八年级数学公开课教案.doc

八年级数学上学期公开课教案标题：整式的乘法(单项式乘于单项式) 主讲人：王会琴上课地点：初二(3)班教师上课时间：2009年12月22日（星期三上午第二节）一、教学目标：知识技能：经历探索单项式乘法运算法则的过程,能进行简单的整式乘法运算。数学思考：理解整式乘法（单项式乘于单项式）的算理，体会及作用，发展有条理的思想及表达能力。 情感态度：通过探索以及例题讲解，发展学生的思维能力。激发学生的学习积极性；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 二、教学重点：掌握单项式乘法法则。三、教学难点：理解单项式法则，并区分幂的运算性质，做到不混淆。四、课前准备：教师：补充资料。学生：复习所学过的相关内容，预习本节课的知识。五、教学过程：（下一页）教学步骤教学过程设计意图（一）、创设问题情景，回顾交流，导入新课提问：同学们，在这么寒冷的冬天里，你最想做什么？想烤太阳吗？我们在考太阳的时候，抬头会看见红彤彤的太阳。我们虽然能够看见，但实际上太阳距离我们很远的，到底有多远呢？那么我们来看一下这个问题。 光的速度为3105千米秒，太阳照射到地球上需要的时间大约是5102秒，你能算出地球与太阳之间的距离有多远吗？答案：（3105）5102=35105102 =（35）（105102） =15107 =1.5108答：太阳与地球之间的距离约为1.5108千米。学生思考后并回答问题。从烤太阳的问题导入，与实际生活联系，激发学生的学习积极性。从数字的计算类似的过度到单项式乘于单项式。在次过程中多留给学生思考的时间。注重问题的探索过程。（二）、新课讲解提问：要是把上面的数字都换成字母，你将怎样计算。 （复习所学过的整式乘法的内容。） 例如：（同学分组讨论后得出） 师生共识：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同的字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。小组合作，讨论交流。注重问题的探索过程。师生达成共识，总结归纳出单项式乘于单项式的法则。（三）、例题讲解，运用所学。例4：计算 解： 解： 第2题解题过程略。紧扣单项式法则进行实例讲解，让学生熟悉法则，透彻理解。讲解时，以教师讲解为主，学生参与分析计算。（四）、随堂练习，巩固深化。1、第145页，练习（1）、（2）2、计算： 教师对练习讲解，巩固深化，互动交流。（五）、课堂小节1、再次回顾单项式乘于单项式的乘法法则。2、强调在法则应用中应注意的问题。回顾深化，加深对所学知识的理解和应用。（六）、课外作业课本第149页第3大题课外巩固，加深印象。六、板书设计 标题 1、复习内容。2、单项式乘于单项式的乘法法则。例题草稿部分八年级数学上学期公开课评课记录 2010年1月6日教研组对我在2009年12月22日所上的公开课作了评课，各位教师都对此提出了宝贵的意见，现将评课内容呈现如下：优点：1、 问题情景创设较好，在复习中接受新知识。板书设计大方，认真。2、 组织教学时间分配合理 ，重点突出。3、 师生配合默契，学习积极性较高。缺点：1、 语调过于平淡，语气没有很好的突出重点。声音有点小，写字有点轻，后面的同学看不清楚。2、 上课时，对计算题的解题格式强调不到位，自己在格式上也有疏忽的地方。3、 结构的变化上要放手让学生去找，然后观察规律，得出结论，多留给学生一些时间。4、 在教学时，对如何得出单项式乘于单项式的乘法法则，多给点时间让学生自己总结。5、 要学会重新组织教材，熟悉教材，钻研教材。