了吗？ 1.诵读前三句，思考以下问题： 前三句描绘了哪些景物？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马 用词上有什么特点？ 全是名词，一字一词，一词一景，使本不相干的事物，在苍凉的暮色中形成一幅形象生动的深秋晚景图。 意境上有何不同？作者的用意是什么？ 一、三句凄凉，第二句温馨；以乐景写哀情，反衬游子的孤独、凄凉和思乡之情。 2.诵读后两句，填空：“ 夕阳西下 ”交代了时间是黄昏，“断肠人在天涯”抒发了游子 孤寂愁苦的思乡 之情。【拓展延伸】挖掘生活，体味美景。说一说，曲的意境有多美？ 深秋的一个黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕的风，在古道上踽踽独行。缠满枯藤的老树上，即将归巢的暮鸦长鸣；溪水畔，小桥边，飘起了晚炊的烟气。日影西斜，等待他的又是一个孤独的长夜，念及此，不禁悲从中来，肝肠寸断 【课堂小结】归纳总结，加深记忆。 这首小令构思精巧，句法别致；寓情于景，。 秋词 清风吟诵：国破山河在，城春草木深。 （唐 杜甫春望） 赏析 诗人客游他乡，泊舟北固山下，望见归雁，引动乡思，于是借“鸿雁传书”的典故，抒发对家乡的思念之情。【学习目标】 目标导航，引领方向。1感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2体会诗人独特的“喜秋”情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。3培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。（重点） 【预习检测】 学会预习，夯实基础。写一写，文学常识知道吗？ 秋词的作者是刘禹锡 ，字 梦得 ， 唐 代诗人。他和 柳宗元 并称为“刘柳”。做一做，生字生词会了吗？寂寥（ ） 春朝（ ） 鹤 （ ) 碧霄 （ ）读一读，诗歌内容明白吗？【自主学习】整体感知，了解内容。 这首诗运用对比手法，歌颂了秋天的美好，并借鹤冲云霄表现诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。 【合作探究】深入文本，研读赏析。议一议，诗句意思懂了吗？ 1. 诗的前两句采用了什么手法？对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。2. 本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？天净沙秋思。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。 3. 作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？山行。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 4.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ “晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。比一比，它们异同在哪里？【比较探究】对比阅读，分析异同。同：都描写秋景；异：天净沙秋思借悲凉肃杀的秋景表达乡思之愁，侧重抒情；秋词运用对比，借白鹤排云冲霄表现奋发向上的精神和豁达乐观的情怀，侧重说理。 【课堂检测】及时反馈，适时调整。考一考，所学内容会了吗？1默写填空。” 1 分(2 分) (2 分)秋词中运用对比手法表达“喜秋”之情的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 这首小令是元散曲中咏景的佳作, 被中原音韵誉为“秋思之祖”。小令仅 28 字,写了十种景物, 表现了一个长期漂泊异乡的游子的 思乡 之情,其中表现主旨的句子是夕阳西下 , 断肠人在天涯。（1分，每空0.5分）（1分，意近即可）7最欣赏的句子（2分，句子0.5分，理由1.5分，若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）8“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！（3.欣赏下面诗歌，回答问题。 【甲】 乡 愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/ 【乙】 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 坟墓 、 海峡 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 家国之思 。品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。句子：示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。情。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。 放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动： “断肠人”的倾诉： 采桑子 重阳 清风吟诵：衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。 （唐李贺金铜仙人辞汉歌）赏析 这是千古名句，常用来那些为情所困而哀愁万分的人。曾有人为后一句诗对了一句下联：“月如无恨月长圆。” 【学习目标】 目标导航，引领方向。1理解诗句含义；2感受毛泽东的非凡气势；领会毛泽东的革命乐观主义精神（重点难点）3背诵这首词。一、 背景 1929年6月，红四军第七次党代会后，毛泽东离开了领导岗位，到闽西地方工作。11月份以后，才又回到前委工作。这年秋天，红四军转战赣、粤、闽三省边界，打了几次胜仗，发展了红军，扩大了革命根据地。毛泽东写此词，充分表达了革命乐观主义精神。 二、朗读 1、听读； 2、自读。 三、合作探究1、“人生易老天难老”有怎样的哲学意味？抒发了词人怎样的情感？明确： “人生易老”是将人格宇宙化，相对于时间无限的宇宙来说，短暂人生只是流星一瞬，唯其如此，更当奋进，莫让年华付流水。“天难老”却将宇宙人格化，相对于短暂人生来说，宇宙是时间无限的。一有尽，一无穷，既对立，又统一，揭示了人生真谛和永恒真理。正因为“天难老”而“人生易老”，所以，我们要把有限的生命奉献给无限伟大的革命事业。这里，体现了词人的革命乐观主义精神，情绪是奋发昂扬的。 2、为什么词人说“战地黄花分外香”？ 明确：红军打胜仗，黄花分外香，这是词人的独特感受，渲染了生机盎然的诗境，既歌颂了革命战争，又抒发了豪迈情怀。3、“一年一度秋风劲”中的“劲”字有什么表达效果？ 明确：劲”字，雄悍威猛，写出秋风摧枯拉朽，驱除陈腐的凌厉之势，表现革命形势的锐不可当。4、概括全词主旨。 全词借景抒情，表现了战争胜利后的喜悦和对革命前途的乐观。 四、课堂检测背诵采桑子 重阳登高【教学目标】 1了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2掌握诗歌鉴赏的基本方法。 3赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【教学步骤】 清风吟诵：会当凌绝顶，一览众山小。 （唐 杜甫望岳）一、新课导入：（投影画面） （音乐起）语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。 重阳节，、是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。 面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头放声高吟：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 是的，那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇登高（投影课题） 我们一起随着音乐再来诵读一遍！（音乐起） 二、预习检测：学会预习，夯实基础文学常识填空：登高的作者是 ，字 ，客居长安时曾住在少陵，所以世称 。识记字词：猿啸（ ）渚（） 萧（ ）鬓（） 浊酒（ ）潦倒（）三、指导诵读 四、赏析文本 1鉴赏首联-“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。 急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。 天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。 飞鸟，可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢乐的鸟呢，是一只孤独痛苦的鸟。 我们不能把它想象成一只欢乐的鸟，而且只能认为是一只，而不是多只。这是因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。 2鉴赏颔联-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 颌联只写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。 如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？ 应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。 第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 3赏析颈联-“万里悲秋常做客，百年多病独登台” “做客”和现在的“做客”不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常”做客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。什么叫登台呢？登台，是九九重阳节的一种习俗。古人为什么登台？是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，可是杜甫呢？是独自一人，登台的地点一般都是在自己的家乡，而杜甫呢？是在离家万里的他乡，悲凉的秋天。做客并登台，已是两层“愁”，是双倍的愁。想想看，再这样层层叠加上去已是六层了。再往深处想，杜甫登台是百年了。 “百年”，就是老年，拖着多病的身体，这样又是八层愁苦。 4赏析尾联-“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。苦，是什么意思？在国势艰难的时候，我极度痛恨，我已经老了，以致两鬓斑白了。苦，是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是：古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。 杜甫这个人特别爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了。还能举出些喝酒的例子来，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫九日诗中有“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”。杜甫客也喝酒，忧也喝酒。咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情。而且此时是重阳节呀，按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢？只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。 五、课堂检测背诵登高
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