三年级第一课学会分解连续动作.doc

1、学会分解连续动作教学目标：1、 了解连续动作的概念。2、 初步学会分解连续动作。3、 学会准确使用动词。教学重难点：初步学会分解连续动作，准确使用动词。教学准备：课堂规则 奖品 教学过程：一、 师生自我介绍，熟悉课堂规则1、 点花名册认识学生2、 外号介绍3、 宣布班级规则二、导入：1、在我讲话的时候，有一个小朋友不仅坐的端正，而且用一双充满智慧的眼睛盯着我，我从他的眼神里看到了他对知识的渴望，真是个好孩子！我决定用一个动作来表达我对他的喜爱和鼓励。板书：动作三、理解连续动作的概念1、刚老师拥抱了他，其他的同学立马就向她学习了，我们应该表扬自己，你打算做一个什么动作来表扬自己呢？（生自由发言，及时予以点评）2、动作真神奇！我看到了你们可爱活泼的一面。我们来玩个游戏吧！我说动作，你们来做。（跳 笑 拍）3、接下来，游戏要升级了哦！我不说话，只做动作。你们要瞪大眼睛看清楚动作发生的部位。（“脚”：蹲 跳 “眼”：闭 眨 “嘴”： 张 吹 “手”： 举 指）引导生说完整的话，例：草莓在眨眼。4、游戏再升级！刚才做的都是单个的动作，现在做一串动作，问这些动作有几个?是哪几个？ 老师做完一个板书一个，把动作连起来说一说，前面加上做动作的对象，句中加上适当连接词，如：“再，又，接着，最后”，做动作时略夸张，突出，但要自然，无多余动作，动作中不要说话，当学生答不上时，下个动作只能用动作提示，取2个题目。“看书” 连起来说：老师拿起一本书，翻开它看了几眼，点点头，又合上书，放回原位。“说悄悄话”连起来说：老师走到一位同学身边，拍拍他的肩，弯下腰，凑近她的耳边说：“看谁做得最好！”5、归纳连续动作概念：（像这样）按顺序一个个连着做下来的动作，叫连续动作。三、学会分解连续动作1、孩子们，我们做每一件事情都是由连续动作构成的，快来想一想，你做的哪些事情和连续动作有关呢？（联系自己的生活理解连续动作）2、如果要把你说的事情写下来，你觉得应该怎么写？（以生举的事例为切入点，引导生说出将连续动作分解。）3、一连串的动作要将它分开，一个个写下来。在写的时候，还要按照顺序哦！4、我们来运动运动！我带了跳绳（请一生来跳），他在跳绳时，出现了连续动作，有哪些动作？（根据生回答板书）请生慢跳一次将动作补充完整。（在这个过程中要强调生按顺序来说，并且准确使用动词。）四、练习1、口头练习：请生根据板书的关键词试着说一说。（适当加上自己的语言）2、写作练习：跳绳你打算怎么写开头?结尾？（根据生回答指导）强调书写格式。写作时间为30-40分钟。五、总结1、今天这节课，你知道了什么？2总结课堂表现。六、作业布置1、将所学的知识说给爸爸妈妈听。2、动手洗洗碗，写一写你是怎么洗碗的？