六年级语文毕业水平检测试卷.doc

六年级语文毕业水平检测试卷题 目一二三四五总分得 分一、书写。同学们，认真的书写，整洁的卷面，不仅是对自己的尊重，更是善待别人的体现。（5分）二、积累运用。（22分）（一）读准音节，把汉字写得正确、美观。（8分）时光悄悄地shu ( )lin（ ）起q（ ）hi( )的夜幕。Wi( )ln( )的天空飘来几朵云，从南天x( )xio( )着追逐着奔向北天。l( ) mng( ) 的光亮唤起了竹林里的小鸟，唤醒了tin( ) jng( ) 的村庄。稻田里嫩绿的禾苗随风w( ) do( )。山沟里yng( ) y( ) 着溪水缓缓流淌的歌声。（二）下列每组词语字的读音和词语用字都正确的一项是（ ）（2分）1、 应（yng）有尽有 要挟2、 融洽（h） 灯芯3、悄（qio）然无声 同仇敌忾4、 号召（zo） 收敛（三）把成语补充完整，再按要求填空。（7分） A.（ ）然大悟 B. 不（ ）设想 C. 顾名思 （ ） D. 白驹过（ ） E. 万（ ）俱寂 F.（ ）尚往来 G. 花团（ ）簇 H.如火如（ ）1、与“D”一样形容时间过得快的成语还有（ ）（ ）2、与“G”一样含有“花”字的成语还有（ ）（ ）3、与“H”一样含有比喻成分的成语还有（ ）（ ）(四)仔细辨别下面的词语，选最恰当的填入句子中的括号里。（5分）玩赏 观赏 鉴赏 游赏 欣赏1、此刻，国家大剧院内人们正在（ ）著名钢琴家的演奏。2、鉴宝专家正在（ ）一见“唐三彩”。3、泰山景点很多，只有慢慢（ ），你才能体悟到自然景观与人文景观石怎样完美融合的。而登临泰山之巅，（ ）日出，是众多游客的共同心愿。（4）王爷爷退休后，爱（ ）花草虫鱼，怡情养性。三、课文理解运用。（30分）（五）根据课文内容填空。（15分）1、本学期，我们欣赏了祖国第一长河（ ），纯洁幽香、生命力旺盛的（ ）；认识了启发弟子抓住机遇的（ ）；从山谷中的谜底里明白了弯曲不是（ ），而是为了( )和更好的（ ）真是受益多多！2、语文，散发着无穷的魅力。学习三顾茅庐林冲棒打洪教头后，我知道它们分别选自我国古典名著 。两部名著刻画了众多栩栩如生的人物形象，你还喜欢（ ）（填人名），你还知道关于他的什么故事（ ）。3、作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃（ ），还能（ ）。月光下的夹竹桃，在“学界泰斗 ”（ ）（填人名）眼里是（ ）、是（ ）、是（ ），真是浮想联翩，妙趣横生呀！（六）在下列句子中填上合适的词句。（15分）1、这本书让我找得好辛苦，差不多把整个房间都翻遍了，才在书桌底下找到。真是“（ ），（ ）。”2、“（ ），行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们荡舟西湖，不禁想起苏轼的“（ ），（ ）”的诗句。当我们站在长城上，想起孟姜女盼丈夫归来，哭倒长城的故事，诗人（ ）在出塞中“（ ），（ ）”的诗句，再次跃然眼前；当我攀登泰山，站在山巅，不禁吟诵起杜甫的“（ ），（ ）”的诗句。3、大家不要把这件事情想的太难了，（ ）（填谚语），我相信到时候会有办法的。4、在这次比赛中，一定要（ ）（填歇后语），拿出自己的绝活。5、从春天一直到秋天，无日不迎风吐艳。（给句子换个说法）_6、即将离开生活了六年的校园，即将告别可亲可敬的老师，不忍离开朝夕相处的同学和朋友。此时此刻你一定有许多话要说。在临别的时刻，把祝愿的话送给他们吧！老师： 同学： 四、阅读理解。（25分）（七）短文1（12分）（一）孔子游春（节选）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物如水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！