一年级品德下册备课.doc

高新区第七小学课时备课活页 总（ 1 ）课时 主备人：王文文 白素清 课 题 我的一家人单元第一单元教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3.为自己的家人感到骄傲。重点难点正确介绍自己的家人情况课前准备准备一张家庭生活照教学环节教师活动学生活动一、创设情境，新课导入二、互动探究，学习新知三、综合建构，课堂小结 四、复习巩固一、 导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 1.学生介绍自己家里都有谁。2. 欣赏老师带来的照片，猜一猜这里边的人都是谁。 3.学生回答老师都介绍了些什么？是怎么介绍的。4.请同学介绍自己的家人。5. 小组内互相介绍，看看谁介绍的最好。 6.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。板书设计1.我的一家人工作爱好习惯 高新区第七小学课时备课活页 总（ 2 ）课时 主备人：王文文 白素清 课 题 我的一家人单元第一单元教学目标1.知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2.讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。重点难点知道家人之间的相互关系。讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备每人准备一张和家人一起活动的照片。教学环节教师活动学生活动一、创设情境，新课导入二、互动探究，学习新知三、综合建构，课堂小结 四、复习巩固一、导入1.谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？2.问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3.揭示课题：我的一家人二、学习新课1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2.出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5.老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6.在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7.老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。三、小结：进行爱家庭教育。 1.请一个三代人同住的同学来介绍家里还有哪些亲人？2.能说出家人之间的关系。3. 小组间互相说一说怎样称呼最有礼貌。 4.跟着儿歌回答问题。 5.小组间进行抢答练习通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。6.讲讲你家的感人的故事，让人难忘的故事。板书设计1.我的一家人工作爱好习惯高新区第七小学课时备课活页 总（ 3 ）课时 主备人：王文文 白素清 课 题 家人的爱单元第一单元教学目标1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2.学习用实际行动表达对家人的感激与爱。重点难点体会家人对自己无私的爱体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。教学环节教师活动学生活动一、创设情境，新课导入二、互动探究，学习新知三、综合建构，课堂小结 四、复习巩固1、 创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）2、 二、揭示课题：3、 1.（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？4、 2.在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3.揭示课题，齐读课题。三、动之以情：1.小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。2.其他学生讲述家人关爱他的一件事。3.家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你4.播放家长录音。（讲述育儿之苦）5.听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、总结延伸：1.讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）1.倾听轻音乐故事。2.媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱。3.四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲4.说说你想对家人说的话。板书设计2.家人的爱动之以情小兔贝贝高新区第七小学课时备课活页 总（ 4 ）课时 主备人：王文文 白素清 课 题 家人的爱单元第一单元教学目标1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2.让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。重点难点体会家人对自己无私的爱体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备采访家长的录音。教学环节教师活动学生活动一、创设情境，新课导入二、互动探究，学习新知三、综合建构，课堂小结 四、复习巩固一、明理导行：1.辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2.导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？5、 探究学习：1.小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。2.我们应该怎样表达对家人的爱：（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。（2）帮家人做家务活。（3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。 三、总结延伸： 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。1.一起来看看播放动画。2. 说说家人对你好不好？到底爱不爱你？ 3.学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的4.小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。5. 说说我们应该怎样表达对家人的爱。 6.制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。板书设计2.家人的爱明理导行 探究学习