人教版八年级语文第三单元导学稿.doc

芦溪外国语学校八年级语文（人教版上）导学稿（编号：8015） 八年级 班 姓名 组 号 课题 说“屏” 课型 预习+展示课 主备 何瑜婷 审核人 备课组 学习目标： 1、积累重点字词及文中古诗词 2、理解内容，了解“屏”有关的知识，体会作者的感情 3、品味优美的语言，弄清文中古诗句的含义，分析本文的说明方法导学过程：1、 自主预习篇1、给下列加点字注音。伧（ ）俗 休憩（ ） 韶光（ ） 书斋（ ）擅（ ）长 徒劳（ ） 相称（ ） 忒 （ ）2、根据本文给“屏”下一个定义。 3、本文主要主要介绍了“屏”的哪些知识？（1） （2） （3） 屏的设置 4、从文中来看，“屏”主要有哪些方面的作用？（1） （2） （3） （4） 5、作者对“屏”的感情是怎样的？你是从哪些语句感受到的？在文中用“ ”划出。 6、指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。 ( ) （3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。( )（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )二、个体预习小组讨论小组展示1、本文多处引用了古诗词，有什么好处？（1）记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。 提示意思 银烛：指银白色的蜡烛。冷：指暗淡而幽冷的色调。流萤：飞来飞去的萤火虫。 （2）牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。 提示意思 忒：特，太。 韶光：指美好的春光。 贱：指白白地荒废青春，人生价值贬低。 整句诗主要凝聚着女主人公心中无限的哀怨。 （3） 屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一起文化休憩的作用。 三、课后反馈 阅读下文，完成习题 竹是一种特殊的植物。竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的竹谱。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。 竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在大唐西域记中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。（1）“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感情色彩？ （2）第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？ （3）“从此，这里便长出了竹林”，句中的“从此”指代的是什么？ （4）第一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？ （5） “公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条宝贵经验，请用两个单句表达。 个性化备课和学生预习记录：