2020年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟考试试卷D卷 附答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年下半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力模拟考试试卷D卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的途径,所以不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（ ）的原则。A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践2、幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（ ）。A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯3、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（ ）。A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性4、福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（ ）。A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能D.运动的本能5、当孩子看到桌子上有个香蕉,所说地话中直接体现“知觉”活动地是( )。A“真香”B“我要吃”C“这有个香蕉”D“这是什么” 6、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（ ）。A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论7、下列关于幼儿睡眠地说法错误地是( )。A3-6岁儿童白天平均2-25小时睡眠较为合理B幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念地故事C幼儿教师不能干预幼儿睡觉地姿势D睡眠时生长素地分泌有助于幼儿大脑皮层地发育 8、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。 A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、“超常”的表现 D、父母教育不当所致9、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（ ）。A.观察了解幼儿,制定教育工作计划B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务10、婴儿学会称呼邻居家的男性为叔叔后,他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为叔叔,这种迁移属于（ ）。A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述如何做好师友互动？2、简述幼儿心理学研究原则。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：”爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？他说：“爸爸喜欢你。”弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说“让我替小狗玩一次”唉！这孩子这么小就真急死人啦！”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。根据上面的材料，回答下面问题： (1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么？ (2)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现？ (3)你认为医生应对这位妈妈说些什么？2、材料分析： 星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。 问题： （1）请简析上述教师的行为。 （2）请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 围绕帮水宝宝搬家的主题，设计一个幼儿同小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、B3、D4、C5、【答案】C【解析】A,“真香”体现地是想象,B,“我要吃”体现地是需要,D,“这是什么”体现地是思维.6、C7、【答案】C【解析】托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头,这样才能保证幼儿安全和身体健康.8、B9、参考答案：B10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、创设良好的师友互动心理环境。心理环境作为一种潜意识的教育因素，对幼儿具有十分重要的影响。2、给予幼儿平等的言语权，促进是有积极互动。在幼儿园教育中，言语的交流是师友互动的主要途径。3、调整角色，换位思考，提高师友互动质量。尊重理解幼儿，寻找沟通点，把握兴趣点，挖掘闪光点，接过孩子抛过来的球。理解幼儿的想象，产生师生共鸣。2、答案如下：幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年龄特征的科学，它应该以下列基本原则为自己研究的指南：客观性原则 实践性原则 矛盾性原则 教育性原则 理论与实际相结合原则 一般与个别相结合原则。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。(3)教育方法。提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。教具-活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)听了生理医生的话，“年轻妈妈”从紧张到开朗说明：幼儿期心理变化迅速；心理学常识急需普及。(2)让客人尴尬说明：孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开：“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。(3)这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是对小孩创造性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。2、答案如下：（1）材料中幼儿出现负面情绪时，教师的教育态度消极粗暴，教师使用恐吓和威胁性质的语言，使幼儿丧失心理安全感，因此这种做法是错误的。教师正确的做法应该是及时安慰幼儿，引导幼儿宣泄负面情绪，找到幼儿情绪激动的真正原因和背后隐藏的要求或想法，给孩子提供缓解情绪和注意转移的玩具或物品等。（2）三种方法：转移法。即把幼儿的注意力从产生消极情绪的事物或活动上转移到能产生积极情绪的事物或活动上来，如给幼儿提供好玩的玩具，组织幼儿一起玩游戏等。冷却法。即采取暂时不予理睬的态度，使幼儿慢慢停止哭泣，冷静下来，恢复理智。消退法。即通过停止对某不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为活疗方 法。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：健康领域一、活动目标1.引导幼儿体验玩水的乐趣。2.激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。二、活动准备1.心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。2.物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。三、活动过程1.谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。2.玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。3.帮水宝宝搬家：采用分组比赛形式，教师巡回指导。(1)将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。4.小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。5.活动延伸。浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈于活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)。”我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！