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小学四年级上册综合实践教案蔬菜宝宝的秘密主题教学目标:1、 通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。2、 学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。3、 养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。活动一、自己种菜乐趣多（1）活动准备：收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。（2）活动过程一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、观察、记录蔬菜的生长情况。3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、分享时刻举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。活动二、蔬菜保鲜揭秘（1）活动准备： 准备一些常见蔬菜。动过程安排一、收集信息1、 通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、 确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案1、 设计实验方案和步骤。2、 确定实验的时间主地点。3、 准备实验需要的材料。三、实验1、 开展实验2、 做好实验记录。四、得出结论1、 整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。2、 向其他小组介绍自己的实验结果。活动三、蔬菜营养大盘点（1）活动准备： 通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。（2）活动过程一、收集资料查找有关蔬菜营养的资料。二、做调查召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。四、宣传小队1、 写宣传材料。2、 组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。放风筝去主题教学目标:1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。4、 培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。活动一、风筝的故事（1）活动准备：通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。（2）活动过程：一、收集资料（1） 收集有关风筝的资料（2） 对收集到的故事进行分类。二、讲故事练习a) 小组内部进行讲故事排演。b) 以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会1、 各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。2、 进行评比。活动二、自己放风筝去（1）活动准备： 有关风筝制做的材料。（2）活动过程安排一、交流讨论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝1、 小组合作扎风筝骨架。2、 制作风筝面。3、 固定骨架和风筝面。4、 系提绳。5、 美化自己的风筝。四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。活动三、一起去放飞（1）活动准备： 准备自己制作的风筝（2）活动过程安排：一、交流讨论1、 讨论放风筝对天气的要求。2、 交流讨论放风筝的技巧。3、 讨论放风筝的注意事项。二、放风筝学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。三、回顾与总结1、 回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。2、 总结放飞风筝的经验和教训。3、 全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。欢乐校运会主题教学目标:1、 自主规划，自主解决问题。2、 团结协作，共同完成任务。3、 体验团结、拼搏、和平等奥运精神。活动一、我为班级出点力（1）活动准备：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。（2）活动过程一、分组1、确定组别。2、组建小组。二、制定计划1、各小组制定小组工作计划。2、全班交流工作计划。3、各组修改并完善计划。三、各组行动1、 各组执行工作计划。2、 总结、评价、反思。活动二、队列设计（1）活动准备： 回忆历届校运动会上各班的队列方案。动过程安排一、设计队列设计方案1、 向专家询问队列设计的基本要求。2、 设计自己的队列方案。3、 各组交流评选最佳方案。二、完善队列设计方案1、 利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。2、 讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。活动三、我们的校运会明星（1）活动准备： 准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。（2）活动过程一、选举校运动会明星1、 讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。2、 根据确定的标准，选出班级中的明星。二、制作小报1、 了解小报。2、 制作小报三、展览评选1、 展示并推荐自己的小报。2、 观看并评价他人的小报。服装大观园主题教学目标:5、 了解服装在日常生活中的重要性。6、 通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。7、 培养获取信息、处理信息的能力。8、 提高分工合作、解决实际问题的能力。9、 有计划地做事，能与他人合作互助。10、 提高对服装的鉴赏力和审美力。 活动一、民族服装大展示2、 活动准备：学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。3、 活动过程安排及指导建议：一、收集资料（1） 自由结合成小组。（2） 制订活动计划。（3） 收集有关民族服装的资料。二、制作展板（1） 整理资料，确定展示内容。（2） 小组长合作，制作展板。三、展示与交流（1） 展示自己制作的展板。（2） 参观其他小组制作的展板。（3） 各小组进行自评与互评。活动二、围裙巧计1、活动准备： 去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。2、动过程安排及指导建议：一、调查需求3、 通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。4、 收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。二、设计围裙4、 设计围裙。5、 听取意见，改进和完善自己的设计。6、 画设计图。三、汇报交流 向其他同学介绍自己设计的围裙。四、汇报交流活动三、服装秀1、活动准备： 观看电视中的时装表演节目。2、动过程安排及指导建议：一、明确任务与分工1、 欣赏时装表演。2、 确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。3、 自愿报名，组建小组。4、 制定小组工作计划。二、准备各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。三、彩排与演出1、 多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。2、 收拾表演场所，归还物品。关注一次性用品主题教学目标:1、 通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、 懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。3、 通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。4、 学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。活动一、谁在使用一次性筷子（1）活动准备：收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活动过程一、制订调查计划1、组建小组。2、拟订调查问题。3、制订调查计划。二、调查行动1、 实施调查。2、 做好调查记录。三、撰写调查报告1、 对调查结果进行整理、统计和分析。2、 撰写调查报告。活动二、是是非非话一次性用品（1）活动准备： 收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排一、组建小组1、 确定正反和反方的观点。2、 组建小组。3、 拟订本次辩论赛的程序和规则。二、收集有关资料1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。 2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。三、准备辩论卡 1、根据观点筛选、整理收集到的资料。2、制作辩论卡。四、进行辩论开展辩论活动三、一次性用品再利用（1）活动准备： 收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。（2）活动过程一、创意1、 介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。2、 思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。3、 确定自己的创作思路。二、制作1、利用废旧一次性制作新产品。三、改进与交流1、 找出自己作品的缺点，并进行改进。2、 班级开展交流。社区我的家主题教学目标:1、 了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、 学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。3、 激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。活动一、社区老人状况调查（1）活动准备：通过调查了解社区中老人的生活状况。（2）活动过程一、准备1、 自由组成探究小组。2、 小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。3、 小组拟订采访提纲。二、采访行动1、 各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。2、 对收集到的资料及时进行汇总、整理。三、交流将自己调查的成果介绍给大家。活动二、社区环境考察员（1）活动准备： 准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。活动过程安排一、制定计划1、 学生自由组成探究小组。2、 小组讨论社区环境包括哪些内容。3、 小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等4、 各小组做好实地考察前的准备工作。二、实地考察1、 各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。2、 整理、分析资料，撰写考察报告。三、汇报交流1、 各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。2、 各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。3、 进行自我评价和小组互评。活动三、理想的社区（1）活动准备： 收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。（2）活动过程一、调查现在的社区1、 调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。2、 了解人们对居住社区的看法和期望。二、规划理想社区1、 收集资料，了解理想社区的规划要求。2、 比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。3、 画出自己心中理想的社区图。三、汇报交流1、 以小组为单位，介绍自己的理想社区。2、 认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。3、 反思和自我评介。