苏教版小学语文上册识字3.doc

识字三教学目标：1、学会本课5个生字，认识一种新笔画，能正确、美观地在田字格中书写“水、火”。2、通过看图、识字认字、诵读词串来认识公园的景物和设施，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。教学重点：识字、写字。教学难点：识字、写字。教具准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学过程：一、复习导入1、小朋友，我们课堂上来了五个字娃娃，谁来跟它们打个招呼？（多媒体）2、你读得真棒，这是前段时间我们在认一认中学过的，还有谁想读？3、这么多小朋友想读，那就让我们一起来读读！4、真棒！看来最近一段时间，小朋友们学得都不错！作为奖励，老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，想去吗？好，让我们唱起郊游歌，出发吧！（音乐起）二、看图识字，整体感知韵文（一）学习中心词“公园”1、看，我们来到什么地方了呀？（多媒体）（生说：公园）2、是啊，这里就是公园，小眼睛可要瞧好了，园是整体认读音节，我们再来读一读！（二）第三、四行词串1、瞧，一到公园你肯定被这些好玩的设施吸引住了。谁已经知道他们名字的，快快告诉我们？（用手圈）转椅 火车 山洞滑梯 荡船 木马教师逐一正音。（生说，点击出示词串）（三）第一、二行词串1、小朋友们，可别只顾着玩啦，公园里还有许多美丽的景色呢，快看看都有哪些景色？欣赏美丽的景色。2、说说你刚才看到了什么景色？公园 绿树 红花 小桥 流水 宝塔（生说，点击出示词串）三、集中韵文，读出韵味。1、打开书本，初读整篇韵文（1）从公园里发现的词语娃娃，正是我们今天要学习的识字三，一起读。（2）请小朋友们轻轻地打开书，翻到62页。（动作示范）大家先借助拼音自由读读识字三，注意读准每个字的字音，读得不熟练地可以多读几遍。（生自由读）2、分行学习一、二行，小老师来正音。（1）读准：（口令：说停就停）下面我们要进入“我当小老师”的环节，瞧，一二两行的词语娃娃跑来啦，快看看，这里面有哪些字的读音比较难读，你来当小老师指导一下！自己先读读呢。（交流：我觉得小桥比较难读，因为它们都是三拼音。师：你说得真不错，那你来做小老师带大家读。红花难读，红是后鼻音，师：也请你做小老师带大家读。流水的水是翘舌音，师：照着他的提示，我们一起来读读这个词语。这几位小老师真棒！老师相信现在同学们一定都能读好它们了，我们一起来开开小火车，小火车谁来开？小朋友们的小火车开得又快又稳，现在谁能一个人把这两行词语连起来读一读？）（2）读美：我们已经把这些词的音读准了，想不想再读得美一些？老师教大家一个方法：一边读，脑海中一边想象景色，你就会读得很美了，试试呢！有感情地读（1人中等生）（3）评价：你们觉得她读得怎么样？（指名评价：音准、停顿不拖、感情好、红绿特别重）（指名读）（评价：老师也特别喜欢她的朗读，她读到绿树，我的眼前就好像出现了绿绿的大树，她读到流水，我就好像看见溪水在欢快地流淌。）（4）游戏：贴词卡。从小朋友们的朗读中，老师已经感觉到你们已经爱上这里的景色了，快看，这些景色跑到我们黑板上来了，下面我们来玩个游戏，贴词卡。要求：同桌合作，选择你最喜欢的一个风景将老师手中的词卡贴到它的旁边并大声，正确的朗读出来老师就奖励你一个聪明奖，如果你还能读出感情来，那么这个特别聪明奖就是你的了！赶快开始吧！1、 绿树 指名读 你的这棵树真高啊！齐读 指名读 你的这棵树真绿啊！齐读 2、 红花 指名读 这花就和你一样漂亮，齐读。 指名读 这花真红啊，红的似火。齐读 3、小桥 指名读 这座小桥架在河上真美啊。齐读 4、流水 指名读 这水好清啊，清的都可以看见水底的小鱼呢！ 听了你的朗读我仿佛听到了水哗啦啦流动的声音呢！ 5、宝塔 指名读 这座宝塔真高啊，齐读 这座宝塔真壮观啊，齐读。我仿佛看到了一座高高的宝塔。 师：让我们一起美美地读一读。老师也想读读这些词语，可以吗？（范读）（4）学着老师的样子，大家也来读一读吧！（自读）（5）刚才有几个小朋友读得可认真了，谁想来展示一下？（指名读）（6）公园的景色真美呀！我们的女小朋友一起来美美地读读吧！