《我有友情要出租》绘本故事.doc

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绘本我有友情要出租文本解读:这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友,孤单寂寞,却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式,干脆把自己租出去,这一来,不但有朋友陪着一起玩耍,而且还有钱赚,一举两得。刚巧,咪咪出现了,正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来,咪咪每天都来租友情,也都先付了租金,他们越玩越开心。这一天,大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏,反而准备了好吃的饼干,要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了,留给大猩猩难忘的想念。后来,大猩猩又出租友情了,不过,这一次他特意强调“免费”出租,代表他已经了解友情的真谛,即友情是不能用金钱买卖的。阅读目标:1、能理解故事的主要内容,初步理解“友情的真谛,友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的,而且,他们都在附近,就等你去发现。”2、培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。教学重点:喜欢大猩猩、喜欢咪咪,从而喜欢阅读我有友情要出租,以致喜欢读书教学时间:一课时教学过程:找朋友音乐响起师:上课之前,我们先来做个找朋友的游戏,好吗?生:好。师生一起做找朋友的游戏。一、激发阅读兴趣:师:今天,老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗?(指名生回答,师小结:绘本就是图画书。)师:想知道我们读的是一个怎样的故事吗?二、看封面师:请小朋友仔细看看,(板书:看)你们能从封面上了解到什么信息?师小结:同学们可真了不起,只看了个封面就有这么多收获!三、问问题师:看到这个书名或者这个封面,你有什么想问问的吗?请你大胆地提出来。(板书:问)教师小结,过渡:小朋友们心中有这么多问题,能不能在故事中得到解答呢?现在咱们的故事就要开始了师深情地讲述:在一个绿油油的大森林,有一只可爱的大猩猩,他常常想,我好寂寞,都没有朋友和我一起玩四、读绘本(一)引导学生赏析文本与图画课件翻开第一页,引导学生观察插图1、小朋友,请你们仔细看看:你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞?学生自由发表自己的观点2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法,你们看,他写了个广告,广告上写了什么?大声地读读吧。(板书:读)我有友情要出租,一小时五块钱。(理解“出租”)师:你知道哪些东西可以出租呢?师:那什么叫“友情出租”呢?你看懂了大猩猩的广告了吗?(生自由发表自己的观点)3、教师读故事:“他坐在大树下,等着、等着,等到眼睛都快闭上了。”到底谁会来租他的友情呢?你能大胆地猜猜吗?(板书:大胆猜)教师引导:同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢?答案就在书中。你们看老师给你们带什么来了?(搬书出来)张老师看到小朋友们这么爱看绘本,特意送给大家看,想读吗?(!)那你打算怎样读呢?师望向一位学生:你这么投入,专注地看着老师手里的书,我觉得你一定很想读,是吗?(生:是的。)那你想怎么读?(学生汇报自己读书的方法)评价:是个很不错的方法,待会这本书就奖励给你看!师评价:好一个“分享”!师小结:同学们有这么多好的读书方法,相信大家一定会收获很多!大家都想读,可老师这儿的书不多,你愿意和你身边的同学一起分享吗?(愿意!)小书虫们,出发吧!(二)、学生自由阅读绘本五、品故事1、谁来说说故事的经过是怎样的?(指名学生说,相机评价。)2、师:有人把读书比作煮书,就是要把书读懂、读熟!这本书老师读过很多遍,但,每读一遍都会有新的发现,新的感觉,所以说“一本好书不是读一遍就能结束的。”让我们再一次细细地品味:回想一下,书中的那一幅图、哪一个场景令你感受最深?并说说你的理由。4、师:刚才,同学们说了很多体会和感受,是啊!大猩猩孤单、寂寞,于是采取了“出租”的方式,这样一来,不但有朋友陪着他一起玩耍,而且还有钱赚,一举两得。刚巧,咪咪出现了,正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪他玩。(课件:出示大猩猩和咪咪玩游戏的画面)师:他们在玩什么?(生:猜拳踩脚)让我们在欢快的音乐声中和自己的同伴玩玩这个游戏吧!游戏结束后,师:能说说此时的心情吗?师:此时,大猩猩和咪咪同你们一样!因为彼此的需要、信任,让他们走到了一起,他们感受到了友情的温暖,也找到了幸福的感觉,谁能把这种幸福通过自己的朗读表现出来?(指名学生读)出示咪咪和大猩猩玩耍的图片,师小结:从此,咪咪每天都到大树下来租大猩猩的友情,有时,他们在大树下玩“木头人”的游戏,有时,咪咪在大树下教大猩猩讲故事,有时,咪咪在大树下做功课,大猩猩就乖乖地趴在旁边看,即使不说一句话,都觉得好幸福!(出示:别离图)师:但,幸福是短暂的,别离还是不可预期地来了。这一天下午,大猩猩在树下焦急地等待,等待把最可口的饼干与好朋友分享,可是,没等到快乐,却等到了别离他握着咪咪最后送他的洋娃娃,在山上遥望她远去的背影。此时,他的心里会想些什么呢?出示:看着远去的咪咪,大猩猩想生:咪咪,你别走!你走了谁和我玩呀!师小结:望着咪咪远去的背影,大猩猩有后悔,有悲哀,更多的是不舍咪咪清脆的笑声离他越来越远离,可恶的卡车装走了他们的欢声笑语,留下的却是苦苦的思念,真是“桃花潭水深千尺,不及猩猩咪咪情”!师:咪咪走了,大猩猩再一次出租了自己的友情,这一次是(强调:免费出租)为什么?师:可,遗憾的是,直到今天,那片叶子都褪色了,都没有人来租他的友情,可怜的大猩猩还在等待下一个好朋友。同学们,难道在大猩猩的周围除了咪咪,就真的没有朋友可交了吗?让我们再次回到故事中仔细地找找看!(生翻书找,交流发现的小动物)师小结:原来,在大猩猩的周围还有这么多小动物。那,大猩猩为什么不能和他们成为朋友呢?你想对他说什么?课件出示:大猩猩,我想对你说师总结:是啊,朋友就在我们的身边,我们应该主动地亲近、寻找朋友,才能得到珍贵的友情.。出示:嗨,看过来,朋友就在这里!朋友是要去找寻的,而且,他们都在附近,就等你去发现。(齐读)六、总结与延伸1、关于友情,老师就和大家聊到这里,小朋友,你想和谁交朋友?(指名学生说)师:一句问候,一个微笑,一个动作,一个眼神,每一个细节都是一个温暖的瞬间。珍贵的友情需要心的真诚相处。师:一个朋友就是一本书,愿大家能交到更多的朋友,拥有珍贵的友情。(下课!)
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