小学四年级下册科学全册ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年级下册科学全册PPT课件,四年级下册科学全册PPT课件,变化的世界,有些变化缓慢：大山的变化,有些变化激烈：火山爆发,有些变化小：工具的磨损,有些变化大：夏天和冬天的变化,有些变化时间长：生物的变化,有些变化时间短：闪电的发生,有些变化有周期性：昼夜、月相、四季的变化,变化的世界有些变化缓慢：大山的变化,变化的世界,1.,大家平常喝的水会流动吧！,2.,水开了你会看到什么现象呢？,答：有白色的气体产生吧。,3.,到了冬天，大家会看到玻璃上又好看的图案，是不是呢？,答：是,上述老师该你们举的例子你们能有什么感悟吗？,变化的世界1.大家平常喝的水会流动吧！,变化的世界,其实物质状态的变化也是一种变化。,不知道同学们听懂了吗？,变化的世界其实物质状态的变化也是一种变化。,变化的分类,（,1,）按实物的类别：宇宙的变化、地球的变化、生物的变化、其他自然界的变化,（,2,）按变化所需要的时间：瞬间的变化、短期的变化、长期的变化,（,3,）按变化的程度：激烈的变化、缓慢的变化,（,4,）按变化的方式：只是形状的变化、变成新物质的变化,变化的分类（1）按实物的类别：宇宙的变化、地球的变化、生物,变化的世界,变化的基本规律：,1.,变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；,2.,自然界中没有永远不变化的事物,变化的世界变化的基本规律：,第一单元：天气,1.,多样的天气,2.,观测天气,3.,发布天气消息,4.,天气与生活,第一单元：天气1.多样的天气,寒风刺骨,寒风刺骨,小学四年级下册科学全册ppt课件,电,电,小学四年级下册科学全册ppt课件,1.1,多样的天气,1.,在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？,答：阳光明媚 大地回春 拨云见日 云开见日,初霁 放晴 阴转多云,2.,文学家常用什么词语来形容天气？,答：微暖 乍凉 晴或阴 微雨 初晴,3.,与天气有关的诗歌,答：黄河远上白云间，一片孤城万仞山,1.1多样的天气1.在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？,1.1,多样的天气,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,野火烧不尽，春风吹又生。,好雨知时节，当春乃发生。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,4.,与天气有关的谚语：,蚊子咬的怪，天气要变坏。,燕子低飞天将雨。,蜻蜓千里绕，不日雨来到。,1.1多样的天气春风又绿江南岸，明月何时照我还。,1.1,多样的天气,1.,天气的概念：,天气就是我们周围大气不断变化的状况，通常是指冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等。,2.,气候的概念：,气候，是指整个地球或其中某一个地区一年或一段时期的气象状况的多年特点。例如：四季长春,1.1多样的天气1.天气的概念：,天气与气候的联系,天气与气候的联系,请尝试着判断下列各项哪些是对天气的描述，哪些是对气候的描述？,(1,）狂风暴雨 （ 天气 ）,（,2,）多云转晴 （ 天气）,（,3,）四季如春 （ 气候）,（,4,）冬冷夏热 （ 气候）,（,5,）夜来风雨声，花落知多少 （天气）,（,6,）乌云密布 （天气）,（,7,）冬无严寒，夏无酷暑 （气候）,请尝试着判断下列各项哪些是对天气的描述，哪些是对气候的描述？,1.1,多样的天气,1.,我们通常的天气有晴、阴、雨、雪、雾、风、雷电、多云、冰雹。,2.,天气有时好、有时坏，所以我们说天气是多变的。,1.1多样的天气1.我们通常的天气有晴、阴、雨、雪、雾、风、,学习目标,1.,能用文学词语描述各种天气现象（如蓝天 白云 雪景 雪花的形状）；,2.,能说出自己最喜欢的天气及其原因；,3.,能识别天气预报中常用的表示风 雨雪 阴 晴的图形；,学习目标,彩虹,彩虹,冰雹,冰雹,朝霞,朝霞,晚霞,晚霞,“朝霞不出门 晚霞行千里”是什么意思？,答：早晨天上有彩霞不要出去，因为要下雨，晚上有彩霞可以出远门，因为第二天会是晴天。,“朝霞不出门 晚霞行千里”是什么意思？答：早晨天上有彩霞不,1.1,多样的天气,问题：哪些人最关心天气？,答：种地的农民、游客、运输司机、训练比赛的运动员。,天气的好坏直接影响到人们的生产、生活。,1.1多样的天气问题：哪些人最关心天气？,1.1,多样的天气,1.,天气预报：,天气预报是对未来时期内天气变化的预先估计和预告。,2.,没有天气预报以前，人们是怎样观察天气的,?,答：人们是靠观测自然现象和物质变化来预测天气的，积累成的经验就是我们说的谚语。,1.1多样的天气1.天气预报：,3.,天气预报的分类：,答：,1-2,天为短期天气预报，,3-15,天为中期天气预报，月、季为长期天气预报，,1-6,小时之内则为短临预报（临近预报）。,现在的天气预报只能预测,24,小时之内的天气情况。（ 错）,判断题,3.天气预报的分类：判断题,天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报，它可以是我们预先知道未来一两天内的天气变化，这对人们的日常生活以及生产都是十分重要的。,注意观察,天气预报主要报道哪些内容？,天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状,讨论题,1.,以小组（每四人）讨论古代人用谚语来预测天气有哪些不足？,答：优点：通俗易懂好记忆,缺点：不太准确,2.,现代人是用天气预报来预知天气的，因为它比较科学、准确和便利。,讨论题1.以小组（每四人）讨论古代人用谚语来预测天气有哪些不,你知道几种获得天气的方法呢？,概念图：,获得天气的途径,报纸,电视,广播,电话,网络,你知道几种获得天气的方法呢？概念图：获得天气的途径报纸电视广,认识描述天气的图形符号,一,认识描述天气的图形符号一,风向是指风吹来的方向。