1、“奔流不息”中“息”用音序查字法查字典应查字母（ ），再查( )；用部首查字法查字典应查（ ）部。用联系上下文的方法，“息”可以解释为（ ）。（2分）2、孔子说水是真君子，是因为水（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2分）3、水在你眼中，还有什么特点，仿照文章中的句式，写一写。水（ ），它好像有（ ）。（2分）4、“三人行，（ ）。择其善者而从之，（ ）”“敏而好学，（ ）。”“温故而知新，（ ）。”这些都是孔子说过的话，对我们有着深刻的教育意义。孔子是一位（ ）的老师，你还可以用（ ）、（ ）等成语来赞美他。（6分）（八）短文2（6分）重要的一课（6分）2008年，在美国费城的沃顿印度论坛上，印度前总统阿卜杜尔卡拉姆演讲的题目是领导怎样处理失误。在演讲中，卡拉姆说了一个故事：“1973年，我有幸成为印度卫星运载火箭项目的总指挥。我们的任务是在1980年之前，将罗西尼号卫星成功送入轨道。“到了1979年8月，我想我们已经做好了准备。作为总指挥，我去控制中心来指导整个发射过程。计算机开始了各种技术指标的安检，一分钟后，计算机程序显示，有几个控制部件没有按顺序放好。“在场的5个专家中，有一位告诉我不必担心。他们已经进行了严格的计算，备用燃料也很充足。于是，我没有在意计算机的检查结果。通过手动操控，火箭发射了。第一阶段，一切正常。第二阶段，出现了一个问题：卫星非但没有飞向轨道，反而猛冲进孟加拉海湾。这是一次重大的科研事故！“那一天，印度空间研究组织的主席哈万教授召开了一次新闻发布会。发射是在7：00，而新闻发布会云集着世界各国的记者在7：45召开。作为航天组织的主席，哈万教授只身一人参加了会议。让人意想不到的是，他竟然把错误归咎于自己。他说，每个人都非常努力，但是他给予的技术支持还不够。他向媒体保证，明年，他们的团队一定会取得成功。“团队的每个人仿佛都注入了新的力量，大家并没有因为这次失败而灰心。第二年，也就是1980年7月，我们一次发射了卫星。这一次我们成功了，举国上下，一片欢腾。并且又一次召开了新闻发布会。我清楚地记得，当时哈万教授把我叫到一边，悄悄地告诉我说：今天你来主持会议。“那一天，我学到了至关重要的一课。”1、当卫星发射失败时，哈万教授 _，其实他可以 _；当卫星发射成功时，哈万教授_，其实他完全可以 _。（4分）2、“那一天，我学到了至关重要的一课。”你认为这“至关重要的一课”是什么？（2分）_五、习作部分（25分）童年是纯真，难忘的岁月。一只昆虫、一个玩具、一次比赛、一场争执看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。让我们把童年生活中一件你难以忘怀的故事写下来。注意：自己命题。要表达出真实、健康的感情。要做到有具体内容，详略得当。附：六年级语文毕业水平检测试卷答案及出题理念一、 书写。酌情扣分。只要书写认真、工整，字体端正，就应该给满分。（学生的书写态度比什么都重要。新课标对书写提出的较高的要求，可是我们本地许多学校对学生的书写并没有达到字字指导，也没有把写字课落到实处。这是学校与教师的问题，与学生本人无关。这样的题目，本身出于对学生考试时做题书写态度的一种提示，让他们从心底里重视自己的书写，这比什么都重要。只要他们认真对待，我们的目的就达到了。）二、积累运用。（一）收敛、漆黑、蔚蓝、嬉笑、黎明、恬静、舞蹈、洋溢。（前4个词语来自于六年级下册，黎明、洋溢来自于六年级上册。还有两个词语属于日常积累的常用词。不选择看拼音写汉字的题型，主要是这种题型我觉得太僵硬。将词语放在特定的语言环境中，更能突出语文学科的特有情趣。不至于使学生对测试题产生生疏感。）（二）正确的一组是选项（3）（小学阶段有许多多音字，本题就多音字辨析能力进行测试。