小学音乐阿细跳月 教学设计 (3)教案

阿细跳月 教学设计1教学目标 1、感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。2、通过欣赏，了解和感受主题的情绪和旋律特点3、学习彝族“跳月”的基本动作。2学情分析 3重点难点 教学重点：1、对彝族民歌音乐风格的理解和认识。2、学习彝族“跳月”的基本动作。教学难点：能合着阿细跳月的音乐节拍，进行即兴表演。4教学过程 新设计 教学过程：导入观看舞蹈视频，阿细跳月，请学生说说观看后的感受。二、介绍“阿细跳月”出示标题。问：你们知道“跳月”是干什么？是哪个民族的习俗？“阿细”又是指什么？（可学生说说，也可由老师介绍）阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，阿细跳月阿细语称“嘎斯比”，即“欢乐跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿细跳月”。聆听主题1、说说主题由几个乐句组成？（4个乐句，1小节为一个乐句）2、学唱主题，并用课堂乐器为音乐伴奏（板书音乐主题进行分析，四五拍子、三个主要音）3、学习“跳月”的基本舞步，随音乐体验“跳月”。（基本舞蹈步为左边走三步，踢两下；右边走三步，踢两下。五拍完成一次动作，也是一个乐句完成一次动作）4、总结归纳主要特点：a.旋律主要由5、1、3三个音组成，每句句未相同。b.结构规整，共由4个乐句构成，四句的节奏都相同：（是民乐合奏阿细跳月的一种节奏型。）四、聆听乐曲阿细跳月1、初听乐曲。A、主题在乐曲里一共出现了多少次？每次有什么变化？为什么会有这种变化？ （14）B、引申，你都听出有些什么乐器？片段欣赏，分别听赏乐由笛子、二胡、弹拨乐器主奏和乐队全奏的音乐片断。（可采取学生听辨的方式，熟悉乐器音色）2、分段欣赏（在老师发的纸上记录乐曲每一次出现时的不同。）1、聆听乐曲阿细跳月第一部分。师：这一乐段的力度有什么特点？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？生：力度由弱到强；好像篝火边聚集的人越来越多；是用笛子演奏的。师：这一段是用高音笛子、三弦等乐器进行领奏的。再次聆听乐曲第一部分。听音乐排出乐曲前面部分乐器演奏的顺序（引子、竹笛、合奏、弹拨、二胡）。2、聆听乐曲阿细跳月第二部分。师：这一乐段的音区有什么变化？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？生：音区比第一乐段低了；好像篝火边聚集的人越跳越高兴；这段是用扬琴演奏的。再次聆听乐曲第二部分。介绍乐曲中间部分由笙、高胡、打击乐主奏的乐段。3、聆听乐曲阿细跳月第三部分。师：这一乐段的速度有什么特点？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？生：速度越来越快；好像越来越热闹；这段用笛子演奏的。师：同学们说得真好，乐曲的情绪越来越热烈，好像无数的人都来参与跳月了。再次听乐曲后面部分，排出乐器演奏顺序。（弹拨、合奏、竹笛、合奏、尾声）2、复听乐曲听全曲，用动作模拟乐各类乐器演奏参与表现音乐。五、观看民乐合奏阿细跳月结束