2013届高考考前冲刺诗歌鉴赏.doc

考前冲刺复习之诗歌鉴赏一轮反思存在的主要问题1、 读不懂诗歌或理解片面。 对诗歌的内容、情感形不成整体把握；仅停留在翻译上。2、 答题混乱。 、审题不清，抓不住题干中的关键词，不熟悉常规题型的答题思路。 、答题空泛，语言笼统，不能结合相关的诗句进行分析。 、乱答一气，写一大堆，说不到点子上。应对策略1、 如何读懂诗歌 1、首先要有大量的积累 诗人的生平经历、写作背景；各种主题思想、意象的固定内涵、典故、语言风格、艺术手法（表达技巧）、各种修辞、各类题材、体裁等。 2、要学会联想。读懂诗歌必须要调动各方面的认知看到什么就要想到什么 如：标题写人、写事、写景；时间、地点、季节；题材；可能的主题 注释生平、背景、遭遇 作者社会特点 意象固定意象的内涵、意象的特点、几个意象构成的意境画面特点、景中之情、 写景的手法、（艺术手法） 3、抓关键词句 意象的修饰语（形容词、动词、数量词）；诗眼；抒情的句子；用典的句子；直接体现情感的词语等。2、 如何规范答题 1、强化审题意识。 锁定题干中的关键词，明确题型和答题要点。 2、熟记常见的几种题型和答题思路。 特别要学会陌生题型的转换，转化成熟悉的常规题型。3、 熟记几种经常考查的题型的答题思路 1、景（意象类）置身诗境（1）赏析诗歌中的景物描写，要注意抓意象的特点如：荷残柳老意象的固定内涵如：大雁，思乡、念亲景物描写的作用营造氛围、烘托人物形象、交代季节、表情达意明确写景所用的手法修辞、表现手法、抒情手法景与情的关系什么景抒什么情，什么情借什么景来体现赏析意境（2）答题步骤不管从哪个角度赏析景物描写，答题时都要扣住以下要点来答题。 、描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。（3） 、巩固练习 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?请简要分析。2、赏析诗歌中的思想感情 （1）、如何把握诗歌中的思想感情 看标题、看作者、看意象、看诗眼、看注释、看关键词、看典故 （2）、看清题干要求是直接概括情感还是分析其他题型中隐含的思想情感。 是问某句，还是问某联或两联，还是问全诗。 （3）、关注抒情方式直接抒情、间接抒情(借景抒情、叙事抒情、托物言志、用典) （4）、答题时要善于运用思想感情的术语 如惆怅、闲适、关切、相思之愁、羁旅之愁等。 （5）、答题思路 、描写了什么内容（什么事、或什么景、或什么典故、或什么人物形象） 、运用了什么手法 、抒发了诗人或抒情主人公的什么思想感情。（6）、巩固练习 沙丘城下寄杜甫 李白 我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。 鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。 注：这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，对杜甫表示了深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。 (1)、“借景抒情”乃诗歌创作中主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的？ (2)、“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？3、赏析诗歌中的表达技巧（或艺术手法、或艺术技巧） （1）、辨析概念 表达技巧（或艺术手法、或艺术技巧）修辞、表现手法、表达方式、篇章结构 （2）、立足整体，把握主旨 A、技巧是形式，主旨是核心，形式为主旨服务 B、不能只看其中的一个片段，把握以下几种关系： 景与情、物与志、动与静、虚与实、甲与乙的对比 、主与次的衬托 （3）、仔细审题 A、明确题干中是直接考查还是隐含考查表达技巧。 B、明确考查的范围是全诗还是局部，是大角度还是小角度C、明确考查的是一种还是哪些技巧。 （4）、答题步骤： 、准确指出用了何种手法。 、结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。 、此手法有效传达出诗人怎样的感情。（5） 、巩固练习 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注解：这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 梅花：梅花落曲牌名。 （1）诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？ （2）唐诗直解评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？4、 诗歌炼字炼句鉴赏（1）、常考题型这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（2）、答题步骤： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 、解释该字在句中的含义。 、展开联想，把该字放入原句中描述景象。 、点出该字或运用了什么手法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（3）、巩固练习 题金陵渡 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。 A、“潮浇夜江斜月里”中用一“斜”字，好极，既有景，又点明了时间将晓未晓的落潮之际。除此之外，这一“斜”字对思想感情的表达有何作用？ B、若把“两三星火是瓜洲”中的“星火”换上“枫桥夜泊”诗的“渔火”好不好呢？为什么？5、分析诗歌语言特色（1）、常考题型这首诗在语言上有何特色？或这句诗的妙处是什么？ 请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。或这句诗含有什么深意？（2）、答题步骤： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 、用一两个词准确点明语言特色。 、用诗中有关语句具体分析这种特色。 、指出表现了作者怎样的感情。（3）、巩固练习 春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析这首诗的语言特色。 答案：这首诗语言明白晓畅、多用口语（步骤1）。“黄莺儿”、“莫教”、“惊妾梦”等语言口语化，民歌色彩浓厚（步骤2）。表达了国中少妇对征人的怀念之情（步骤3）。