发展与教育心理学硕士生培养方案.doc

发展与教育心理学硕士生培养方案（专业代码： 040202 ）一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握本学科扎实的基础理论和系统的专业知识以及一门外语，具有从事本专业实际工作的能力，热爱社会主义教育事业，德智体全面发展，能从事本专业及相关专业的教学、科研和管理工作的专门人才。二、研究方向本专业研究发展与教育心理学的基本理论和规律，着重研究学习心理与教学、儿童青少年心理咨询与治疗、儿童心理发展与教育。本学科设学习心理学、教育心理学、儿童发展心理学、儿童青少年心理咨询与治疗等研究方向。三、学习年限研究生的学习年限一般为3年。为了提高培养质量，可以实行有条件的弹性学制。硕士生培养年限一般不超过4年。优秀研究生（3年制）提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前毕业，但学习年限不得少于2年。四、课程设置课程类别课程编号课程名称学分开课学期备注公共学位课科学社会主义理论与实践2马克思主义经典著作选读2第一外国语(英语)4基础理论学位课当前心理学的研究动态3心理学研究方法(上)：实验设计3心理学研究方法(下)：计算机在心理学中的应用3心理测量学3专业基础学位课学习心理学3认知与教学心理研究3儿童心理发展基础理论研究3儿童心理咨询与治疗3选修课学习差异心理研究3儿童心理发展社会化研究3游戏心理学3眼动心理学的理论与技术3思维心理学的理论与实验3教学设计研究3认知与教学心理3心理咨询的理论与实践3精神分析发展心理学3教育心理学：文化心理学的视角3沙盘游戏：理论与实践3认知发展心理学3发展研究设计3科研训练文献综述与开题报告1实践环节1其它课程可以在学院公布的教师开课计划中任意选择。以同等学力身份考入我校的研究生或者跨专业考入我校的研究生，入学后除了进行正常的课程学习之外，还应当补修至少两门本专业本科阶段的主干课程，并参加考核，获得合格的成绩。硕士生的实习活动可以根据研究生的实际情况确定从事其中的一项或两项，其实习活动也可以与兼任助教、助研、助管等工作结合起来，具体由指导教师和系（所）负责安排、检查和指导（最迟于第四学期完成）。硕士生一般不得免修实习活动，具有两年以上高校工作经历者可以申请免修，免修需经学院同意，报研究生部审核批准。硕士生的实习活动计2学分。五、培养方式1、采取导师负责和集体培养相结合的方式。指导教师不仅要积极创造条件，营造良好的学术氛围，发展研究生的业务水平和研究能力，而且还要重视思想政治工作，培养研究生高尚的道德情操和独立的学术精神。2、重视采取系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合。教学中要充分发挥学生学习的主动性和自觉性，采用启发式、研讨式、参与式等教学方法，重视并促进研究生个性的健康发展。研究生的科学研究活动主要是在导师指导下独立完成，个别课题也可以与导师合作进行。研究生的实践活动除教学实习外，也包括调查考察、咨询研讨以及兼任助教等。六、考核方式学位课程考核方式采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所学课程考核成绩达到60分视为合格。所学课程有一门为不合格，且参加重修后仍不合格，不得进入论文写作阶段。所学课程两门以上（含两门）不合格者，不得进入论文写作阶段。七、学位论文学位论文工作是研究生培养的重要环节，是培养创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。学位论文工作应按照中华人民共和国学位条例和中华人民共和国学位条例实施细则和学校有关文件的要求进行。论文写作应在导师指导下独立完成，日程安排由学科自定，论文格式按学校有关规定执行，论文字数一般不少于3万字。学位论文包括以下内容：1、选题和开题研究生入学后在导师的指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题，并在第四学期开学后一个月内完成开题报告。开题报告须在本学科和教育学、心理学专业相关专家参加的论证会上就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度作出说明，并进行可行性论证，经认可后才能进行课题研究。2、论文的写作和修改的日程安排学位论文的写作要严谨，应有学术道德，引用他人成果应符合有关规定，严禁抄袭和弄虚作假。结构合理，语句通顺，符合科学论文的写作要求。论文初稿完成后，应及时交给导师审阅，根据导师意见作进一步修改。在导师同意最终定稿后付印。格式与装订应符合学校的同意要求。3、论文答辩研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格，完成教育实习或学术研究任务，获得规定的学分，并在省级以上学术刊物发表一篇以上论文，或经专家认定，其论文已达到发表的水平，方能参加论文答辩。学位论文的审议与答辩时间安排在第六学期。附：文献阅读书目和期刊目录序号著作或期刊的名称作者或出版者备注1心理学研究手册中国轻工，2005Frederick. Lonng等著，周晓林等译2Educational Psychology: Theory &Practice, 北京大学出版社，2004Robert Slavin3Human Development(9th)， 人民邮电，2004Diane Papalia4道德发展心理学，华东师大，2004科尔伯格著、郭本禹等译5教育心理学，中国轻工，2003Robert Sternberg,张厚粲译6心理咨询与治疗的理论与实践（第七版），中国轻工，2004Gerald Corey著，石林等译，