幼教专业基础知识试卷.doc

2017年秋15级高职幼教专业第一次统练基础知识试卷 姓名 座号 成绩1、 选择题（每小题3分。共90分。在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母标号填涂在答题卡的相应位置上）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号21222324252627282930答案1、给幼儿测体温的时间是（ ）。A、3分钟 B、5分钟 C、10分钟 D、15分钟2、幼儿体温超过（ ）就属于高热。A、40 B、39 C、38 D、373、给幼儿酒精擦拭的部位不包括（ ） 。A、腋下 B、大腿根 C、肘部 D、颈部两侧4、捏鼻止血的时间是（ ）。A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟5、滴眼药，每次滴（ ）。A、3-4滴 B、2-3滴 C、1-2滴 D、1滴6、滴药后保持原姿势 （ ）分钟。A、25 B、20 C、10-15 D、5-107、心理的器官是（ ）A、人脑 B、客观现实 C、实践活动 D、物质环境8、以下不是心理发展的特点的是（ ）。A、连续性 B、稳定性 C、顺序性 D、不平衡性9、能辨别前后方位的年龄是（ ）。A、4岁 B、5岁 C、6岁 D、7岁10、幼儿能辨别今天、昨天、明天是（ ）。 A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 D、6-7岁11、不是幼儿观察的特点的是（ ）。A 、观察的目的性差 B、观察的有意性较差 C、 观察的细致性差 D、观察的概括性差12、记忆力强弱的重要标志是（ ）。A 、识记 B 、保持 C、 再认 D、 再现13、遗忘的规律是（ ）。 A、先慢后快 B、先快后慢 C、速度均衡 D、时快时慢14、把想象分为：再造想象、创造想象，这是根据（ ）。A、想象内容的独特性程度分 B、想象内容的创造性程度分 C、想象内容的新颖性程度分 D、想象内容的独创性程度分 15、思维的基本特性有（ ）。 A、稳定性和可变性 B、普遍性和独特性 C、间接性和概括性 D、集中性和指向性16、在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象，这是（ ）。A、 注意的分配 B、注意的分散 C、注意的广度 D、注意的转移17、言语的作用不包括（ ）。A、交流作用 B、概括作用 C、评价作用 D、调节作用18、幼儿（ ）的发展，为幼儿辨识字形提供了可能性。A、 颜色知觉 B 、形状知觉 C、时间知觉 D、字形知觉19、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这就要求教育遵循（ ）。A、面向全体，重视个别差异的原则 B、促进儿童全面发展的原则 C、整体教育功能原则 D、尊重儿童的人格尊严原则20、“十年树木，百年树人”。这体现幼儿教师劳动的（ ） A、复杂性 B、艰巨性 C、长期性 D、内隐性 21、教师从事教育工作的根本动力是（ ）。 A、良好的职业道德 B、热爱幼儿 C、热爱幼儿教育事业 D、健康的身体质22、下列是幼儿教师的能力素质的是（ ）。 A 、思维的能力 B、 观察的能力 C、 想象的能力 D 、协调的能力23、幼儿教师的教育教学监控的能力包括（ ）。A、计划与准备 B、组织与落实 C、检查与评比 D、反思与总结24、教师教育研究的步骤是（ ）。A、学习-诊断-设计-实施 B、设计-诊断-学习-实施 C、诊断-设计-实施-学习 D、设计-学习-诊断-实施25、幼儿园环境设计是一个“设计-实施-修正-再实施-再修正”的螺旋式发展过程，这体现了幼儿园环境创设的（ ）。 A、环境与教育目标的一致性的原则 B、适宜性原则 C、幼儿参与的原则 D、开放性原则 26、幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是（ ）。 A、幼儿园课程是终生教育的根基课程B、幼儿园课程是基础素质教育课程C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分D、幼儿园课程是非义务教育课程27、幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（ ）。 A、幼儿园课程是终生教育的根基课程B、幼儿园课程是基础素质教育课程C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分D、幼儿园课程是非义务教育课程28、幼儿园课程实施的基本形式是（ ）。