四通镇大张小学教学设计《失去的一天》.doc

失去的一天教学设计 淮阳县四通镇大张小学 范瑞教学目标：知识与技能目标：通过预习，自主学习本课的生字如“涎”“茬”等，理解“垂涎欲滴”“游手好闲”等词语。过程与方法目标：熟练、流畅地读文，了解佩佳所犯的错误及认识。情感态度与价值观目标：通过比较“佩佳的一天”和“人们的一天”，理解“时间一起不复返，珍惜时间”的观念。教学重点、难点：重点：理解课文内容，理解佩佳的心情和文章所蕴含的道理。难点：让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。教材分析：“珍惜时间，不要虚度光阴”是每个学生并不陌生的主题。失去的一天正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。学情分析：本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，当你们看到这个题目的时候，一定有许多想法吧，它和我们的现实生活是那么地接近，文中的主人公是怎样度过自己的一天的呢？又发生了什么事情？下面就让我们从文中寻找答案吧。2、简介作者。（出示课件）苏霍姆林斯基（1918-1970） 前苏联著名教育家和教育理论家。17岁开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。1957年开始，一直是俄罗斯联邦教育科学院院士，1968年起任苏联教育科学院院士。1996年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，主要作品有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子们公民的诞生失去的一天和给女儿的信。二、初读课文，整体感知1、课件出示预习提示。根据预习提示，自读课文，小组交流。2、检查字词。（1）读生字和词语，要求读准字音。（2）理解词语。麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。3、正确流利地朗读课文4、文章主要讲了一件什么事？（文章写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）三、细读课文，小组合作理解文中道理。1、妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完远处的青山。）2、佩佳是如何度过自己的一天的？ （妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。）3、为什么说佩佳失去了一天？找出相关的句子读一读：妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。佩佳面对当天的任务，他先是想：（ ）；当他再次睡醒干活儿时，又想：（ ）；坐在树阴下，他想：（ ）。后来，他还跑到（ ），再跟（ ），而后，又（ ）。佩佳这一天，就这样过去了。 其他人：拖拉机手这一天新翻耕了麦茬地，建筑工人新砌了一堵墙，面包师制作了面包，图书馆里一天中人们看完书又还回来。谈感受：通过对比，指明说一说你的感受？4、别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）师及时引导学生理解：时间一去不复返，应该珍惜时间。5、联系上下文，体会佩佳当时的心情。6、说一说佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）出示课件，齐读明日歌。7、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）四、拓展延伸。说一说自己知道的关于珍惜时间的谚语及名言。（1）明日复明日，明日何其多!（2）少壮不努力，老大徒伤悲！（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（4）把活着的每一天看做生命的最后一天。海伦凯勒。五、课堂总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？学习了这篇文章以后，你将如何面对自己的每一天？六、板书设计睡 坐 游手好闲、嬉戏失去了自己的一天吃 道理：时间一去不复返，要珍惜时间七、作业设计1、能熟练听写出本课的生字新词， 2、写出下列词语的近义词。垂涎欲滴（ ） 垂头丧气（ ）嬉戏（ ） 失去（ ）课后反思：这篇文章是略读课文，我主要通过检查预习和及时引导，让学生在理解课文的基础上，理解了“失去的一天”的含义。通过佩佳的一天和其他人的一天的对比，让同学们明白了“时间一去不复返，要珍惜时间”的道理。这节课课堂效果还可以，希望同学们能珍惜自己的每一天。唯一不足的是个别学生基础太差，理解不够到位。