,它通常用,8,个方向来表示。,一道风尾表示风力,2,级。,一道风旗表示风力,8,级。,风向标,风向是指风吹来的方向。风向标,A,B,下列能正确表示西北风,4,级的是（,A,）,A下列能正确表示西北风4级的是（ A）,1.,舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、舒适、闷热和极热,7,个等级。,2.,天气内容包括雨 雾 雪 晴 多云 阴 风力 风向 气温 空气质量 紫外线强度 舒适度等内容。,1.舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒,24,节气：,立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,记忆口诀：,春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。,24节气：,1.,你能说出几种描述天气变化的要素？,答：温度、风向、风力、雨量,所以观测天气的仪器有温度计、雨量器、风向仪。,2.,温度有高低，它是由温度计来测量的。,3.,雨量用雨量器来测量。,4.,风向用风向仪来测量。,1.你能说出几种描述天气变化的要素？,简易雨量器,1.,制作材料：,矿泉水瓶 剪刀 尺子 胶带,2.,它是用来测量雨量的，一般用毫升（,ml,） 作单位。,简易雨量器1.制作材料：,制作雨量器的步骤,第一步,:,将剪下的瓶顶倒扣在瓶底，用胶带封好。,第二步：从瓶底向上贴一条胶带,第三步：每,10,毫米画一条刻度线在胶带上,制作雨量器的步骤第一步:将剪下的瓶顶倒扣在瓶底，用胶带封好。,风向仪,1.,制作材料：硬纸片、胶水、陶制的花盆、方型纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管,2.,风向仪是用来测量风的方向的,(,风向,),。,风向仪1.制作材料：硬纸片、胶水、陶制的花盆、方型纸、尺子、,气象卫星,气象卫星,小学四年级下册科学全册ppt课件,1.,由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更精确了，预报也越来越准确了。,2.,气象工作人员把气象资料输入电脑，进行综合分析，得出对天气的科学预测。,中央电视台的天气预报都是准确无误的。（ 错）,判断题,1.由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更精确了，预报也越,发布天气消息,学习目标：,1.,能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段；,2.,能体验到科技发展能给人们带来更精确的天气消息；,3.,能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了那些技术,;,发布天气消息学习目标：,天气预报的制作过程分三个阶段：,第一阶段：用各种仪器观测天气，,收集天气信息；,第二阶段：通过人工和计算机计算，,分析观测得到的天气信息；,第三阶段：以报纸、电视、广播等形式,发布天气信息；,天气预报的制作过程分三个阶段：第一阶段：用各种仪器观测天气，,天气与生活,讨论,:,天气的冷暖、干湿、阴晴、雨雪或大风等变化，给人们带来哪些有利或有害的影响？,天气与生活讨论:,大雾的时候，白天许多车辆开启了车前灯,大雾的时候，白天许多车辆开启了车前灯,暴风雪给市民带来了诸多不便,暴风雪给市民带来了诸多不便,受大风的影响，飞机无法起飞,受大风的影响，飞机无法起飞,干燥的天气容易引起火灾,干燥的天气容易引起火灾,洪泽湖上大面积结冰被困船只动弹不得,洪泽湖上大面积结冰被困船只动弹不得,沙城暴使城市变得暗无光,沙城暴使城市变得暗无光,受沙城暴的影响人们出行困难,受沙城暴的影响人们出行困难,你能举出哪些天气对我们有利吗？,你能举出哪些天气对我们有利吗？,1.,天气与人：,天气对人的健康和情绪有不可忽视的影响。天气对某些疾病是有影响的，如关节炎、心脏病、感冒等，天气会对人的心情造成一定的影响。,2.,温室效应,随着工业的发展，工业交通和生活上各种燃料的燃烧，大气中二氧化碳,co,2,的含量不断增加，它对地面起保温作用,大气的“温室效应”的强弱与二氧化碳的浓度有密切的联系，二氧化碳浓度增加，“温室效应”也增强。,1.天气与人：,3.,酸雨,:,从工厂中排出来的硫氧化物和汽车废气中的氮氧化物与空气中的水蒸气发生化学反应生成硫酸和硝酸。这些物质被雨水吸收后，雨便呈强酸性，这就是酸雨，它具有腐蚀性，能损坏重要的历史建筑物，使河、湖中的生物死亡，还会使大片的林木枯萎。,4.,城市热岛效应：市区温度高，郊区温度低，城市好像一个温暖的岛屿，我们称为“热岛效应”。,3.酸雨:,结论：,城市与农村气温差异是普遍存在的，造成这种现象的原因主要是人类活动的结果（城市车流量,【,排放大量的二氧化碳,】,、人流和密集的建筑物都会对城市的气温产生一定的影响）,结论：城市与农村气温差异是普遍存在的，造成这种现象的原因主要,物质的状态（,states of matter,）,固体（solid）液体（liquid）和气体（gas）,物质的状态（states of matter）固体（soli,学习目标：,1.,能正确地对周围常见的物体或物质进行分类；,2.,能归纳和说出固体、液体和气体的特点；,3.,能将本组研究结果与其他小组交流；,学习目标：1.能正确地对周围常见的物体或物质进行分类；,固体,固体,固体,固体,固体,固体,固体：,固体有确定的形状和体积 ，不流动 ，大多数不易被压缩。,固体：固体有确定的形状和体积 ，不流动 ，大多数不易被,液体,液体,液体,液体,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,液体,：液体没有一定形状，而有一定体积，具有流动性，如水、酒精。,液体：液体没有一定形状，而有一定体积，具有流动性，如水、酒精,气体,气体,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,气体,：气体没有一定形状，也没有一定体积，如空气、水蒸气。