A、游戏 B、活动 C、上课 D、一日生活29、幼儿学习的主要来源是（ ）。 A、课本知识 B、一日生活 C、间接经验 D、直接经验30、教育计划是属于（ ）。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价二、判断题（判断下列各题，正确的在答题卡相应位置上涂“A”,错误的涂“B”。每小题3分，共60分。将正确答案的字母标号填涂在答题卡的相应位置上。）题号31323334353637383940答案题号41424344454647484950答案（ ）31、测体温时，应先擦去幼儿腋窝的汗，把体温表的水银端放在腋窝外侧。（ ）32、冷敷可扩张血管，增加血液循环，促进炎症的消散，有消炎退肿的作用。（ ）33、止鼻血时，尽量使幼儿安静，避免哭闹，采取坐位，头往后倾。（ ）34、幼儿鼻出血时间长者，可以给予温、冷的汤水或牛奶，不给热食。（ ）35、给幼儿滴鼻药时，教师右手持药瓶，在距鼻孔23cm处将药液滴入，轻轻按压鼻翼，使药液分布均匀。（ ）36、给幼儿滴耳药时，教师左手持药瓶将药水滴入外耳道后壁，轻轻压揉耳屏，使药液充分进入外耳道深处。（ ）37、环境是心理发展的物质前提和基础。 （ ）38、外部感觉包括运动觉、平衡觉、机体觉。（ ）39、5岁的幼儿能认识椭圆形、菱形等平面图形和正方体、立方体、圆柱体等立体图形。（ ）40、幼儿以无意识记为主，有意识记开始出现并逐步发展。（ ）41、注意的转移和注意的分散都是改换了注意的对象，都是主动的。 （ ）42、幼儿的语法的运用趋于成熟，从不完整句到完整句，从陈述句到多种形式的句子。 （ ）43、广义的教育包括幼儿园教育、小学教育、中学教育和大学教育。（ ）44、幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育结构的教育工作规律的科学。（ ）45、观察是了解幼儿的最重要途径，也是幼儿教师最重要的基本功。（ ）46、幼儿园的双重任务体现幼儿教育的教育性和福利性。（ ）47、幼儿是独特的人，幼儿是具有巨大发展潜能的人，幼儿是处于发展过程中的人，幼儿是发展中的个人。（ ）48、幼儿园物质环境包括居室空间和装饰、园舍及装饰、设备材料、文化氛围、师生关系等。（ ）49、幼儿园课程促进幼儿素质发展，关键是促进幼儿身心的全面和谐发展，培养他们的独立性、主动性、创造性和自制能力。（ ）50、幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。三、名词解释（每小题5分，共25分）51、感觉52、想象53、注意54、狭义的幼儿园教育55、狭义的幼儿园环境四、简答题（共50分）56、简述如何给幼儿喂药？（9分）57、简述幼儿幼儿思维能力的培养。（10分） 58、简述无意注意产生的条件和引起保持有意注意产生的条件。（13分）59、简述幼儿园的任务。（9分）60、简述幼儿教师职业的角色特点。（9分） 五、论述题（每小题15分，共30分）61、论述幼儿幼儿言语能力的培养。62、论述幼儿园环境创设的原则。6、 案例分析题（每小题15分，共45分）63、 3岁的明明感冒了，体温超过39。如果你是其父母，你该怎么办？64、幼儿眼中的兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。一个幼儿能够正确回答“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该得几个苹果呢？”，但是不会回答：“33等于几？”请根据以上的案例说说幼儿思维的特点。并谈谈如何培养幼儿的思维能力。65、凡凡是某中班年龄最小的一个孩子，或许正因为如此，他的生活自理能力较其他幼儿弱些。其他幼儿基本能保持吃饭的桌面清洁，只是偶尔掉几粒饭粒，但凡凡总是把饭粒撒一地。一天吃饭时，保育老师就对全班小朋友说：“今天我们来比赛自己吃饭，看谁吃得最好，不掉一颗饭粒。”这次凡凡吃得很认真，只有少数饭粒洒在桌子上。保育老师借此机会表扬了凡凡：“别看凡凡在我们班是最小的小朋友，但是进步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干净多了？凡凡真棒，以后小朋友都以你为榜样，好不好？”凡凡在老師的表扬下显得有些不好意思，但很高兴。在此基础上，保育老师给小朋友们讲了大米的由来，让幼儿知道农民伯伯种大米很辛苦，懂得节约粮食。从此以后，凡凡吃饭都会很认真，不让饭粒撒出。 以上的案例中教师贯彻幼儿园教育的什么原则？并说说如何把握这个原则？