选项中有错误的只要学生平常学习中留意过就会感觉非常明显，并没有难为学生的成分。分值虽然不大，但学生要经过仔细辨析才能给出答案。）（三）恍然大悟、不堪设想、顾名思义、白驹过隙、万籁俱寂、礼尚往来、花团锦簇、如火如荼1、描写时间过得快的成语：光阴似箭、日月如梭等2、带有“花”字的成语：天女散花、山花烂漫等3、含有比喻修辞的成语：如虎添翼、残阳如血等（小学阶段学过的成语有好几百个，常用的成语也有近100多个。不同的题型中对成语的积累考核都很相似。补充填空的成语大部分来自六年级下册，突出本学期基础知识学习的重点考查，顺便考查一下学生以往积累的部分词语。）（四）欣赏、鉴赏、游赏、观赏、玩赏（考查近义词的辨析，将这几个词语放在不同的语境中，学生能在短时间内发现者几个词语的不同之处。并且给出自己明确的答案。）三、课文理解运用。（五）1、长江、广玉兰、苏格拉底、屈服和毁灭 、生存、发展2、三国演义、水浒传 武松、景阳冈打虎等3、有韧性、引起我许多幻想、季羡林、地图、荇藻、墨竹（关注课内课文，考查一下学生对本学期课文内容的掌握情况。题型简单，背诵的地方有两处，都是重点句子与段落中节选的。学生做起来应该不会感到有困难。）（六）1、踏破铁鞋无觅处，来全不费功夫。2、读万卷书、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。王昌龄、秦时明月汉时关，万里长征人未还。会当凌绝顶，一览众山小。3、车到山前必有路4、八仙过海各显神通5、从春天一直到秋天，每日都迎风吐艳。6、结合自己的情况，只要答案健康积极，有离别之意就可以。（这几个小题牵扯到语文的综合性学习，课外的内容较多。考查学生在不同的环境中学习语文、应用语文。有古诗文、俗语、谚语、歇后语。第5小题是句式变换，第六小题是本学期练习7中的口语交际内容。真正离别的时刻来临，有这个真实的情景，学生的离别语言会有新的生成。我很期待这样的精彩在试卷里出现。送走过一个个毕业班级，只要在真正离开老师与同学的那天，他们的情感还会有更飞跃的表达。四、阅读理解。（七）1、X x 心字底 停止2、有德行、有情义、有志向、善施教化3、略，和水相关的特点的句子，意思正确就可以。4、三人行，必有我师焉；则其善泽而从之，其不善者而改之；敏而好学，不耻下问；温故而知新，可以为师矣。循循善诱、诲人不倦、寓教于乐、善施教化等等。（这是一则课内阅读考查的综合题。不仅考查学生对文章内容的理解，对查字典的能力的考查也穿插其中。想全面地检测一下学生在整个小学阶段对基本的语文技能的学习掌握情况。衍生出对孔子的名言的检测，对孔子等作为教师的赞美的词语的积累。）（八）1、当卫星发射失败时，哈万教授只身一人参加了新闻发布会，竟然把错误归咎于自己。其实他可以置身事外，这不是他一个人的错。当卫星发射成功时，哈万教授把我叫到一边，悄悄地告诉我说：今天你来主持会议。其实他完全可以自己亲自主持会议。2、这“至关重要的一课”是什么？答案是不唯一的，只要学生从字里行间读出自己作为一个人应该怎样对待成功与失败就可以了。但总会有学生会给出我们意想不到的答案!（我选择了许多课外的阅读题，有的文质兼美，有的寓意深刻，最后还是选择了这个小小的故事。问题也很简单，只要学生读懂了就能给出符合他们语言重组的新的句子。最后一个问题的答案更会千差万别，我相信每一个学生的答案都会不同。这应该才是一个故事带给不同人的感受的真实的交流平台。也才是语文学习带给学生的个性化的真实体现。）五、习作部分（叙事的文体，不牵强学生的思维，写自己小学阶段，也可以是童年生活中的最有意思的事情，选择的空间比较大。只写一件事情，分值也不算多。因为前面的题型量比较多，在这个题目里，不能再给学生增加太多的压力。我相信六年级即将毕业的学生，大部分应该能够写出他们生活中的一件小事情。只要写得有情有趣，内容真实具体，就应该给满分。）