,气体：气体没有一定形状，也没有一定体积，如空气、水蒸气。,生活中的物体,生活中的物体,描述固体：形状、体积、质量、硬度,1.,各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.,坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬,3.,颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.,其他方面：重量、透明度,描述固体：形状、体积、质量、硬度1.各具形状：扁的、长方形的,固体和液体的区分,2.,液体具有流动性，固体没有,3.,说说其他的区别,1.固体形状是固定不变的，液体形状由容器决定！,固体和液体的区分2.液体具有流动性，固体没有3.说说其他的区,我们身边的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,我们身边的液体清水牛奶食用油蜂蜜,不同的液体混合后，会出现什么现象呢？,+,+,互溶,明显分层,不同的液体混合后，会出现什么现象呢？+互溶明显分层,物质与物体是两个不同的科学的概念。具有一定体积和质量的物体都是由物质构成的。一般来说，物质以固态、液态和气态三种主要形态存在，人们通常用固体、液体和气体来分别称呼相应状态下的物质。气态、液态、固态是物质常见的三种状态，相应的物质分别称为气体、液体、固体。,物质与物体是两个不同的科学的概念。具有一定体积和质量的物体都,注意：,1.,同一物体，由于温度的变化，可以具有不同的物态。例如,:,水在,0,（摄氏度）以下变成固体的冰，在,100,以上又变成了气态的水蒸气。,2.,我们通常说某种物体是什么状态，指的是它们在通常温度下所处的状态。,注意：1.同一物体，由于温度的变化，可以具有不同的物态。例如,气体,液体,固体,气球可填在气体和固体的圆圈重叠处,沙拉酱可填在固体和液体圆圈重叠处,汽车可填在固体、液体和气体的重叠处,气体液体固体气球可填在气体和固体的圆圈重叠处沙拉酱可填在固体,压缩性：气体,液体,固体,1.,固体有确定的形状和体积，不流动、大多数不易被压缩。,2.,气体与固体相反：它没有一定的形状或体积。气体可以被压缩进一个较小的容器或无限膨胀。,3.,液体介于气体与固体之间。液体没有固定的形状，能流动，并且能填充不同形状的容器，液体不易被压缩。,压缩性：气体液体固体1.固体有确定的形状和体积，不流动、,托盘天平,1.,在称量物体质量前应调节平衡螺母。,2.,平衡的标准是指针指在刻度盘的中央。,3.,加砝码时，先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码直到天平平衡为止，记录下所加砝码和游码的质量之和即为物体的质量。,托盘天平1.在称量物体质量前应调节平衡螺母。,托盘天平的正确使用：,（,1,）将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的右盘,【,左物右码,】,（,2,）待指针指在标度盘中央，或从标尺看左右摆动的格数相等之后，停止加减砝码，此时天平已平衡,（,3,）计算右盘砝码的总质量（包括游码所指示的质量），即为被测物体的质量,（,4,）实验完毕，把砝码放回盒中，把游码拨回零刻度处,托盘天平的正确使用：（1）将被测物体放在天平的左盘里，砝码放,注意：,（,1,）每个天平都有它的称量范围，被测物体 的质量不能超过这个范围，先要估量一下被测物体的质量，再选用适当的砝码。,（,2,）要保护天平盘，脏的、湿的、有腐蚀性的以及粉末状物体，不能直接放在天平盘里。,（,3,）注意保护砝码，往天平盘里放砝码时要用镊子夹，而不能用手直接拿。用完以后仍用镊子把砝码放回砝码盒里，不允许放在其他地方。,（,4,）要保护天平，取放物体、加减砝码都要轻拿轻放，避免振动。,注意：（1）每个天平都有它的称量范围，被测物体 的质量不能超,仪器,:,量筒,量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。它没有“,0,刻度线”。量筒是量度液体体积的仪器。规格有,10ml,、,25ml,、,50ml,、,100ml,、,250ml,、,500ml,、,1000ml,等。量筒越大，口径越粗，精确度越小。所以实验中应根据所取溶液体积，尽量选用一次量取的最小规格的量筒，分次量取也能引起误差。如量取,70ml,的液体，应选用,100ml,的量筒,.,仪器:量筒量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。它没有“0刻度线,量筒,量筒,量筒越大，口径越粗,量筒越大，口径越粗,小学四年级下册科学全册ppt课件,量杯,量杯,烧杯,烧杯,浅盘,浅盘,1.,量杯和量筒都是测液体和不规则固体体积的仪器，但量筒比量杯的精确度高，即它们的不同点是量筒刻度线分布均匀，量杯的刻度线分布不均匀。,2.,读数时都是看液面的最凹处（汞看最凸处）。,1.量杯和量筒都是测液体和不规则固体体积的仪器，但量筒比量杯,测量石块的体积,方法一：向量筒中注入一定体积的水（估计淹没小石块即可），并记录下来；将小石块顺着量筒壁轻轻滑入水里，再记录水的体积，两次水的体积之差就是小石块的体积。,方法二：在浅盘上放一个烧杯，烧杯里面装满水；将小石块轻轻浸入水中，溢出的水会流到浅盘里；用量筒测出浅盘内水的体积，就是小石块的体积。,测量石块的体积方法一：向量筒中注入一定体积的水（估计淹没小石,物质的状态（,states of matter,）,冰、水和水蒸气,物质的状态（states of matter）冰、水和水蒸气,猜谜游戏,透明无色，有时摸得着，有时抓不住，离开了它我们活不了。,谜底：水,猜谜游戏透明无色，有时摸得着，有时抓不住，离开了它我们活不了,学习目标：,1.,能用二维图表（坐标图）形象地进行实验记录；,2.,知道温度变化是物质状态发生改变的原因之一；,3.,能从实验数据中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件；,学习目标：1.