幼儿园“环保从小事做起”主题优化的实践与研究.doc

江宁区2015年度教育科学规划“个人课题”申报表二课题名称幼儿园“环保从小事做起”主题优化的实践与研究关键词界定及课题名称解读一、关键词界定：环保时代发展需求“变废为宝”增强幼儿环保意识二、课题名称解读：“环境保护，教育为本”。环境发展是当今世界普遍关注的重大问题，在全球倡导“爱我家园，保护地球”的今天，培养幼儿的环保意识已刻不容缓。在我园，很多幼儿总是习惯性地将使用过的瓶子、罐子、盒子等废旧物当成垃圾，予以丢弃，我看着太可惜，于是，就有了这样的设想：不如把一些使用过的废旧物，变废为宝。基于这些问题与思考，提出幼儿园“变废为宝，环保教育”主题活动优化的实践与研究，让幼儿在操作实践中树立环保意识。课题的理论依据或相关政策依据课题的理论依据： 幼儿园教育指导纲要明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品等美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我充分利用废旧材料、自然物开展区域游戏活动，提高幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。新纲要指出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。怎样去开展多种有趣的体育活动，我认为，活动器械是一个很重要的方面。通常，幼儿园都会购置很多不同类型的活动器械供幼儿活动。为了丰富幼儿活动的内容，节约幼儿园在器械方面的开支，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保户外体育器械。多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足幼儿的探索需要。课题研究的背景及意义1、 课题研究的背景：地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏,保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。“环境保护，教育为本。”人的环境意识对于保护环境有着不可估量的影响，因此，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视。环境教育作为现代素质教育的一项基本内容，其时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，而且必须从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定今后社会的环境状况和可持续发展的战略进程，而幼儿园作为基础教育的一个重要组成部分，作为终身全面教育的一个奠基阶段，它是实施环境教育的关键。纲要也曾指出，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学三代素质的基本手段之一，面向21世纪，逐步完善中国的环境教育体系，进一步提高全民族的环境意识。因此我们认为幼儿园应把环境教育作为一项极为重要的教育任务。现在许多幼儿园都在积极地开展幼儿环保教育，并在不同程度上取得了一些成效。但是，还存在着诸多问题，如幼儿园的环境教育模式形式单一，以教师上课为主；教学内容缺乏各学科间地有机渗透，甚至出现重叠和相互矛盾等等，使幼儿园环境教育难以有效地增强幼儿的环境意识和培养正确的环境态度，教育效果不尽人意.幼儿园如何从幼儿的实际出发，以幼儿的身心特点为基础，通过何种形式、选择何种内容、采用何种教育策略等都是需要我们深刻研究的问题，希望通过该研究，增强幼儿的环境意识、培养幼儿的环境情感及养成良好的环境行为，从而促进幼儿综合素质的全面发展.二、课题研究的意义：课题的实践与研究让人初尝成果，体会到付出后的快乐。然，在收获的同时，我也不断地反思与自省。发现自己在操作的过程中，还存在着许多值得更深层次进行探究的问题，有待于继续去研究、去探索。比如：因本园生源的特殊性，有好多幼儿来自外来务工人员家庭，故家长的环保意识薄弱，另周边地域的居民也欠缺环保意识，更没有“变废为宝”的想法，故给本课题的实践带来一定的障碍。同时活动组织中，对幼儿的主题教育活动还欠缺层次性，故下阶段我将继续开展此课题的深入实践研究，关注幼儿的实际情况和成长需求，使环保意识在他们心中扎根，使变废为宝成为他们的一项特技，使环保自学成为他们的习惯。课题研究的目标形成幼儿环保主题教育活动系列方案，趣化环保主题教育活动。引导幼儿利用废旧物进行想象与创造，培养动手能力和创新意识。体验变废为宝的乐趣，提升幼儿环保意识，培养幼儿环保习惯。展示幼儿系列环保主题手工作品，增强幼儿“变废为宝”的自信。课题研究的内容1、 中班幼儿环保意识的相关情报研究。2、中班幼儿环保意识的现状调查。3、中班幼儿环保环境创设的方式和途径的探索。课题研究的过程与方法一、课题研究的过程1.准备阶段（2015.32016.5）调查分析，掌握我园呈现出的各类环境问题，进行原因分析，为课题开展准备资料。收集各类废旧物品，主要从幼儿、家长或本人的生活中所得。2. 实施阶段（2015.52016.3）确定研究思路，从幼儿、教师、家长不同角度开展各类环保活动。建构主题网络，捕捉环保素材，开展区域活动、体育活动、手工艺品活动等主题活动，并在展示区展示幼儿作品。家园互助，进行家长问卷调查反馈环保信息，开展丰富多彩的亲子活动，游园活动和家长开放日。3.总结阶段（2015.32016.4）4.针对研究课题中存在问题进行反思和探讨。对研究结果进行整理、分析、归纳与总结；小结本课题研究过程中的得失，收集资料，撰写论文。2、 课题研究的方法：1. 研究思路从“变废为宝”入手，对全园幼儿、教师及家长采取多种途径、方法进行全面地环保教育落实渗透，2. 具体操作策略 （1）丰富主题，建构主题网络 （2）关注生活，捕捉环保素材从幼儿生活中的物质环境入手从幼儿生活中的点滴小事入手从孩子生活的自然环境入手3、立足幼儿，开展主题活动依据幼儿发展的需要，我把环保教育融入幼儿一日生活中，并利用各种废旧材料，有效地开展了一系列地环保教育活动，形成了多样性的制作活动样式。学科渗透，环保教育废物利用，主题活动在幼儿园活动中开展环保主题教学活动是非常有必要的，因此，根据幼儿的实际，确立了一系列的环保主题教学活动。在活动中提倡废旧材料的运用，使废旧材料为我们的主题教学服务。旧物改造，区域活动活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。教师实施区域活动是否成功，很大程度上取决于活动区域环境的创设，取决于投放的各种活动材料。变废为宝，体育活动户外活动是幼儿最喜爱的活动之一。物尽所能，特色环保环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学，一种意识、一种理念、一种生活方式。在过程中，开展了一些环保特色活动，在此活动中，利用身边的废旧物品，鼓励幼儿大担想象，发挥幼儿的创造力，顺利开展了以下环保特色活动室。4. 家园互助，形成环保合力.课题研究的条件及预期成果一、课题研究的条件：我园配备了现代化办公设备，保证我能方便的搜集信息及时了解最新教育动态。幼儿园订购了环保教育杂志，相关环保教科研读物，为我查阅资料提供了保障。2、 预设成果：1.幼儿的收获促进2.教师的收获提升3.家长的收获改变区教育学会审批意见