小学音乐（演唱）爱的人间 教学设计 (5)教案

（演唱）爱的人间 教学设计1教学目标 1.能用优美自然的声音，准确并有感情地演唱歌曲爱的人间。2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。2学情分析 爱的人间是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在第一次设计教案时，我以“爱”为主线，通过“感受”（让学生闭眼找座位，感受眼前一片漆黑时的艰难）、“唱”（从歌唱中体会盲童的乐观和坚强，并从中体会人与人之间的爱）“看”(从视频中体会爱给盲童带来的温暖)、“演”（用不同的形式，如：做手语、诗歌朗诵表现歌曲，）四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。3重点难点 教学重点：能用优美自然的声音，准确并有感情地演唱歌曲爱的人间。 教学难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止。4教学过程 活动1【讲授】爱的人间 一、 导入1.游戏：跟我来击掌师：上课！同学们好，今天让我来带着大家度过一节有意义的音乐课，让我们一起先来做个游戏吧。游戏的名字叫做跟我来击掌。请几位学生来做游戏。师：我来蒙上你们的眼睛，跟着我的击掌声和说话声来找我，并和我击掌为胜利。2.说感受师：请你来说一说闭眼后你有什么感受?师：同学们想一想，当我们眼前一片漆黑你的内心会感到怎样？师：是啊！当我们眼前一片漆黑时，我们会茫然、会惊慌、害怕。所以，我们真是幸运，我们有一双明亮的眼睛。有一群孩子，由于先天或后天的不幸，使得他们看不到这个世界。我想对他们说：我心中有个太阳，我心中有个月亮3.朗读歌词伴随音乐，老师朗读第一段歌词，第二段师生一起朗读。师：从大家的声音中让我感到他们很坚强，很乐观。今天，让我们一起来学习这首感人的歌曲爱的人间。二、学唱新歌爱的人间1.学唱歌曲（1）聆听歌曲，并学唱学生喜欢的乐句师：找一找你最喜欢哪一句？师：学习了大家喜欢的乐句，我们来看一看，这首歌曲是典型的三段体歌曲，你能说出哪两段旋律相似吗？生：一、三段。师：一起来学习第一乐段（2）学习第一乐段a.用“lu”轻声跟琴模唱（内心是宁静的，钢琴给简单伴奏）重点教授两处弱起小节。师：大家看一看，歌词中两个“我”字是在小节线前面还是后面?师：已经跑到了小节线前面了，在这作曲家想表达小盲童不仅看到了太阳和月亮、红花绿草，还听到了小鸽子的歌唱。他想迫不及待把自己的幸福分享给大家。b.唱歌词，跟老师做手语师：来，我们来唱一唱歌词，体验一下他幸福的感受(跟伴奏)，请你们边唱边伸出双手和我一起做手语。（3）学习第三乐段a.听第三乐段音乐（老师在四分休止符处模仿鸽子的叫声），强调不同。师：人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了优美的旋律。一起来学习第三乐段。想一想，它和开头完全一样吗?请你听音乐找出不同处。师：这部分多了一个尾声。但是“我听到”后空了3拍，你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗?生：师：说的真好，这里让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听鸽子的叫声。所以最后一个八拍半的音符我们一定要把时值唱够，并且声音越唱越小。b.跟伴奏唱歌词，边唱边做手语，休止符找一位学生模仿鸽子叫声“咕”。（4）学习第二乐段，强调强弱对比（这一乐段要唱强一些）a.师范唱，边唱边划旋律线b.生跟伴奏和老师一起唱乐谱，老师在黑板上划旋律线c.生跟琴边唱歌曲边划旋律线，在最后结束音加上延长。d.强调第二段歌词不同的旋律，并跟琴唱一唱第二段歌词（4）完整唱歌曲，边唱边做动作，唱出力度变化（一、三乐段做手语，第二乐段划旋律线）2.丰富演唱形式师：今天学的这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师师在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。你认为还能用什么方式更能表现歌曲？（1）小组讨论几人一小组，讨论用什么方式更能表现歌曲（3）用学生设计出的方式表演歌曲请个别学生分为歌曲伴奏、诗朗诵，全班做动作表演唱。三、拓展、总结师：唱到这里，相信同学们都被这些盲童身残志坚的精神所深深感动着。从你们的歌声中，让我也想到了这样一群人，他们虽然身体有缺陷，但是他们凭着对生活的热爱、对生命的渴望，刻苦努力，没有辜负生命的美丽。一起来看看他们！1.观看视频残疾人励志短片师：孩子们，残疾人能为自己创造缤纷的世界。我们有健全的体魄，只要我们心中有爱，爱自己，爱他人，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。一起来看一段视频，想一想，从这段视频上你有什么感触？2.欣赏用爱相处公益广告师：是啊。只要我们心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要我们心地善良，心中有爱，我们就会伸出手去帮助别人。同学们，让我们把爱洒满这“爱的人间”。