能用二维图表（坐标图）形象地进行实验记录；,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,思考：水是液体，那么冰呢？,（,1,）冰是固体。,（,2,）水结成冰以后，形态发生了变化，从液态变成了固态。,思考：水是液体，那么冰呢？（1）冰是固体。,物体由液体状态变成固体状态的过程叫凝固。,物体由液体状态变成固体状态的过程叫凝固。,物体由固体状态变成液体状态的过程叫做熔化。,物体由固体状态变成液体状态的过程叫做熔化。,思考：水是液体，那么冰呢？,（,1,）冰是固体,（,2,）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成了固体,下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？,思考：水是液体，那么冰呢？（1）冰是固体 下雨后,地面,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,讨论：水到哪里去了？,蒸发,讨论：水到哪里去了？蒸发,水变成蒸气的过程叫做蒸发。,在任何温度下都能进行蒸发,水变成蒸气的过程叫做蒸发。在任何温度下都能进行蒸发,水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？,温度越高，水蒸发得越快。,有风吹，水蒸发得快。,蒸发面积越大，水越容易蒸发。,水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？ 温度,蒸发的快慢与哪些因素有关？,答：（,1,）与水的温度有关；,（,2,）与水的表面积大小有关；,（,3,）与是否有风（即空气的流动）有关；,蒸发的快慢与哪些因素有关？答：（1）与水的温度有关；,小学四年级下册科学全册ppt课件,水蒸气会重新变成水吗？,从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。,空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫,凝结,。,水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻,水变成水蒸气的过程叫做,蒸发,。,水,蒸发,凝结,水蒸气,水蒸气变成水的过程叫做,凝结,。,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。水蒸发凝结水蒸气水蒸气变成水的过,和 都是空气中的水蒸气,遇冷,后变成的。,雾,霜,和 都是空气中的水蒸气遇冷后变成的。雾霜,水、水蒸气、冰是常见的同一物质的三种状态。,水、水蒸气、冰是常见的同一物质的三种状态。,因为,100,的水蒸气遇到人体时，先会液化成,100,的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比,100,的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。,小知识,100,的水蒸气比,100,的水烫伤更严重,因为100的水蒸气遇到人体时，先会液化成10,化冰实验,研究问题,：用加热的方法化冰并测量水沸腾时的温度。,实验仪器,：铁架台,(,铁夹,),、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计、,观察问题,：,1.,记录冰化成水的过程中温度的变化；,2.,冰开始化成水时的温度；,3.,冰的质量和化成水的质量相等吗？,化冰实验研究问题：用加热的方法化冰并测量水沸腾时的温度。,结论,结论,背景资料,1.,水受热可以变成水蒸气，水蒸气受冷可以变成水；,2.,水受冷到一定程度可以变成冰，冰受热,熔化,又可以变成水。,3.,冰、水和水蒸气之间的相互变化叫做水的三态变化。,水是,液体状态（,液态,），,冰是,水的固体状态（,固态,），,水蒸气是,水的气体状态（,气态,）。,背景资料1.水受热可以变成水蒸气，水蒸气受冷可以变成水；,2.,大多数物质都有三态的变化。如二氧化碳可以变成液态，也可以变成固态。固态的二氧化碳叫做干冰。,3.,物质从液态转化为气态的变化过程叫做,汽化。,汽化,蒸发,沸腾,2.大多数物质都有三态的变化。如二氧化碳可以变成液态，也可以,习题,一概念,1.什么是蒸发？,答：水变为水蒸气的过程为蒸发。,二勤于思考善于判断,1.水蒸发的快慢只与温度有关。（ ）,2.常温下水是不会蒸发的。（）,3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ）,4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热。（ ）,三认真思考巧填空,1.蒸发和沸腾都是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中都要 吸收热量。,2.蒸发的快慢与（ ）（ ）和（ ）有关。,四简答,晒衣服为什么要把衣服弄展了，放在通风处？,习题一概念,物质的状态（,states of matter,）,水到哪里去了,物质的状态（states of matter）水到哪里去了,在任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发。,概念：,你认为哪些因素可能会影响蒸发的快慢呢？,在任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发。概念：,小组合作学习：,设计实验方案，分组探究影响蒸发快慢的因素。,温度越高 蒸发越快,表面积越大 蒸发越快,表面空气流动越快 蒸发越快,小组合作学习：设计实验方案，分组探究影响蒸发快慢的因素。温度,你的结论能解释生活现象吗？,饭店里的干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？,表面空气流动越快 蒸发越快,你的结论能解释生活现象吗？ 饭店里的干手器是通过什么方式来,蒸发是在液体表面发生的汽化现象，在任何温度下都能进行。对同一液体来说，温度越高，暴露面越大，液体表面风速越快，蒸发就越快。