四年级上册道德与法治计划.doc

XX小学20192020学年度第 一 学期 四 年级 道德与法治 教学计划一、 情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。二、教材分析 本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。 第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。 第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。 第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。三、总的教学要求：1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。（ 品德与社会 ）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2019年 8月 31 日周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标教学重、难点备注单元章 节59.210.6第一单元1、我们班四岁了2、我们的班规我们订3、我们班 他们班91、回顾班级成长的历程2、回忆班级有趣或难忘的事3、为班级成长出谋划策4、民主协商制定班规5、调查了解其他班级，与其他班级共成长1、回顾班级成长的历程2、为班级成长出谋划策3、民主协商制定班规61010.711.10第二单元4、 少让父母为我操心5、 这些事我来做6、 我的家庭贡献与责任91、知道父母的不易，少让父母为我操心2、为父母做些力所能及的事情3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献1、知道父母的不易，少让父母为我操心2、为父母做些力所能及的事情3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献（ 品德与社会 ）学 科 教 学 内 容 安 排 表 2019年 8月 31 日周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标教学重、难点备注单元章 节111511.1112.15第三单元7、 健康看电视8、 网络新世界9、 正确认识广告121、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识1、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识162012.161.19第四单元10、 我们所了解的环境污染11、 变废为宝有妙招12、 低碳生活每一天91、 认识生活中的各种环境污染2、 初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害3、 能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等1、认识生活中的各种环境污染2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等三、 具体措施： 1、由于道德与法治 课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。