《高二期末检测试卷分析》PPT课件.ppt

高二上学期期末检测试卷分析及建议 王文娟 本套试题考查范围是必修二的全部内容 从总体上看 以考查基础知识为主 恰当考查相关能力 试卷试题内容覆盖面广 注重了基础知识的落实与强化 突出了重点章节内容和解题能力的训练 试卷试题的难度适中 符合高二学生的学习实际 较好地体现了中学生物学的教学要求和课程改革的方向 是一份优质试卷 现就试卷结构 试卷内容 知识点 分布 学生答题情况以及教学建议概述于下 一 试卷试题结构情况 与以往试卷相较而言 二卷的题目由一般的5个改为6个 总体需要学生填的空比较多 每个空的分值较为平均 一般为1分 二 试卷内容 知识点 分布情况 三 试卷试题分析及学生答题情况现根据我校学生的答题情况对试卷进行相关分析 一 选择题 二 非选择题1 II卷抽样分析 2 学生答卷分析及教学建议31 整体分析 本题主要考察减数分裂和受精作用 重点突出学生识图作答能力同时还考察概念理解能力 重点突出 但得分不高 主要表现在 第 1 题中 多数学生漏掉 蛋白质的合成 只答出 DNA的复制 第 4 题中 漏掉 过程 第 2 5 题答不全 存在问题 识图作答能力仍较差 不能全面准确回答问题 容易遗漏导致不得分 基础知识不扎实 只记其一 不记其二 今后建议 1 继续夯实基础 真正落到实处 2 指导学生认真审题 培养学生谨慎完整答题的习惯 32 整体分析 本题是孟德尔的遗传定律的 考察了遗传图解的书写 知识点全面 在非选择题中是得分率较高的题目 基本是会做的很多能得满分 不会做的得1 2分 存在问题 1 第 2 问中表现型没有区分雌雄 2 某些学生对遗传图解的基本步骤想不全 容易漏掉性状分离比 今后建议 1 加强学生思考问题严密性的训练 不能流于表面 2 继续强化学生的遗传图解书写步骤的训练 33 整体分析 本题主要考查学生对遗传系谱图的分析及相关概率的计算 牵扯到三种遗传病 比较复杂 属于提升能力的题目 在课时较少的情况下 很少能练到这种深度 平均得分4分 得分率不高 存在问题 第 2 问三种性状的基因型写不全 只写出两种 最后一问得分率很低 今后建议 1 适当拓宽题型范围 2 对此类题目进行专题训练 培养学生耐心细致审题 谨慎答题的好习惯 34 整体分析 本题主要考察学生对育种方面知识的灵活运用 综合性较强 存在问题 学生只知道基础知识 不会灵活运用进行知识的融会变通 第 4 问中只答出 变异频率低 容易漏掉 不定向 第 5 问中 多数同学将 号误判成新物种 则后面一空也错答成 不可育 今后建议 1 生物教学过程中 打基础非常关键 基础不牢 直接关系学生成绩的提高 2 典型例题重点讲解 讲方法 总结规律 找解决问题的突破口 规范答题 仔细审题 35 整体分析 本题主要考察现在生物进化理论的基因频率方面内容 本部分知识平时训练较少 只注意了基因频率的计算 忽视了大题的答题方法 存在问题 第 3 问第二个空得分率很低 体现出学生对基因频率的计算仍未掌握 第 4 问得分率不高 平时教学过程中对重点问题的强调不够 今后建议 教学中应加大对第七章现代生物进化理论部分的重视程度 基因频率的计算仍是一个重难点 除此之外 由于课时原因 容易压缩本部分其他内容的教学时间 以后要尽力避免这种情况 36 整体分析 本题综合性较强 对学生的能力培养非常重要 但第 2 问牵扯到基因工程 这部分没讲 故学生答对的很少 存在问题 面对新题型 学生紧张 无从下手 尤其是第 5 小题第 4 问学生将基因的 表达 和 遗传信息流动方向 混淆 漏掉DNA的复制这一方向 有部分学生漏写文字 今后建议 平日做题减少重题 多做创新题目 培养学生能力 四 加强教学的几点建议 1 加强基础知识的落实 学生对基础知识掌握还不是很到位 这就要求老师在教学中加大检查力度 如让学生默写或采用听写纸等方式来督促学生掌握基础知识 而且题目设计的背景虽然经常变化 但答案的具体内容都在课本上 所以重视课本中核心知识的记忆落实尤为重要 2 培养学生审题能力 通过学生答题分析 在每个题中都有部分学生会因审题失误而失分 所以这就要求教师在以后的训练中要引导学生分析题目中的陷阱 抓住关键字眼 准确作答 防止学生出现会而不对的现象出现 3 培养学生科学使用生物学术语 平时教学中要严格要求 使生物学术语表述明确 多一字和少一字都不行 并让学生动笔写写 防止在生物学术语中出现错别字 4 培养学生分析和运用能力 从学生的答卷来看 学生的得分与预期的有一定差别 说明学生在答题的应试方面还有较大差距 这就要求教师在训练中 尤其是实验设计分析时要培养学生分析题目的思路 提高学生提取信息和运用信息的能力 谢谢指导