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人教统编版五年级上学期语文第25课古人谈读书同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共8题；共32分)1. （7分）选音节填空。 h tng si dng l_芦藤盯赛葫2. （7分）按要求写词语。 （1）把词语补充完整 _而不舍 鬼_狼嚎 风卷_云 变化多_为壮观 乘_而入 猝不_防 神清气_（2）按要求，写四字词语。 描写北国雪景的词语：_、 _描写孙悟空的词语： _、_（3）想一想下面横线上都是怎样的笑，再填空。 小明又出丑了，教室里一片_，他心里_着，满脸尴尬.他不知道自己是怎么走下讲台的。下课后，老师走到小明身边，_对他说：“受到别人的_并不可怕，可怕的是自己看轻自己。”3. （3分）写出近义词指点_果然_详细_究竟_跛_4. （2分）下列说法中正确的一项是（ ） A . 松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。B . 松鼠十分警觉，动作敏捷。C . 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。D . 松鼠通常一胎生一个。5. （2分）依次填入下面句子中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出_，从枯黄读出_，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的_。读的最高境界是读出_，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A . 霞云 翠绿 意境 灵魂B . 光明 翠绿 意义 生命C . 霞云 丰润 意义 灵魂D . 光明 丰润 意境 生命6. （3分）精彩回顾，在横线上填上花的名字。 （1）借问酒家何处有？牧童遥指_村。 （2）竹外_三两枝，春江水暖鸭先知。 （3）人间四月芳菲尽，山寺_始盛开。 7. （3分）解释划线的字词的意思。 死去元知万事空。_但悲不见九州同。_万马齐喑究可哀。_我劝天公重抖擞。_8. （5分）根据课文内容填空。 （1）古诗中,儿童生活那样富有情趣: “小娃撑小艇,_。”“路人借问遥招手,_。”我还积累了描写儿童生活的古诗:_，_。 （2）生活中,草木鸟兽无不可爱。旺盛的树:“樟树_，无论是_。它们总是_。”可爱的燕子:“一身_，一对俊俏轻快的翅膀,加上_，这就是活泼机灵的小燕子。单纯的燕子：“旧时王谢堂前燕,_。”聪明的蜻蜓:“_，早有蜻蜓立上头”。美丽的江南:唐代诗人杜牧的诗句“_，_。”为我们展现了千里江南,莺歌燕舞,春色无边的优美画卷。 （3）古今贤文合作篇告诉我们合作力量大:“_，泰山移。”合作能创造出意想不到的力量与智慧:”_，赛过诸葛亮。”真诚的友谊不会被距离所隔断:”_,天涯若比邻。” 二、 现代文阅读 (共2题；共25分)9. （12分）课文在线。（读课文片段，回答问题） 敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入世界遗产名录。它同（ ）、（ ）及（ ）等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。（1）把文内容补充完整。 （2）写出与下列词语的意思相近词。 瑰宝_创造_（3）文中画“_”的部分，前后是（ ）关系。 （4）用自己的话说一下，我们应该如何保护身边的文化古迹。 _10. （13分）阅读下文，回答问题。 小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（ko）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（c）爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷（k）热带来的疲（p）劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“_，_。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。（1）根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。 真是“_，_。”（2）文章按照_、_、_、_的顺序写小草。 （3）从文中找出“严寒”的两个反义词。 _、_（4）短文是围绕_来写的。 （5）哪句话说明小草胸怀宽广？请画上横线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上波浪线。 （6）用双横线画出文中的一个拟人句。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础达标 (共8题；共32分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、8-2、8-3、二、 现代文阅读 (共2题；共25分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、
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