比的意义练习教案.doc

课 题比的意义和基本性质练习（3）主备人徐红玲教学目标1使学生进一步掌握比的意义和比的基本性质。2通过练习使学生进一步理解比与分数、除法之间的内在联系。3感受比在现实生活中的广泛应用。重、难点比的意义和比的基本性质比在实际生活中的运用的理解教学方法通过教学使学生经历将现实问题抽象的过程，进一步体会比的思想方法及价值。课时划分1课时1教 学 过 程二次备课一、知识回顾与整理师：前两节课，你学会了哪些知识？结合学生回答，师着重提问：什么叫做比？什么是比的比值？练习：（求比值）16：12- 你能说一说比与除法和分数有什么联系和区别吗？如果用a和b分别表示比的前后项，你能用字母表示出比、除法和分数的关系吗？。指名学生口答写出的等式。 什么是比的基本性质？（2）比的基本性质有什么应用吗?(板书：化简比)练习：4:1.8 二、巩固练习1完成练习十三第9题。要加强比较让学生知道化简比与求比值的方法是不同的。但有时可以互相利用。如4:16化简后是1:4，写成分数形式是 1/4，这个结果也可以看成比值；75:25的比值是3，写成分数形式是3/1 ，这个结果也可以看成一个比，但要注意读法。2完成练习十三第10题。师问：你是怎样估计的？你估计的结果和测量的结果一样吗？3完成练习十三第11题。先让学生独立完成，再适当补充一些数量关系相同的例子，让学生在比较中初步感受到比化成后项100的好处。4完成练习十三第12题。学生完成后，结合反馈情况强调“盐水”的含义。5、填一填6完成练习十三第13题。学生完成后，引导讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？7完成练习十三第14题反馈后，结合学生的生活经验，使他们初步感受到实际生活中通过加长斜面而省力的合理性。8、出示练习十三的思考题。提示学生：把重叠部分的面积看作1份板书设计作业设计11、12