,蒸发是在液体表面发生的汽化现象，在任何温度下都能进行。对同一,那么，不同的液体蒸发的快慢一样吗？,那么，不同的液体蒸发的快慢一样吗？,实验：,在你左手背滴一滴酒精， 在你右手背滴一滴水,你的实验结论是什么？,不同的液体蒸发快慢不一样。,在相同条件下，酒精比水蒸发的快。,实验：你的实验结论是什么？不同的液体蒸发快慢不一样。在相同条,狗为什么伸长舌头,酷热难耐，烦死了,为了散热,狗为什么伸长舌头酷热难耐，烦死了为了散热,蒸发,蒸发,习题,一轻松填空,1.,水是（ ）色的，牛奶是（ ）色的。相同体积下（ ）重一点。常温下（ ）的流动性更好。,2.,蒸发和沸腾都是液态的水吸热变成气态的（ ）。,3.,凝结是（ ）态的（ ）变成（）的小水珠。,习题一轻松填空,4.,在寒冷的冬天，当气温降到（ ）以下时，水会结成冰；,5.,水的表面积越（ ），水的蒸发就越快；,6.,雾气实际上是（ ）态的水，它是空气中的水蒸气遇（ ）凝结成的水滴。,4.在寒冷的冬天，当气温降到（ ）以下时，水会结成冰；,二快乐连线,水蒸气变成冰,水蒸气变成水,水变成水蒸气,水变成冰,冰变成水,冰变成水蒸气,气态变液态,固态变气态,气态变固态,固态变液态,液态变固态,液态变气态,二快乐连线水蒸气变成冰,总结,1.,理解并掌握凝固、熔化、汽化、液,化的概念；,2.,知道凝固是熔化的反过程；,液化是汽化的反过程；,3.,知道蒸发是汽化的一种；,凝结属于液化；,总结1.理解并掌握凝固、熔化、汽化、液,物质的状态（,states of matter,）,雨的形成,物质的状态（states of matter）雨的形成,背景资料,大自然中的水始终都处在一个周而复始的循环状态中。地球表面的水受热蒸发，升上天空，成为看不见的水蒸气。水蒸气上升时逐渐冷却，以空气中的尘埃微粒为核心发生凝结现象。这种现象如果发生在地面附近，形成的就是雾；如果发生在高空，形成的就是云。云中的水蒸气还不断地在已凝结成的小水滴或小冰晶上继续凝结，使水滴或小冰晶增大，这些水滴或小冰晶还会发生碰撞、合并，越来越大，当它们大到无法继续浮在空中时，就会掉下来成为雨滴或雪片，回到地球表面。,背景资料大自然中的水始终都处在一个周而复始的循环状态中。地球,雨雾霜都是空气中的水蒸气遇冷形成的。,（凝结）,雨雾霜都是空气中的水蒸气遇冷形成的。（凝结）,实验中“雨”是这样形成的：,烧杯中的水受热后会产生很多水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇到冷的烧杯壁和玻璃片，便会凝结成小水滴，小水滴越来越多，越来越大，最后变成“雨”落下来。,实验中“雨”是这样形成的：烧杯中的水受热后会产生很多水蒸气，,自然界的雨是怎样形成的？,在自然环境中，因江河湖泊的蒸腾作用，大量的水蒸气跑到空气中，空气中的这些水蒸气又上升到高空，遇到冷的空气就会凝结在一起形成小水点，小水点越聚越大，越聚越多，当空气托不住这些小水点时，小水点就会落下来形成雨。,自然界的雨是怎样形成的？在自然环境中，因江河湖泊的蒸腾作用，,人工降水,用人力的手段促使云层降水称为人工降水。它主要是根据不同云层的物理特性，向云中播撒,盐粉、碘化银或固体二氧化碳（即干冰）等催化剂,，使悬浮在空气中的极小水滴或冰晶增大到一定程度而降落，形成降水。这是人工影响天气中最常用的方法，它不仅能,有效地缓解旱情，还有灭火的作用。,人工降水 用人力的手段促使云层降水称为人工降水。它主,水的三种状态之间可以发生,循环往复,的变化，我们把像水这样的变化过程称为,可逆的。,水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化,第三单元 生长与变化,（,growing and changing,）,周围的生物,第三单元 生长与变化（growing and changin,学习目标,1.,通过观看,ppt,上呈现的图片，理解什么是生物，什么是非生物；,2.,在大量观察的基础上总结并归纳生物的主要特征；,3.,能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物；,学习目标1.通过观看ppt上呈现的图片，理解什么是生物，什么,周围的生物,简介：,在我们的地球上，生活着许许多多的,生物,。科学家们目前已经知道的生物大约有,150,多万,种，他们认为至少还有,三四千万,种生物等待我们去发现、去鉴定。,P,36,周围的生物简介：P36,自然界中的物体可以分为两大类：,一类是生物；,一类是非生物；,自然界中的物体可以分为两大类：,生物是有生命的,如动物、植物、微生物（细菌、真菌）等。,生命,是生物特有的，我们应该尊重它，了解它，珍惜它！,动物、植物是种类最多的两种生物,生物是有生命的如动物、植物、微生物（细菌、真菌）等。生命是生,非生物是没有生命的,如石头、沙子、水等。,非生物是没有生命的如石头、沙子、水等。,生物学家在确定一个物体是有生命的还是没有生命的，经常问自己这样的几个问题：,1.,它能,生长发育,吗？,2.,它能,繁殖后代,吗？,3.,它能,制造或获取营养物质,，并将,废物排出体外,吗？,4.,它对周围的刺激能作出反应吗？,如有一项回答是否定的，那么就可以把它归为非生物。,P,37,生物学家在确定一个物体是有生命的还是没有生命的，经常问自己这,生物有,生长发育,、,繁殖后代,、,制造或获取营养物质,、,将废物排出体外,等四大特征。,生物有生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质、将废物排出体外,讨论,1.,你知道你周围有哪些生物吗？请你列举出来；,2.,你知道你周围有哪些非生物吗？请你列举出来；,讨论1.你知道你周围有哪些生物吗？请你列举出来；,动物,动物,小学四年级下册科学全册ppt课件,昆虫,昆虫,鱼类,鱼类,海底世界,海底世界,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,植物（芦荟）,植物（芦荟）,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,细菌的世界,细菌的世界,普通感冒病毒,普通感冒病毒,艾滋病病毒,艾滋病病毒,它们都属于生物。