（女小朋友读）3、分行检查三、四行A检查字音（1）多么美的公园啊，站在宝塔上向下看，咦，好多小朋友正聚在一起，在玩什么呢？（词串出示）（2）这些好玩的游乐设施全聚在了一起，你能读准他们的字音吗？请同桌的小朋友互相读给对方听，全都读正确的，请你送个大拇指给她！开始吧！（全出示，同桌小朋友互读互查。）（3）好多小朋友都得到了大拇指，谁想站起来读一读？指名连读（2人师：他读的真不错，谁还想挑战他？） （4）读得还不够瘾，要去玩玩才更好呢！我相信这些游戏小朋友们肯定都玩过，可是老师还没有玩过，你能教教老师怎么玩吗？1、出示 转椅 滑梯 这两个词A、你玩过转椅吗？好玩吗？怎么玩得？B、开心的读，得意的读。我们在转椅上转来转去，好开心啊！所以说（转）转椅。C、滑梯 滑梯怎么玩？我们在滑梯上滑来滑去，也很开心，所以说(滑)滑梯。 2、师：谢谢小老师们，下面我还要考考大家，这两种游戏是什么？（1）有只船，开不走，前悠悠，后悠悠（谜底：荡船）师：是啊，玩荡船的时候我们好像在荡秋千一样，晃悠悠，真舒服啊，齐读。（2）一匹马儿好，天生不会跑。你若骑上它，只会前后摇。（谜底：木马）师：坐木马时一会摆到前，一会摇到后，真好玩啊！ 一起快乐的读一读。3、小朋友们学得真认真，下面老师要奖励大家玩一个游戏：火车火车钻山洞。（1）火车怎么玩啊？（指名一生说）（2）小朋友们想不想来玩个火车钻山洞的游戏呢？请5个学生做游戏。（3）一起开心的读一读。4、出示3、4两行的串开心的读一读。5、说话练习（1）小朋友读得真好呀！玩得也很开心，那，这些游乐设施中，你最喜欢玩什么呢？请你用“这样的句式来说一说：师手指：我最喜欢-，因为-。”（出示带拼音句子）6、指导朗读今天，我们来到了美丽的公园，欣赏到了美丽的风景，还玩了许多好玩的项目，你们开心吗？让我们一起把这些词串连起来读一读。评价： 美真美真好玩好玩极啦！（1）是呀，我们在这里玩得多开心，多刺激啊！下面就让我们起立，来开心地读一读！还可以加上动作做一做呢！（2）刚才老师发现有的小朋友读的时候脸上还带着表情呢，读得特别好，我们女生读1、2行，男生读3、4行，再来一次。5、小结：今天，我们来到公园，（出示）这个公园真美呀，有_、_、有_、_、_.还有许多好玩的游乐设施呢，有_、_、_、还有_、_、_。三、课中操小朋友们，学到这儿，不知不觉又到了我们课中操时间了！大家准备好了吗？小朋友，站起来，我们一起玩游戏。（看黑板上的贴图）坐上荡船，荡荡荡；骑着木马，摇摇摇；爬上滑梯，滑滑滑；乘着火车，钻山洞；呜呜呜，到站啦；小朋友们，快快快，安安静静坐下来！四、学写生字“水、火”（一）学写“水”1、词串读好了，接下来，我们学写本课的2个生字，相信这两个生字也难不倒你们，我们先来看第一个生字。（点击：水）2、谁会用“水”组个词？3、指导写“水” （1）我们先来练写“水”字，水中有一个新笔画，叫横撇，右手举起来跟老师一起书空一下。（书空）（2）哪个小朋友先来看着笔顺图说说“水”的笔顺？（说笔顺）（3）仔细观察“水”在田字格中的位置，你觉得要写好水，哪几笔摆放好最重要（生凝神思考，编字谜，说位置等）（4）范写“水”，师边讲解边范写 请小朋友看老师怎么写的：先写中间的竖钩，压在竖中线上，要写直，显得很有精神。横撇起笔在横中线上，微微上抬，撇要轻轻向左下，接着写右撇，起笔高，然后在撇尖与竖钩相交处起笔写捺，捺要修长，舒张。 （5）描红 临写两个师观察纠正姿势（二）学写“火”1、谁来用“火”组个词？2、指导写“火”（1）一起看笔顺图说说“火”的笔顺？（师生同说笔顺）（2）仔细观察“火”在田字格中的位置，怎么写？（生凝神思考，编字谜，说位置等）（3）范写“火”，同步指导。 “火”有四笔，和水不一样，先两边后中间，先在格子的中间偏上写点画和短撇，这两笔左右分开，左低右高，顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔，写长撇，起笔在竖中线上，这个撇画先要竖一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画，注意和左边的撇画对称。（4）描红临写六、总结。 今天，我们不但游玩了公园，认识了词语娃娃，还练写了两个生字宝宝，收获可真不少，高兴吗？回去后，用自己最喜欢的颜色把这个美丽、好玩的公园画出来，还可以加上自己喜欢的小动物。