浙江专用2019高考语文二轮复习精准提分练第二章创新题型精练专题一单文精练第十一篇野人送朱樱古诗鉴赏.doc

第十一篇野人送朱樱古诗鉴赏阅读下面这首诗，然后回答问题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。注野人：乡野之民，农夫。筠笼：竹笼。细写：轻轻倾倒。讶许同：惊讶如此相同。1分析首联的作用。答：_答案写出了蜀地樱桃的鲜红色泽和村民的友好情谊(与村民相处和洽)；“也”字自然引出下面对“昨日”承赐樱桃的回忆(蓄势，做铺垫也可)。2后人评价本诗“小题大做，托兴深远”，请简要概括诗人表达了哪些情感。答：_答案(1)对樱桃的喜爱、怜惜，对村民的赞美、感激；(2)对供职门下省时承赐樱桃的深情忆念，对王朝怀有的忠爱之情；(3)对昔盛今衰的感慨；(4)对自己身世飘零的无奈。1.结合全诗内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。答：_答案(1)既有尝樱的喜悦，又有由此产生的对村民的感激之情。(2)“尝新”(村民赠樱桃一事)，“此日”暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。(3)“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可)。2“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。”有人评价此联中“门下省”“大明宫”两个专有名词的使用，点铁成金，意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。答：_答案这一联是在小小樱桃的基础上引发的回忆：诗人当时在门下省任职，在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出大明宫门。“门下省”“大明宫”两个专有名词既表现了时间、空间的纵深感，也渲染出庄严辉煌的气势，给人以堂皇之感，与“赐沾”“擎出”两个动词连用，不动声色地写出了诗人对皇恩的感戴；对比尾联，衬托出诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。3该诗主要使用了什么艺术手法？试作分析。答：_答案采用今昔对比的手法。前四句描写现在的西蜀樱桃，体物精微，摹写工细；后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆。今昔对比，突出了诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。