,它们都属于生物。,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,它们都是非生物。,它们都是非生物。,根据生物的主要特征来区分下图中的生物与非生物。,练习,P,38,机器人、机器狗、群星、钟乳石是非生物。,练习P38机器人、机器狗、群星、钟乳石是非生物。,我们可以通过,图书、报刊、广播、电视、网络,以及,实地考察,来认识更多的生物。,认识更多的生物,我们可以通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察 来认识,通过这节课你学习到了什么？,通过这节课你学习到了什么？,一精彩独白,1.,自然界的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，我们称之为（）；一类,是有生命的，我们称之为（）；,2.,科学家们目前已经知道的生物大约有,（ ）种；,非生物,生物,1,50多万,一精彩独白1.自然界的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，,3.,我们还可以通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及实地考察来认识更多的生物。,图书,报刊,网络,广播,电视,3.我们还可以通过（ ）、（ ）、（,二选择,下列选项中一定不是生物的一项是（ ）,A.,细菌,B.,病毒,C.,一动不动的树,D.,电脑,D,二选择下列选项中一定不是生物的一项是（ ）D,三判断,1.,我们肉眼看不到的细菌也是生物。（ ）,2.,电子宠物会叫会动，所以它是生物。（ ）,3.,当人成年后就不在长高长大了，所以就不在发育啦。（ ）,4.,水中存在着许许多多的有生命的物质，所以水是生物。（ ）,5.,能运动的物体就是生物。（ ）,三判断1.我们肉眼看不到的细菌也是生物。（ ）,拓展知识,生命具有如下特性：,（1）应激性,（2）新陈代谢,（3）生长与繁殖,（4）遗传、变异和进化,拓展知识生命具有如下特性：,种茄子,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此句选自宋代诗人陆游的冬夜读书示子律。,种茄子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此句选自宋代诗人陆游的,冬夜读书示子律,北宋陆游,古人学问无遗力，少壮功夫老始成。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,启示：作者告诫儿子和晚辈，书本上学来的知识，终究体会不深，要透切了解某件事，就要亲自实践。（即从书本上学来的这些植物的生长过程的知识毕竟体会不深，要想真正比较透彻地了解植物生长的过程和变化，最好亲自种一种哦）,冬夜读书示子律北宋陆游 古人学问无遗力，少壮功夫老始,第三单元 生长与变化,植物的生长,第三单元 生长与变化植物的生长,学习目标：,1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化；,2.能归纳出使植物生长的更好的因素；,3.能利用多种方式（包括文字、图画、照片、实物等）记录植物生长的过程及变化；,学习目标：1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化；,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,怎样才能让植物长得更好呢？,1.按时浇适宜的水；,2.根据植物的习性将它放在阳光下或者阴暗处；,3.防止病虫害的侵袭，防止杂草争夺营养物质等；,怎样才能让植物长得更好呢？1.按时浇适宜的水；,光合作用的探究历程,光合作用的探究历程,问题一：植物为什么会生长？营养物质哪里来？,古希腊,亚里士多德认为,：,根吸收土壤中的养分,土壤减少的重量=植物增加的重量,问题一：植物为什么会生长？营养物质哪里来？,光合作用的探究历程,1648,年，海尔蒙特实验,1771,年，普里斯特利的实验,1779,年，荷兰科学家英格豪斯的实验；,1785,年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳；,1845,年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律指出：植物光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。,1864,年，萨克斯半遮光实验,光合作用的探究历程1648年，海尔蒙特实验,五年后,1648,年，海尔蒙特实验,柳树增重,74.47kg,土壤减少,0.06kg,结论,：植物增重主要来自水分,讨论：,实验的不足在哪里呢？,没有考虑到空气和光照的影响,五年后 1648年，海尔蒙特实验柳树增重74.47kg结论,问题二：植物更新空气之谜？,结论：,植物能够更新（燃烧和动物呼吸弄混浊的）空气,不足：,没有考虑到光照的影响。,明确：,绿叶在光下放出的气体是氧气，,吸收的是二氧化碳,1771,年，普利斯特利实验,结论：,光照和绿叶是植物能够更新空气的条件,1779,年，英格豪斯实验,1785年，发现了空气的组成,问题二：植物更新空气之谜？结论：植物能够更新（燃烧和动物呼吸,结论：,光合作用的产物是淀粉，需要光,1864年，萨克斯半遮光实验,问题,3,：,植物进行光合作用的条件、场所和产物分别是什么？,思考,:,1为什么对天竺葵先进行暗处理？,2,为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？,3,3这个实验说明了什么问题？,暗处理是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。,部分遮光部分曝光，是为了进行对照。,碘遇淀粉变蓝，结果证明绿叶在光下制造了淀粉。,结论：光合作用的产物是淀粉，需要光1864年，萨克斯半遮光实,水 绵,水绵是常见的淡水藻类,每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。