2020年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟考试试题C卷 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年下半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力模拟考试试题C卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、所得材料自然、真实的一种研究方法是（ ）。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2、（ ）迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力3、儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（ ）。A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意4、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。A、直观的概括 B、语词的概括C、表象的概括D、动作的概括 5、让幼儿学会自己的事情自己做,这体现了学前教育中的（ ）原则。A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性6、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观7、美国心理学家布卢姆对近千名儿童实行追踪研究得出结论：（ ）是儿童智力发展最迅速的时期。A.03岁前B.14岁前C.25岁前D.56岁前8、关于学前教育任务最准确的表述是（ ）。A、促进幼儿智力发展 B、促进幼儿身心的快速发展C、促进幼儿社会性发展 D、促进幼儿身心全面和谐发展9、有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（ ）。A.目的B.需要C.兴趣D.有意性10、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（ ）。A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D、要求幼儿用自然声音唱歌 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述幼儿游戏的基本特征。2、简述幼儿思维方式发展变化地趋势？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题： （1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？ （2）你判断的依据是什么？2、材料分析： 最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题： (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说，这种病产生还有哪些原因? (3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治? 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动，应包含三个子活动。要求： (1) 写出主题活动的总目标。 (2) 写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。 (3) 写出另外两个子活动的名称、目标第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、C，观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。故选C。2、B，模仿能力是幼儿学习的基础。3、C4、C5、A6、A7、D8、D 幼儿园工作规程，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。9、D幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。10、D 中班幼儿能用自然、音量适中的声音基本准确地唱歌。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下： (1)游戏是儿童主动的自愿的活动。 (2)游戏是在假想的情景中反映周围生活。 (3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富。 (4)游戏伴随着愉悦的情绪。 2、答案如下：（1）直观行动思维,幼儿地思维是在直接感知中进行地；思维是在实际行动中进行地；典型地方式是尝试错误,主观上无预定目地和行动计划. （2）具体形象思维,依靠表象,即事物在头脑中具体形象地联想进行,是幼儿思维地典型方式,是在直观行动性地基础上形成和发展起来地. （3）抽象逻辑思维,是反映事物本质属性和规律性联系地思维,是通过概括、判断和推理进行地,是高级思维方式,在学前教育阶段,幼儿只是处在抽象逻辑思维地萌芽阶段. 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：3-6岁幼儿发展学习与发展指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。1、 意义结合加德纳多元智力理论2、 个体差异性的定义3、 幼儿个别差异类型幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异4、 措施(1) 寻找最近发展区，实施分层教学。(2) 教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念；另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。（2）亮亮的行为体现错误信念。错误信念是指向儿童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后老师向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。亮亮的行为体现以自我为中心自我为中心是指儿童在前运算阶段（27岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体形象思维的特点，符合中班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说明了自我为中心的特点。2、答案如下：根据所给材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)直接原因：婴幼儿期遮盖眼睛，致使外界光刺激不能到达眼内和大脑，导致视觉发育停顿而引起。其他原因：先天遗传，高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等，斜视。(3)最佳期在3-5岁。将健康的一只眼遮盖住，强迫弱视眼注视物体(除正常活动外，让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动，以促进弱视眼视力提高)，如健康眼有下降情况，可将该眼的遮盖物拿开24-48小时，即会恢复。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：主题活动:有用的工具(科学)主题活动的总目标：1.知道一些常用小工具的名称及用途2.学习小工具一些简单使用方法3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。主题活动一:小文具大用途(美术)活动目的：1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。2.通过动手操作,习得各种文具简单的用途3.积极参与活动,体验探索的乐趣。活动准备：1.物质准备:铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。2.经验准备:幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。活动过程：1.导入教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢?”2.认识小工具,并探索用途小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子(1)教师带领儿童打开箱子后把小工具们拿出来，出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。幼儿结合自己的经验,说出这些小工具的用途。(2)能根据操作对象洗择合适的工具师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出转笔刀)(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。3.教师小结我们百宝箱里的小东西们有一个名字，他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙，上如我们送妈妈一个小礼物，帮妈妈画一张画就浪需要这些小工具。4.游戏结束用我们的小工具送妈妈一份礼物。我一起为妈妈画一幅画。主题活动二:小小工程师(社会活动)活动目标：1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具3、知道安全使用工具的方法。主题活动三:我们都是演奏家(艺术)活动目标1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。