小学音乐（听赏）紫竹调 教学设计教案

（听赏）紫竹调 教学设计1教学目标 （1）知识与技能：感受江南丝竹音乐，了解江南丝竹的相关知识。（2）过程与方法：通过了解部分参与的民族乐器，熟悉主题乐段。（3）情感态度与价值观：欣赏不同版本的紫竹调，通过欣赏、学唱感受旋律特点，体验紫竹调的独特韵味。2学情分析 江南丝竹音乐旋律优美动听，节奏平稳，让人们在听觉上感觉十分柔和，没有太强的对比，在色彩上体现柔美之韵。因此，对于二年级的学生容易出现审美疲劳。而民乐合奏紫竹调通过用加花和变换乐器等方式，将主题重复变化了六次。本课可以从不同乐器的音色表现入手，使学生在了解乐器的过程中聆听和感受紫竹调的音乐魅力。3重点难点 通过欣赏、学唱感受旋律特点，体验紫竹调的独特韵味。在深入学习、感受音调特点的基础上，让学生体验并表现乐曲所描绘的意境。4教学过程 活动1【导入】欣赏古筝独奏紫竹调 1、欣赏古筝独奏紫竹调师：今天老师想和同学们分享一段音乐，让我们放松心情一起来欣赏。（师演奏紫竹调）乐曲给你的感受是什么？（学生谈感受）像这样一个人演奏一种乐器的表演形式我们把它叫做独奏。2、揭题：紫竹调师：这里，有两幅图片，欣赏完刚刚的乐曲你觉得它给你的感受和哪一幅图片最接近？刚才我们欣赏到的是紫竹调，它原是由一首民歌改编而成，表达了江南人民热爱劳动的性格特点。活动2【讲授】认识民族乐器（笛子、二胡、琵琶） 师：我们的中华民族上下有着五千年的悠久历史，今天，我们的民族乐器仍然深受广大群众的喜爱，今天马老师特别邀请了三位德高望重的民族乐器嘉宾来到我们的课堂。首先，我们听听是谁在像我们打招呼呢？你能听出来他是谁吗？1、笛子Hello，同学们好，我是笛子，说出来不怕吓到你们，我可有了九千多岁了。在现在许多的表演中，我可是不可或缺的一个角色，很多次我都是主角哦，谁让我的声音悠扬明亮、婉转动听呢！现在的我有各种材料做成的身子，但是，最好的还是竹子做成的，声音好听，价格实惠，那简直是一个物美价廉！现在，我想请同学们随着笛子悠扬婉转的声音跟老师一起来动一动！老师刚刚做了几个动作？你能把拍肩膀的动作换一换吗？2、二胡接下来出场的是哪位嘉宾呢？我们快去跟他打个招呼吧！小朋友们，你们好！我是二胡先生，我比刚刚那位老家伙可年轻多了，我才一千多岁哦！别看我这么年轻，我在民乐合奏中的地位可十分重要，你看，我们经常坐在最前排的位置呢！二胡演奏方式3、琵琶那么，今天最后到场的是谁呢？让我们用热烈的掌声欢迎她的到来吧！大家好，我是温柔可人的琵琶，我在这个古老的国家生活了两千多年。我的身份比较特殊，因为我有一部分的外国血统，但是我深深得热爱中华民族这片土地。你看我长得像什么？哼唱旋律：你觉得最有印象的一句？用“啦”模唱4、简介“江南丝竹”师：同学们有没有发现，我们刚才说到的二胡、琵琶、笛子、扬琴，这些都是我国独特的民族乐器，那么，除了这些乐器你还想不想认识他的小伙伴儿们呢？师：（“丝”，二胡、琵琶、扬琴、中胡、三弦、秦琴等；“竹”，笛、箫、笙；其它，板、板鼓、碰铃）这些乐器组成了一个非常有名气的组合，这个组合的名字就叫做江南丝竹。江南丝竹是指流传在江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。5、合奏今天，老师也把江南丝竹这个组合请到了我们的课堂，下面有请江南丝竹为我们表演一段吧！几种乐器？合奏的概念。你们想不想加入到江南丝竹的表演当中啊？在我们的凳子下面分别放了三种乐器，让我们一起来感受一下吧！双响筒：X X X X X X 碰铃：X X 沙锤：0 X X 0 X X 活动3【活动】完整表现全曲 师：那么，其实刚刚我们所欣赏到的这些音乐片段都只是民乐合奏紫竹调的一小段。接下来，我们要完整表现江南丝竹紫竹调。在听到笛子的独奏乐段时进行简单的律动；在听到二胡的独奏乐段时模仿二胡的演奏姿势；在听到琵琶的独奏乐段时则跟着音乐小声哼唱；在听到合奏乐段时则拿出脚下的乐器跟着一起表演。边表演边记忆他们的出场顺序。现在，回忆一下，他们分别是按照什么顺序出场的？（出示卡片，学生自由组合）你能看出这首乐曲一共分为几段吗？（合奏笛子二胡合奏琵琶合奏）活动4【测试】总结 师：在今天的课上我们欣赏了紫竹调，大家也对江南丝竹有了一定的了解。其实，紫竹调最初是江南地区的一首歌曲，并且被后人改编成了各种版本，今天老师也带来了一小段，让我们在歌声中结束今天的课堂吧！