,水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。,1880,年，恩格尔曼实验,水 绵水绵是常见的淡水藻类1880年，恩格尔曼实验,极 细 光 束,黑暗中,光照下,恩格尔曼实验示意图,极 细 光 束黑暗中光照下恩格尔,结论：,叶绿体是进行光合作用的主要场所,思考：,1,为什么选用水绵做为实验材料？,2,1.为什么选用黑暗并且没有空气的环境？,3,2为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在 光下？,因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于进行观察和分析研究。,为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。,先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出来的。,结论：叶绿体是进行光合作用的主要场所思考：1为什么选用水绵,1648,年，海尔蒙特实验,1771,年，普里斯特利的实验,1779,年，荷兰科学家英格豪斯的实验；,1785,年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳,1864,年，萨克斯半遮光实验,1880,年，恩格尔曼实验,1648年，海尔蒙特实验,1938,，美国科学家 鲁宾和卡门,H,2,O C,18,O,2,H,2,18,O,CO,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,1938，美国科学家 鲁宾和卡门H2O,科学探究的一般过程,提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,分析结果,表达与交流,（光合作用需要二氧化碳吗？）,（光合作用需要二氧化碳）,（设计方案、预期结果,）,（按预定方案进行实验）,（分析实验结果，得出结论,）,（总结，写实验报告并适当交流）,科学探究的一般过程提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果表,分析：,结论：,A,装置内存在,CO,2,B,装置中不存在,CO,2,CO,2,是光合作用的原料之一。,探究光合作用需要,CO,2,实验装置,分析：结论：A 装置内存在CO2CO2是光合作用的原料之一。,养小鸡,养小鸡,学习目标,1.了解并掌握生物的分类；,2.理解和体验小鸡的生长过程；,3.通过饲养小动物，加深对动物的爱心；,学习目标1.了解并掌握生物的分类；,谜语,身着羽毛衣，,头顶小红冠，,小嘴尖又尖，,爱吃虫和米,。,谜底：鸡,谜语 身着羽毛衣，谜底：鸡,拓展知识,你知道生物是怎么进行分类的吗？,拓展知识你知道生物是怎么进行分类的吗？,拓展知识,1,.,科学家进行生物分类的方法：,以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类；,2.,根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：,界 门 纲 目 科 属 种,3.,种是生物分类的基本单位；,拓展知识1.科学家进行生物分类的方法：,家鸡是常见的家禽，隶属于鸟纲鸡形目雉科，鸡的性情温顺，它是杂食动物。,家鸡是常见的家禽，隶属于鸟纲鸡形目雉科，鸡的性情温顺，它是杂,小 鸡 世 界,1.,如何养小鸡,?,小 鸡 世 界1.如何养小鸡?,如 何 养小鸡,?,小鸡是如何养的呢,?,答,:,要不定时喂食小鸡生长,还要有充足的阳光,如 何 养小鸡 ?小鸡是如何养的呢?,小鸡的一生,我是个很调皮的家伙，我是一只刚刚从蛋壳孵化出來的鸡宝宝，我需要有充足的阳光喔我最喜欢叫，,我每天也要定时吃东西喔！,小鸡的一生我是个很调皮的家伙，我是一只刚刚从蛋壳孵化出來的鸡,我的小鸡,小鸡刚从蛋壳里孵出来，很脆弱。,我的小鸡小鸡刚从蛋壳里孵出来，很脆弱。,我的小鸡,我吃米（用水把米泡软）喝水慢慢长大,。,我的小鸡我吃米（用水把米泡软）喝水慢慢长大。,再长大些我们就可以吃小虫子和嫩菜叶了。,我的小鸡,再长大些我们就可以吃小虫子和嫩菜叶了。我的小鸡,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,仔细观察母鸡与公鸡的鸡冠的变化过程，你发现了什么？,答：它们的变化过程不一样，公鸡小的时候鸡冠不大，等到公鸡长成熟以后，鸡冠就明显长大啦!,仔细观察母鸡与公鸡的鸡冠的变化过程，你发现了什么？答：它们的,总结,小鸡的健康成长需要米、水和充足的阳光及我们的细心照顾。还有小虫子和青菜叶。,总结小鸡的健康成长需要米、水和充足的阳光及我们的细心照顾。还,一巩固,1.在观察小鸡的生长过程时，主要的观察项目是羽毛的颜色和形状，身长和体重，粪便的形状和颜色；,2.我们要用泡软的小米喂小鸡，如果用干的小米喂小鸡，小鸡会消化不了撑死的；,3.小鸡的食物很杂，它不仅吃菜叶、草叶等植物类食物，也吃小米、大米、小麦等粮食作物；,一巩固1.在观察小鸡的生长过程时，主要的观察项目是羽毛的颜色,二判断题,1.刚出生的小鸡就可以慢慢在地上走路了。（ ）,2.鸡鸭小鸟都是从蛋里孵化出来的。（ ）,3.刚出生的小鸡身上羽毛的形状和长大以后的形状是不一样的。（ ）,二判断题1.刚出生的小鸡就可以慢慢在地上走路了。（ ）,三选择题,1.小鸡喜欢吃（ ）,A.菜叶 B.小米 C.馒头 D.草叶,2.喂小鸡米吃时，应该（ ）,A.多喂点 B.让小鸡把嗉子吃鼓起来就行,C.多少喂点就行 D.适量放点,3.小鸡是杂食动物，所以小鸡会吃（ ）。,A.猪肉 B.香肠 C.馒头 D.以上三种都行,ABCD,D,D,三选择题1.小鸡喜欢吃（ ）ABCDDD,第四单元 生长与变化,毛毛虫不见了,第四单元 生长与变化毛毛虫不见了,学习目标,1.能解释毛毛虫不见了的原因；,2.能用自己的话说出变态发育的概念；,3.能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化；,学习目标1.能解释毛毛虫不见了的原因；,小学四年级下册科学全册ppt课件,毛毛虫,毛毛虫,一条毛毛虫，她来到了小河边，水流那个急啊，毛毛虫不会游泳这可怎么办呀？但过了些日子，毛毛虫没有借任何物体，顺利地过了河,请问她是怎么过去的？,一条毛毛虫，她来到了小河边，水流那个急啊，毛毛虫不会游泳这可,小学四年级下册科学全册ppt课件,毛毛虫不见了,毛毛虫不见了,蝴蝶在生长发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这四个阶段里，都有哪些地方发生了变化？形态结构、生活习性都一样吗？,蝴蝶在生长发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这四个,毛毛虫的卵,毛毛虫的卵,幼小的毛毛虫,幼小的毛毛虫,毛毛虫在长大,毛毛虫在长大,化 蛹,化 蛹,成 蝶,成 蝶,小学四年级下册科学全册ppt课件,蝴蝶：卵,幼虫,蛹,成虫,生长发育 形态结构,过程中 生活习性,显著变化,变态,蝴蝶：卵 幼虫 蛹 成虫生长发育 形态结,是不是所有昆虫都和蝴蝶一样，经过卵、幼虫、蛹、成虫，四个阶段？,是不是所有昆虫都和蝴蝶一样，经过卵、幼虫、蛹、成虫，四个阶段,苍蝇的蛹,苍蝇的蛹,蚊子的蛹,蚊子的蛹,小学四年级下册科学全册ppt课件,蝴蝶：卵,幼虫,蛹,成虫,蝗虫：卵,若虫,成虫,苍蝇：卵,幼虫,蛹,成虫,蚊子：卵,幼虫,蛹,成虫,蜻蜓：卵,幼虫,成虫,变态发育的动物有的经过蛹这个阶段，有的没有经过这个阶段。,蝴蝶：卵 幼虫 蛹 成虫蝗虫：卵 若虫 ,除了昆虫以外，其他动物的生长发育过程怎样呢？,除了昆虫以外，其他动物的生长发育过程怎样呢？,青蛙的卵,青蛙的卵,蝌 蚪,蝌 蚪,小学四年级下册科学全册ppt课件,小结：,变态发育的动物有的经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。我们把变态发育分为两种：,一种是像蝴蝶这样要经历卵、幼虫、蛹、成虫这四个阶段的，我们称为完全变态发育；,像螳螂这样经过卵、若虫、成虫这三个阶段，我们称为不完全变态发育；,小结：变态发育的动物有的经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。我,一选择题,1.蝴蝶的幼虫要大量地吃（ ）,A.害虫 B.树叶 C.水 D.杂食性食品,2.关于蛹的说法正确的是（ ）,A 蛹是蝴蝶变成的,B 蛹是毛毛虫变的,C 蛹是毛毛虫制成的 D 蛹是蝴蝶变成毛毛虫后又钻进去的,B,B,一选择题1.蝴蝶的幼虫要大量地吃（ ）BB,3.下列说法中错误的一项是（ ）,A 蝌蚪有鱼尾巴，它是鱼生的,B 青蛙是两栖类动物,C 青蛙是用卵繁殖后代的,D 青蛙的生长发育也是变态,A,3.下列说法中错误的一项是（ ）A,二概念题,简要说明什么是变态发育？它包括几种？分别是什么？,答：像蝴蝶这样在生长发育过程中，在,形态结构、生活习性,发生一系列显著变化，我们称为,变态发育,。我们把变态发育分为两种：一种是完全变态；另一种是不完全变态；,二概念题简要说明什么是变态发育？它包括几种？分别是什么？答：,动物的分类,1.爬行类动物（蛇 蜥蜴 壁虎 龟 鳖 鳄鱼）2.飞禽类动物（麻雀 鸽子 老鹰）,3.哺乳类动物（兔 狗 猫 老鼠）,4.昆虫类动物（蜻蜓 蝴蝶 蛾 螳螂 蝉 苍蝇 蜜蜂）,5.家禽类动物（狗 猫 鸡 鸭 鹅 鸽）,6.鱼类动物（鲤鱼 草鱼 鲨鱼 热带鱼 沙丁鱼 水仙鱼）,7.食肉类动物,8两栖类动物（青蛙、蟾蜍）。,动物的分类1.爬行类动物（蛇 蜥蜴 壁虎 龟 鳖 鳄鱼）,像蝴蝶这样在生长发育过程中，在,形态结构、生活习性,发生一系列显著的变化，我们称为,变态,像蝴蝶这样在生长发育过程中，在形态结构、生活习性发生一系列显,1,、能用两种以上的实例说明自己在不断生长发育。,2,、愿意和别人交流收集到的反映成长的资料。,3,、我要知道人类生长要经历的几个时期。,4,、体会父母的挚爱，懂得珍爱生命的价值。,学习目标：,1、能用两种以上的实例说明自己在不断生长发育。学习目标：,谜语,小时四条腿，,长大两条腿，,老时三条腿,。,谜底：人,谜语小时四条腿，谜底：人,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,小学四年级下册科学全册ppt课件,拓展延伸：,拓展延伸：,1、在我们生长过程中，不仅是身体的（ ）在发生变化，身体的（ ） 同样也在发育。当长到 （ ） 时，身体将不再生长。,2、人类通过 （ ） 、出生、生长和 （ ） 、衰老、 （ ） 的过程延续了一代又一代。,3、人的一生要经过 （ ） 、 （ ）、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。,4、所有的动物、植物和人都会 （ ） 。这是 （ ） ，并不可怕。,5、在来到这个世界之前，我们要在妈妈体内生长 （ ） 的时间。,6.（ ）、（ ），是中华民族的传统美德。,填空我最棒：,1、在我们生长过程中，不仅是身体的（,1、人开始会走路大约在（ ）,A、10个月 B、1岁 C、B3岁 D、5岁,2、会说话、会走路、会使用简单工具、会使用电脑等，这说明人的（ ）在发展。,A、外部形态 B、内部器官 C、技能,3、我们四年级小同学处于（ ）,A、婴儿期 B、童年期,C、青春期 D、老年期,精明选一选：,1、人开始会走路大约在（ ）精明选一选：,1.生病以后只要看医生，身体说会好起来，所以我们不必在意健康问题。（ ）,2.生长变化只发生在人的小时候，长大后就没有生长变化了。 （ ）,3.身体只有得到足够的休息和适当的锻炼，才能健康地生长。（ ）,4.如果人的发育过快，就可以不经过青春期， 直接进入成年期。（ ）,聪明的小法官：,1.生病以后只要看医生，身体说会好起来，所以我们不必在意健康,5.每个人都会变老的，所以当父母老的时候，我们要养活他们。 （ ）,6.青春期要特别注意营养，因此，吃得越多越好。 （ ）,7.我们要确保身体得到足够的休息和适当的锻炼。 （ ）,8.在人的一生中，身高和体重随着年龄的不断增长而增加。 （ ）,聪明的小法官：,5.每个人都会变老的，所以当父母老的时候，我们